七年级语文上册人教新课标课件13风雨课件

七年级语文上册人教新课标课件13风雨课件•课文导入contents•课文内容解析•课文主题探讨目录•课后习题解答•扩展阅读与思考01课文导入主题背景自然环境与人生思考通过对风雨的描绘，引发学生对自然现象与人生境遇的思考，理解风雨背后所蕴含的深意情感表达通过风雨的描绘，引导学生感受作者的情感变化，理解风雨在情感表达中的重要性作者介绍贾平凹简介简要介绍贾平凹的生平、主要作品和文学成就，为学生理解课文提供背景知识创作背景介绍《风雨》的创作背景，包括当时的社会环境、作者的个人经历等，帮助学生理解作品的时代意义和作者意图02课文内容解析文章结构在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字清晰明了文章在描述暴风雨时，从风、雨、雷、电等不同角度进行描绘，使得整个场景更加生动真实在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字文章分为三部分，第一部分描述暴风雨前的宁静，第二部逻辑严密分描述暴风雨的来临和肆虐，第三部分描述暴风雨过后的平静在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字紧凑连贯文章在描述暴风雨时，注重细节描写，如风声、雨滴、雷电等声音的描绘，使得读者能够更好地感受到暴风雨的氛围重点词汇解释准确详尽“咆哮”一词形容风声大而有力，给人以震0102撼之感生动形象“肆虐”一词形容暴风雨的凶猛和无情，0304形象地表达了暴风雨的威力言简意赅“电闪雷鸣”形容雷电交加，声音响亮而0506震撼句子解析修辞巧妙“狂风怒号，似乎在向世界宣泄着它的不满”这句话运用拟人的修辞手法，将狂风人格化，生动地描绘出暴风雨来临前的氛围语言优美“雨滴轻轻拍打着窗户，发出清脆的声响”这句话运用拟声词，形象地描绘出雨滴敲打窗户的声音，给人以美的享受含义深刻“这场风雨，让人们看到了大自然的威力，也让我们更加珍惜生命中的每一天”这句话表达了作者对生命的思考和感悟，引人深思03课文主题探讨风雨的象征意义010203自然现象的描绘隐喻人生困境情感表达通过对风雨的细腻描写，风雨象征着人生中不可避风雨成为作者表达内心情展现了自然界的威力与美免的困难和挑战，暗示人感和思绪的载体，展现出们在面对困境时应坚韧不作者对人生境遇的感慨拔文章中的人物形象农民儿童作者描绘了农民在风雨中辛勤以儿童的视角展现出对自通过作者的叙述，展现出劳作的场景，展现了他们然现象的好奇和纯真，形对人生境遇的感慨和思考的坚韧和勤劳成与成人世界的对比文章表达的情感与思想对自然的敬畏儿童视角的纯真与好奇通过对风雨的描绘，表达出对自然的通过儿童的视角，展现出对自然现象敬畏之情，强调人与自然和谐共生的的好奇和纯真，引导人们保持一颗纯理念真的心人生哲理通过风雨这一象征，传达出面对困境时应保持坚韧不拔的精神，以及珍惜眼前美好时光的思想04课后习题解答选择题选择题1《风雨》的作者是？A.茅盾B.鲁迅选择题C.贾平凹D.老舍选择题答案及解析答案C.贾平凹解析《风雨》是贾平凹的作品，属于现代小说，因此选择C填空题01020304填空题1答案填空题2答案《风雨》中描述了哪些自然雷鸣、闪电、狂风、雨点《风雨》中描述了哪些人物孩子们在雨中玩耍、农夫们忙景象？活动？着收割问答题•问答题1请简述《风雨》的主题思想•答案本文通过描绘风雨中的自然景象和人物活动，表达了作者对大自然的敬畏和对生命的热爱•问答题2《风雨》中运用了哪些修辞手法？请举例说明•答案比喻、拟人、排比等修辞手法例如，“狂风像猛兽般怒吼着”，运用了比喻的修辞手法；“雨点敲打着窗户，发出清脆的声响”，运用了拟人的修辞手法；“雷鸣、闪电、狂风、雨点，像是大自然的交响乐”，运用了排比的修辞手法05扩展阅读与思考相关文章推荐《红楼梦》中的风雨描写《红楼梦》是中国古典小说的代表，其中有许多关于风雨的描写这些描写不仅丰富了故事情节，还反映了当时的社会背景和人物心境《水浒传》中的自然景观《水浒传》中的人物活动常常与自然景观紧密相连，尤其是风雨的描写，为故事增色不少思考题探究《七年级语文上册》中风雨描写的意义风雨作为常见的自然现象，在文学作品中常被赋予深意请结合所学课文，分析风雨描写在文中的作用和意义对比阅读选择两篇与风雨相关的文章，对比其中的描写手法、情感表达和主题思想等方面的异同学习方法建议多读原著要想深入理解文学作品中的风雨描写，建议同学们多读原著，从原著中体会作者的情感和思想观察生活生活中的风雨也是观察和体验的对象同学们可以多观察风雨中的自然景色和人物活动，将所学与生活实际相结合THANKS感谢观看。