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2023REPORTING《口语交际教学设计》ppt课件2023•口语交际教学概述•口语交际教学策略目录•口语交际教学内容设计•口语交际教学方法与技巧CATALOGUE•口语交际教学资源与工具•口语交际教学案例分析2023REPORTINGPART01口语交际教学概述口语交际教学的定义与重要性定义口语交际教学是一种通过实际交流和互动来培养学习者口语表达和交际能力的语言教学方法重要性口语交际能力是现代社会中不可或缺的基本技能,对于个人的职业发展、人际关系以及跨文化交流都具有重要意义口语交际教学的主要目标01020304培养学习者流利、准确的口语提高学习者在各种情境下的交促进学习者在语言学习过程中增强学习者的跨文化交流意识表达能力际技巧和策略主动参与和合作和能力口语交际教学的发展历程01020304传统教学法阶段交际法教学阶段任务型教学法阶段混合式教学法阶段以教师为中心,注重语法和词强调语言的功能和实际运用,以学习者为中心,通过完成真结合线上和线下教学,利用多汇教学,忽视口语交际能力的注重学习者需求和交际能力的实任务来促进学习者主动参与媒体和信息技术手段提高教学培养培养和合作学习效果2023REPORTINGPART02口语交际教学策略创设情境,激发兴趣总结词通过创设生动、真实的语言环境,激发学生的口语交际兴趣详细描述教师可以利用多媒体手段,如图片、音频、视频等,为学生呈现与主题相关的真实场景,引导学生进入情境,产生交流的欲望示范引导,模仿实践总结词教师通过示范,引导学生模仿实践,掌握口语交际的基本技巧详细描述教师可先进行示范,展示如何进行有效的口语表达,包括语音、语调、语速等方面的技巧,然后让学生模仿实践,反复练习,提高口语表达能力小组合作,交流互动总结词通过小组合作的方式,让学生在互动中提高口语交际能力详细描述教师可根据学生的实际情况,将学生分成小组,设置话题或任务,让学生进行讨论、交流、合作,共同完成任务,提高口语交际的实际应用能力多元评价,激励发展总结词采用多种评价方式,激励学生不断提高口语交际能力详细描述教师可以采用学生自评、互评、教师评价等多种方式,对学生的口语交际表现进行评价,肯定优点,指出不足,并提供改进建议,激励学生不断进步2023REPORTINGPART03口语交际教学内容设计话题选择的原则与技巧原则话题选择应遵循生活化、实用性和趣味性原则,确保话题与学生的实际生活和兴趣点紧密相关,同时能够满足实际交际需求技巧利用多样化的信息来源,如社会热点、文化现象和学生关注的问题等,进行话题筛选和提炼;同时,结合学生的年龄、认知水平和语言能力,对话题的难易程度进行适当调整话题内容的组织与呈现组织按照逻辑顺序或情境发展,将话题内容进行合理组织,形成一个有机的整体同时,注意内容的层次性和连贯性,以便学生更好地理解和接受呈现利用图文并茂、声像结合等多种形式,将话题内容生动、形象地呈现出来同时,注意视觉和听觉效果的协调,以激发学生的学习兴趣和参与热情话题情境的创设与拓展创设根据话题内容和学生实际,创设贴近生活的情境,让学生在模拟真实的语境中进行口语交际练习情境创设应注重真实性和实用性,以便学生更好地理解和应用所学知识拓展在话题情境的基础上,进行适当的拓展和延伸,引导学生深入思考和探究可以通过提供相关背景资料、组织小组讨论或开展实践活动等方式,帮助学生拓宽视野、培养创新思维和解决问题的能力2023REPORTINGPART04口语交际教学方法与技巧提问技巧开放式问题引导性问题层次性问题追问技巧设计能够引发学生思考为了引导学生深入思考,针对不同层次的学生,根据学生的回答,进一和讨论的问题,避免是可以提出一系列相关问设计不同难度的问题,步追问,促使学生深入或否的简单回答题满足不同需求思考倾听技巧全神贯注理解与共情在与学生交流时,要全神贯注站在学生的角度理解其观点和地倾听,避免分心情感,建立共情回应与反馈归纳与总结对学生的回答给予回应和反馈,对学生的回答进行归纳和总结,表明你在倾听帮助学生梳理思路表达技巧清晰简洁有条理地组织语言用简单