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文本内容:
六年级上语文课件c-散步沪教版•课程导入•课文解析•课堂活动CATALOGUE•课后作业目录•教师总结01课程导入课程背景01介绍《散步》一文的作者莫怀戚及其创作背景,引导学生了解文章背后的意义和价值02简要介绍沪教版教材的特点和教学要求,让学生明确学习目标和方向教学目标010203知识目标能力目标情感目标掌握《散步》一文的生字、提高学生的阅读理解能力、引导学生感受家庭亲情,词语和基本语法知识,理语言表达能力及写作能力培养尊老爱幼的传统美德解文章大意教学内容概述课文解析重点难点课堂互动对《散步》一文进行深入指出课文中的重点和难点,设计课堂互动环节,引导解析,包括文章结构、主帮助学生更好地掌握知识学生积极参与讨论,提高题思想、写作手法等方面点课堂氛围02课文解析文章结构文章分为三个部分起因、经过和结果第一部分交代了散步的原因和人物,第二部分详细描述了散步的经过,包括路线的选择、景色的描绘和人物的心理感受,第三部分总结了散步的意义和影响文章结构严谨,层次分明,通过合理的分段和过渡,使得整个故事情节连贯,易于理解重点词汇与短语重点词汇散步、田野、决定、太迟、母亲、力气、意义、各得其所重点短语慢慢地走、高兴地说、紧紧地抓住、慢慢地流淌修辞手法与表达方式修辞手法比喻、拟人、排比等例如,“田野像一张巨大的地毯铺展在阳光下”,运用了比喻的修辞手法,形象地描绘了田野的美景表达方式记叙、描写、抒情等文章通过记叙和描写的表达方式,生动地描绘了散步的经过和人物的心理感受,同时通过抒情的表达方式,强调了文章的主题和情感03课堂活动分组讨论总结词分组讨论是一种有效的课堂活动,有助于提高学生的参与度和思考能力详细描述在《散步》一课中,教师可以根据学生的特点和需求,将学生分成若干小组,针对课文中的主题、人物形象、写作技巧等方面展开讨论学生可以在小组内自由发表自己的观点,通过交流和碰撞,深化对课文的理解角色扮演总结词角色扮演是一种生动有趣的课堂活动,能够帮助学生更好地理解课文中的人物形象和情感详细描述在《散步》一课中,教师可以引导学生选择自己感兴趣的角色进行扮演,通过表演的方式呈现课文中的情节和人物特点这种方式可以让学生更加深入地理解人物情感和内心世界,提高对课文的感知能力创意写作总结词创意写作是一种富有创造性的课堂活动,能够激发学生的想象力和写作能力详细描述在《散步》一课中,教师可以布置创意写作任务,让学生根据课文的主题或人物形象进行创作学生可以通过写作的方式表达自己对课文的理解和感受,同时提高自己的写作水平教师可以在课堂上展示学生的作品,让学生互相学习和交流04课后作业阅读理解题总结文章主旨探究文章结构请学生概括《散步》一文的主学生需要了解文章的叙事结构,题,理解作者通过散步这一日分析段落间的逻辑关系,理解常活动所表达的家庭亲情和人作者如何通过结构安排来表达生思考主题分析人物形象品味语言特色学生需要分析文中的主要人物,学生需要关注文章的语言表达,探讨他们的性格特点和心理变品味作者的用词、句式和修辞化,理解人物在故事情节中的手法,理解其对表达主题的作作用用写作练习仿写句子缩写故事学生需要模仿课文中的优美句子,运学生需要将《散步》一文缩写成简短用所学的语言表达技巧,创作出自己的故事,锻炼其概括能力和语言表达的句子能力扩写细节写读后感学生可以在故事中选取一个细节进行学生可以写一篇读后感,表达自己阅扩写,以丰富故事情节和人物形象,读《散步》一文后的感受和思考,锻培养其想象力和创造力炼其情感表达和思考能力词汇默写•学生需要默写《散步》一文中的重点词汇,包括生词、多义词、成语等,以巩固所学词汇知识05教师总结本课要点回顾主题理解词汇积累句子赏析通过本课的学习,学生应能理解学生应掌握课文中的生词,如引导学生品味文中关键句子的深《散步》一文所表达的家庭亲情“分歧”、“取决”、“一霎”层含义,如“但我和妻子都是慢与责任感等,并能在语境中运用慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”学生表现评价小组合作效果评估小组讨论环节中,学生是否能课堂参与度与组员有效合作,共同解决问题评价学生在课堂上的参与情况,是否积极思考、回答问题情感态度观察学生对课文的情感投入,是否能体会《散步》一文所表达的家庭情感下节课预告预习内容教学重点与难点布置预习作业,要求学生提前阅读下预告下节课的教学重点和难点,提醒节课的课文《秋天的怀念》,并收集学生注意预习时的侧重点相关的背景资料教学目标简要介绍下节课的教学目标,如掌握新词汇、理解新课文的主题思想等THANKS感谢观看。