还剩34页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《普通心理学串讲》课件ppt•普通心理学概述•心理学的生物学基础•感知与知觉•思维、表象与想象•情绪与情感目•人格与个性•学习与行为主义学习理论•社会心理学录contents01普通心理学概述心理学的定义与性质心理学是一门研究人类行为和思维的学科,旨在探索人类心理活动的规律和机制心理学是一门科学,通过实验和观察等方法来研究人类行为和思维,以揭示心理活动的内在规律心理学的研究范围涵盖了人类行为的各个领域,包括感知、认知、情感、动机、发展和社会心理等方面心理学的分支与领域01020304临床心理学发展心理学社会心理学认知心理学关注心理障碍的诊断、治疗和研究人类从胎儿到老年的心理研究人类在社会环境中的行为研究人类认知过程,包括知觉、预防,以及心理健康的促进发展过程和规律和思维,包括社会认知、人际记忆、思维、语言等方面关系、群体行为等方面心理学的研究方法实验法观察法调查法个案法通过控制变量和观察实观察人类行为并记录和通过问卷、访谈等方式对个别个体进行深入研验结果来揭示心理活动分析,以揭示心理活动了解人类心理活动的状究和调查,以揭示其心的内在规律的规律况和特点理活动的特点和规律02心理学的生物学基础神经元与突触突触突触是神经元之间信息传递的关键神经元结构,由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成神经元是神经系统的基本单位,负责传递信息每个神经元都有一个细胞体、多个树突和一条轴突神经递质神经递质是在突触间隙传递信息的化学物质,通过与突触后膜上的受体结合,引发或抑制神经元的兴奋大脑的结构与功能010203大脑皮层边缘系统基底核大脑皮层是大脑最外层的边缘系统包括海马体、杏基底核包括纹状体、黑质结构,负责高级认知功能,仁核和扣带回等结构,与和丘脑等结构,主要参与如思维、语言和意识情绪、记忆和动机等心理运动控制和奖励机制活动密切相关内分泌系统与心理活动内分泌腺激素与心理活动例如,肾上腺素和去甲肾上腺素与情内分泌腺分泌的激素通过血液运输到绪和动机有关,胰岛素与认知功能有全身,调节生理功能和心理活动关下丘脑-垂体轴下丘脑-垂体轴是内分泌系统的核心,通过调节促肾上腺皮质激素、甲状腺激素等激素的分泌,影响情绪、认知和行为遗传与心理发展遗传因素遗传基因通过影响大脑结构和功能,影响个体的心理发展例如,基因可以影响智力、性格和情绪等方面的表现环境因素虽然遗传基因对心理发展有一定影响,但环境因素同样重要例如,家庭环境、教育和社会环境等都会对个体的心理发展产生影响遗传与环境的交互作用遗传和环境因素相互作用,共同影响个体的心理发展例如,某些基因可能会增加个体对环境压力的敏感性,而另一些基因则可能会增强个体的适应能力03感知与知觉感觉的基本概念感觉阈限感觉对比个体能够觉察到的刺激强度或不同刺激作用于同一感觉通道变化量,是衡量感觉系统敏感时,产生的感受性变化的现象性的指标感觉适应联觉由于持续刺激的强度变化,导一种刺激引发多种感觉的现象致感觉系统的敏感性下降的现象知觉的加工过程自下而上加工自上而下加工基于刺激物的物理特性进行加工,强基于个体已有的知识和经验进行加工,调刺激物本身的特点强调个体的主观因素特征检测器理论神经网络模型知觉系统包含一系列特征检测器,分多个神经元相互连接形成一个复杂的别对不同的刺激特征进行检测和识别网络结构,通过神经元之间的相互作用实现知觉的加工知觉的特性与现象知觉的选择性知觉的整体性个体在众多刺激中优先选择某些刺激进行加个体将多个部分组合成一个整体进行加工的工的现象现象知觉的恒常性错觉当外界条件发生变化时,个体仍能保持对刺由于某些原因导致个体对刺激物的错误知觉激物的相对稳定的知觉的现象的现象04思维、表象与想象思维的基本概念总结词思维是人类认识世界的高级形式,是人们对于客观事物的间接和概括的反映详细描述思维是人类大脑对客观事物的本质属性和内在联系的反映,它以概念、判断和推理等形式进行,能够揭示事物的内在规律和联系表象的心理学研究总结词表象是指人们在头脑中再现出来的客观事物的形象,是感性认识的一种表现形式详细描述表象是人们通过感官获得的信息在大脑中的再现,它具有形象、直观和生动的特点,是人们认识客观事物的重要依据想象的过程与作用总结词想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程,是人类创造活动的基础详细描述想象是对表象进行有目的的加工和改造,它能够超越时间和空间的限制,创造出新的形象和意境想象在人类的创造、学习和审美等活动中发挥着重要的作用05情绪与情感情绪与情感的概念情绪情感情绪与情感的联系指个体对客观事物是否符合自身指个体对客观事物是否符合自身两者都是个体对客观事物态度的需要的态度的主观体验,包括生需要而产生的稳定的、深刻的主主观体验,且相互影响理和心理成分观体验,通常表现为爱、恨、喜、怒、哀、乐等情绪的生理机制自主神经系统反应当个体遇到刺激时,自主神经系统会迅速做出反应,导致身体出现生理变化,如心跳加速、血压升高内分泌系统调节情绪状态会影响内分泌系统的分泌,进而影响个体的生理功能和行为表现神经递质传递大脑中的神经递质在情绪的传递过程中起着重要作