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文本内容:
核舟记复习•核舟记简介•核舟记重点知识梳理•核舟记的难点解析•核舟记的拓展练习目录•核舟记复习检测题contents01核舟记简介作者介绍010203作者文学地位文学风格魏学洢,字思端,号丹溪,魏学洢是明末清初文学的魏学洢的文学风格清新自浙江绍兴人他是明末清重要代表,他的作品在中然,语言简练明快,思想初著名的文学家、历史学国文学史上占有重要地位深邃,受到后世文学家和家、哲学家和诗人读者的广泛赞誉作品背景时代背景核舟记创作于明末清初,当时社会动荡不安,经济萧条,民不聊生魏学洢通过创作核舟记来表达他对社会现实的深刻思考和反思个人背景魏学洢在创作核舟记时已经年过半百,经历过人生的起起伏伏,对人生和社会的理解更加深刻,因此能够深入挖掘人性和社会的复杂性作品内容概述•核舟记以细腻的笔触描绘了一个微雕工艺品——核舟,以及核舟上的人物和场景作品通过展现核舟的精湛工艺和细腻细节,展现了明代社会的生活风貌和人文精神同时,作品也表达了作者对人生和社会的深刻思考和感悟02核舟记重点知识梳理重点词汇解释01020304核舟罔不因势象形贻器皿指用桃核雕刻成的小船,这里无不按照材料原来的形状刻成赠送指碗、碟等盛器,这里指狭长特指微雕作品各种事物的形象的容器重要句子的理解与分析船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左这句话描述了船头上坐着三个人,其中东坡戴着高高的帽子,长着浓密的胡须,佛印居于右,鲁直居于左这个句子通过生动的描写,让读者能够感受到人物的形象特征盖简桃核修狭者为之这句话说明了雕刻核舟的材料是狭长的桃核这个句子通过简洁的语言,突出了雕刻的精细和技艺的高超文章主题思想与艺术特色主题思想艺术特色本文主要介绍了核舟的雕刻技艺和艺术价值,通过对本文的艺术特色主要体现在以下几个方面首先是生动核舟的详细描述和赞美,表达了作者对微雕艺术的热的描写,作者通过对核舟上人物、器皿、题字的详细描爱和推崇述,让读者能够感受到核舟的精细雕刻和生动形象;其次是巧妙的构思,作者通过将核舟雕刻得极为精细,并且能够承载丰富的人物和场景,展现了其巧妙的构思和创意;最后是简洁的语言,作者在描述核舟时,用词简练、准确,没有过多的修饰和夸张,使得文章更加易于理解和接受03核舟记的难点解析难点词汇的解析与运用总结词核舟记中存在一些生僻或一词多义的词汇,需要重点掌握“核舟”一词的解释核舟记中的“核舟”指的是用桃核雕刻的小船,属于微雕艺术的范畴“罔不因势象形”中“因”和“势”的解释这里的“因”指的是根据,“势”指的是桃核的形态和特点,指雕刻家根据桃核的具体形态来塑造形象“贻笑大方”的解释意为让内行人笑话,出自《庄子·秋水》难点句子的解析与翻译总结词“盖简桃核修狭者为之”的翻译核舟记中存在一些复杂的句子结构或难以这句话的意思是“原来是挑选长而窄的桃理解的修辞手法,需要仔细分析核雕刻成的”,其中“简”是挑选的意思,“修狭”表示长而窄“中峨冠而多髯者为东坡”的翻“如有所语”的翻译译这句话的意思是“中间戴着高高的帽子并这句话的意思是“好像在说什么话似的”,且长着很多胡须的是苏东坡”,其中“峨其中“如有所语”表示好像在说话冠”表示高高的帽子,“髯”表示胡须文章深层含义的探讨总结词核舟记不仅仅描述了雕刻的技巧和艺术价值,还蕴含着更深层次的含义通过描述雕刻的内容,如苏轼泛舟赤壁,详细描述表达了对古代文化和历史的敬意和缅怀文章中提到的“技亦灵怪矣哉”,表达作者通过赞美桃核雕刻艺术,表达了对了作者对微雕艺术的高度评价和赞叹民间艺术的肯定和赞赏04核舟记的拓展练习词汇练习总结词巩固基础详细描述通过词汇练习,如填空、选择、匹配等方式,帮助学生巩固《核舟记》中的重点词汇,如“罔”、“殆”、“诲”等句子翻译练习总结词提高翻译能力详细描述提供《核舟记》中的句子,要求学生进行中英文互译,以提高学生的翻译技巧和语言表达能力阅读理解练习总结词培养阅读理解能力详细描述选取与《核舟记》主题相关的文章或段落,设计阅读理解题目,如选择题、简答题、论述题等,以检验学生对文章的理解和分析能力05核舟记复习检测题选择题选择题1《核舟记》的作者是谁?A.魏学洢B.归有光选择题C.黄宗羲D.王夫之选择题2核舟所雕刻的主题是什么?选择题01020304A.龙舟竞渡B.赤壁之战D.红楼梦C.清明上河图填空题填空题1核舟记中描述,核舟长约__________厘米,高约__________厘米填空题2核舟所雕刻的人物中,共有__________人问答题问答题1《核舟记》中描述的核舟有哪些细节?请列举出至少三个问答题2简述《核舟记》中核舟的主题和意义THANKS感谢观看。