明了的语言表达意思,避免使用复杂在表达时,注意逻辑性和条理性的词汇或长句使用实例和故事借助肢体语言和面部表情通过实例和故事帮助学生更好地理解增强表达效果,使信息更易于理解非语言沟通技巧眼神交流肢体语言通过眼神表达关心和支持注意姿势和动作,避免过于紧张或不自然面部表情空间距离保持友善和耐心的表情与学生保持适当的距离,避免过于亲近或疏远2023REPORTINGPART05口语交际教学资源与工具教学资源的收集与整理筛选标准制定教学资源筛选标准,确保所选资源分类取的资源质量高、内容准确、具有代表性,能够满足教学目标和学生将口语交际教学资源按照主题、的实际需求领域、难度等进行分类,便于教师根据实际需求选择合适的教学资源整理与归档对筛选后的教学资源进行整理和归档,形成系统化的教学资源库,方便教师随时查阅和使用教学工具的选择与运用010203工具特点分析实际运用效果评估对比分析各类教学工具的根据教学目标和教学内容,对教学工具的实际运用效特点,包括功能、适用范选择合适的教学工具,并果进行评估,总结经验教围、操作便利性等,以便制定详细的使用计划,确训,不断完善和优化教学选择最适合的教学工具保工具的有效利用工具的选择与运用教学平台的搭建与优化平台功能需求平台搭建平台优化根据口语交际教学的实际选择合适的技术手段和平根据教师和学生的使用反需求,分析所需的功能模台,搭建稳定、安全、易馈,对平台进行持续的优块,如实时交流、文件分用的口语交际教学平台化和改进,提高平台的用享、在线测试等户体验和教学效果2023REPORTINGPART06口语交际教学案例分析小学口语交际教学案例案例一01小学英语口语交际教学案例描述02教师在课堂上组织学生进行角色扮演,模拟真实场景进行英语口语交流,如购物、问路等案例分析03通过角色扮演,学生能够更好地理解和运用英语口语,提高口语交际能力同时,教师也可以通过观察学生的表现,及时发现和纠正学生的发音、语法等错误小学口语交际教学案例•案例总结小学英语口语交际教学需要注重实际运用,通过模拟真实场景和角色扮演等方式,培养学生的口语交际能力小学口语交际教学案例案例二案例描述小学汉语口语交际教学教师在课堂上组织学生进行口头作文、讲故事等口语活动,鼓励学生积极参与,表达自己的想法案例分析案例总结口头作文和讲故事等活动能够提高学生的汉语口小学汉语口语交际教学需要注重学生的参与和表语表达能力,同时也可以培养学生的思维能力和达,通过多种活动方式提高学生的口语交际能力创造力教师需要给予学生充分的鼓励和支持,让学生敢于表达、乐于表达中学口语交际教学案例案例一中学英语口语交际教学案例描述教师在课堂上组织学生进行辩论、演讲等活动,提高学生的英语口语表达和交际能力案例分析辩论和演讲等活动能够培养学生的思维能力和表达能力,同时也可以提高学生的英语水平教师需要给予学生必要的指导和支持,让学生更好地完成活动任务中学口语交际教学案例•案例总结中学英语口语交际教学需要注重学生的思维能力和表达能力培养,通过多种活动方式提高学生的英语口语交际能力中学口语交际教学案例案例二案例描述案例分析案例总结中学汉语口语交际教学教师在课堂上组织学生模拟会议和角色扮演等中学汉语口语交际教学进行模拟会议、角色扮活动能够让学生更好地需要注重学生的实际运演等活动,提高学生的理解和运用汉语口语,用能力培养,通过多种汉语口语表达和交际能提高口语交际能力同活动方式提高学生的汉力时,教师也可以通过观语口语交际能力察学生的表现,及时发现和纠正学生的发音、语法等错误跨文化口语交际教学案例•案例一中美跨文化口语交际教学•案例描述教师在课堂上介绍中美文化差异和语言习惯,组织学生进行模拟对话和角色扮演等活动,让学生更好地理解和运用跨文化口语交际技巧•案例分析跨文化口语交际需要学生具备丰富的文化知识和语言能力,通过模拟对话和角色扮演等活动,学生可以更好地理解和运用跨文化口语交际技巧,提高跨文化交流能力教师需要给予学生必要的指导和支持,让学生更好地完成活动任务•案例总结跨文化口语交际教学需要注重学生的文化知识和语言能力培养,通过多种活动方式提高学生的跨文化交流能力2023REPORTINGTHANKS感谢观看。