用,如多巴胺、血清素等情绪调节与心理健康情绪调节的重要性01情绪调节是个体适应环境、维护心理健康的重要能力,有助于减少心理压力和焦虑等负面情绪情绪调节的方法02包括认知重构、放松训练、冥想等,有助于个体调整情绪状态,保持心理平衡情绪与心理健康的关系03长期处于不良情绪状态可能导致心理问题,如抑郁症、焦虑症等,而良好的情绪调节能力有助于维护心理健康06人格与个性人格的定义与结构人格定义指个体在心理、行为、情感等方面表现出的独特模式,是个人区别于他人的特征总和人格结构包括个性倾向性、个性心理特征和自我意识系统等三个子系统个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想等;个性心理特征包括能力、气质、性格等;自我意识系统包括自我认识、自我体验和自我调控等气质的类型与特点气质定义指个体心理活动的稳定的动力特征,主要表现在心理活动的速度、强度、稳定性、指向性等方面气质类型包括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型每种气质类型都有其独特的心理特点,如胆汁质的人情绪体验强烈,精力旺盛,行动敏捷;多血质的人反应灵敏,善于交际,但情绪不稳定;黏液质的人情绪稳定,动作缓慢,思维灵活性差;抑郁质的人情绪体验深刻,多愁善感,行动迟缓性格的特点与形成性格定义指个体在后天社会环境中逐渐形成的稳定的心理特征,表现为个人的品行道德和行为风格性格特点包括对现实的态度、意志、情绪、理智等方面的特征例如,诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、果断或犹豫等性格形成受到遗传和环境两方面因素的影响遗传因素决定了性格的部分倾向,环境因素则对性格的形成起着决定性的作用家庭、学校、社会等环境因素对个体的性格形成起着潜移默化的作用07学习与行为主义学习理论学习的一般概念学习是指个体在特定情境下,由于经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化学习通常分为外在学习和内在学习,外在学习是指通过外部强化或惩罚而获得的行为改变,内在学习则是指通过个体自身内在需求和动机而产生的学习行为学习过程通常包括感知、记忆、思维、想象等认知活动,以及情感、意志等非认知活动行为主义学习理论010203行为主义学习理论认为学习是刺激与行为主义学习理论主要包括经典条件行为主义学习理论强调学习的可观察反应之间的联结,即通过给予个体适反射和操作性条件反射两种类型经性和可操作性,对于教育实践和学习当的刺激,引发其相应的反应,从而典条件反射是指一个原本不能引起某训练具有一定的指导意义形成新的行为模式种反应的刺激与一个能引起该反应的刺激建立联系后,这个新的刺激也能引发该反应操作性条件反射是指个体在做出某种行为后得到强化或惩罚,从而增加或减少该行为的频率学习动机及其激发学习动机的激发主要依赖于外部强化和内部动机的激发两个方面外部强化是指通过给予个体奖励或惩罚来增强其学习动力,内部动机的激发则是指通过引导个体对学习本身的兴趣和价值认识来激发其内在的学习动力学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习动机的激发还需要考虑个体差异性和情境因素,学习活动,并使学习行为朝向一定目标的一种内在过不同的个体对于学习的需求和动机不同,不同的情境程或内部心理状态也会影响个体的学习动机因此,在教育实践中需要针对不同个体和情境进行有针对性的动机激发策略设计08社会心理学人际关系与互动人际关系的重要性人际关系是个人在社会中生存和发展人际关系的建立与发展的重要基础,良好的人际关系有助于个人的心理健康和幸福感建立良好的人际关系需要双方积极的沟通、理解、尊重和信任,通过不断的互动和交流,人际关系得以深化和发展人际关系的类型根据不同的分类标准,人际关系可以人际关系的冲突与解决分为多种类型,如亲密关系、友谊关系、工作关系等,每一种关系都有其在人际关系中难免会出现冲突和矛盾,特定的特点和交往方式如何妥善处理和解决这些问题是维护良好人际关系的关键社会认知与归因社会认知的过程社会认知是个体对他人、群体和社会认知的过程,包括对他人的知觉、印象形成、角色扮演等归因理论归因理论是指个体对自己或他人的行为进行原因分析和解释的过程,影响个体对行为原因的认知和判断社会认知偏差社会认知偏差是指个体在社会认知过程中出现的错误或偏差,如刻板印象、偏见等,这些偏差会影响个体的判断和行为社会认知与行为社会认知对个体行为具有重要的影响,个体通过社会认知来理解和预测他人的行为,同时也会根据社会认知来调整自己的行为社会影响与从众行为社会影响的定义从众行为的定义社会影响是指个体在社会环境中受到他人或群体从众行为是指个体在社会群体压力下,改变自己的影响,从而改变自己的态度、行为或认知的观点、态度或行为,以符合群体规范或期望社会影响的机制从众行为的利弊社会影响的机制包括信息影响、规范影响和群体从众行为既有积极的一面,也有消极的一面,积压力等,这些因素共同作用,影响个体的行为和极的一面是能够使个体融入群体,获得认同和支认知持;消极的一面是可能导致个体失去独立思考和判断的能力,甚至违反道德和法律THANKS。