八年级语文下册第9课《海燕》课件7人教新课标版

八年级语文下册第9课《海燕》课件（人教新课标版xx年xx月xx日目录CATALOGUE•《海燕》的作者介绍•《海燕》的创作背景•《海燕》的主要内容•《海燕》的艺术特色•《海燕》的启示与影响•《海燕》的课堂互动问题•《海燕》的课后作业与延伸阅读01《海燕》的作者介绍作者的生平1890年出生于浙江绍兴一个书1918年，他以笔名“鲁迅”发1926年，他因肺病在北京逝世，香门第，自幼受到良好的教育表第一篇短篇小说《狂人日记》，享年56岁从此开始了文学创作生涯作者的主要作品和贡献主要作品鲁迅一生创作了大量的中短篇小说、散文、随笔、杂文以及翻译及长篇小说都有深远的影响他的作品以娴熟叙述技巧，通过对传统观念的批判，塑造了一批深刻的社会形象，对20世纪中国文学产生了极为深远的影响文学贡献鲁迅的文学风格独特，思想深邃，语言精炼，笔触犀利他的作品不仅揭示了社会的黑暗面，也展现了对人性的深刻洞察他的作品对于推动中国现代文学的发展起到了至关重要的作用02《海燕》的创作背景时代背景19世纪末20世纪初十月革命前夕俄国革命形势日益高涨，工人运动和这是俄国历史上的一个动荡时期，沙学生运动此起彼伏，进步文学艺术家皇专制统治下的社会矛盾日益激化，们积极投身于反对沙皇专制和争取民人民生活困苦，民不聊生主的斗争中第一次世界大战这场战争给俄国带来了巨大的灾难，国家经济崩溃，人民生活困苦，社会矛盾进一步激化个人背景•高尔基（1868-1936）俄国著名作家、诗人、评论家、政论家、学者，也是苏联无产阶级革命文学的创始人他出生在一个木工家庭，早年丧父，寄居在外祖父家中高尔基自幼酷爱读书，自学成才，并开始文学创作他的作品反映了人民生活的苦难和斗争，呼吁推翻沙皇专制统治，建立民主政权03《海燕》的主要内容课文概述01课文《海燕》是一篇散文诗，通过描写海燕在暴风雨来临前的飞翔姿态，表达了作者对勇敢、力量和独立精神的赞美02文章以海燕的视角，展现了暴风雨来临前海面上的景象，以及海燕的内心世界主题思想主题思想是赞美勇敢、力量和独立精神，鼓励人们在生活中面对困难时，要勇敢地迎接挑战，不屈不挠地追求自己的理想通过海燕的形象，表达了作者对生活的热爱和对未来的憧憬人物形象010203海燕暴风雨其他海鸟勇敢、力量和独立精神的象征生活中的困难和挑战与海燕形成对比，表现出象征，不畏暴风雨，自由不同的生活态度和价值观飞翔04《海燕》的艺术特色文学手法象征手法作者通过海燕的形象，象征了无产阶级革命先驱者这种象征手法使得文章的主题更加鲜明，也使得读者能够更好地理解作者的意图对比手法文章中多次运用对比手法，如海燕与其他海鸟的对比、海燕在不同情况下的不同表现等这些对比使得海燕的形象更加鲜明，也使得文章更加生动有趣语言风格生动的描绘作者运用了丰富的形容词和描绘手法，使得海燕的形象栩栩如生读者仿佛能够看到海燕在暴风雨中飞翔的场景，感受到海燕的勇敢和坚定节奏感强的语言文章中的语言节奏感强烈，使得文章更具感染力读者在阅读时能够感受到文章所传达的情感和力量结构特点严谨的结构文章的结构非常严谨，从海燕的外貌到其生活习性再到其象征意义，层次分明、逻辑清晰这种结构使得文章更加易于理解和接受起伏跌宕的情节安排文章的情节安排非常巧妙，有起有落、有张有弛这种情节安排使得文章更具吸引力，能够让读者一直保持高度的阅读兴趣05《海燕》的启示与影响对读者的启示勇敢面对困难独立思考与判断追求自由与解放高尔基的《海燕》描绘了海燕在通过对海燕和其他海鸟的对比描海燕的飞翔被赋予了追求自由和暴风雨中勇敢飞翔的场景，启示写，高尔基表达了独立思考和判解放的象征意义，启示读者要追读者在面对困难时要有勇气和决断的重要性，鼓励读者要有自己求自由、独立的思想和行动，摆心，不畏艰难险阻，坚持到底的见解和判断力，不受外界干扰脱束缚和限制，实现自我价值的和束缚最大化对文学的影响象征主义手法高尔基在《海燕》中运用了象征主义手法，通过海燕的形象来表达深刻的思想和情感，这种手法对后来的文学创作产生了深远的影响独特的语言风格高尔基在《海燕》中运用了生动、形象的语言，通过细致的描写和刻画来展现海燕的形象和性格，这种独特的语言风格对后来的文学语言发展产生了积极的影响深刻的主题思想《海燕》以海燕的形象为载体，表达了深刻的主题思想，包括对自由的向往、对困难的挑战、对独立思考的强调等，这些主题思想对后来的文学创作产生了深远的影响，启迪了一代又一代的文学家和读者06《海燕》的课堂互动问题提问与回答提问课文中描述海燕的哪些特点？回答课文中描述了海燕的体型、羽毛、翅膀、嘴巴等特征，表现了海燕的优美姿态和矫健的飞翔能力提问海燕在课文中的象征意义是什么？回答海燕在课文中象征着勇敢、力量和独立通过描写海燕在暴风雨中飞翔的场景，表达了作者对勇敢、力量和独立精神的赞美小组讨论讨论主题分析课文中运用的修辞手法及其作用讨论内容小组内成员分别找出课文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，并讨论这些修辞手法对表达主题的作用课堂活动活动分角色朗读课文活动内容学生按照课文中的角色，分别扮演海燕、暴风雨、其他鸟类等，通过朗读表现出各个角色的特点和情感，加深对课文的理解07《海燕》的课后作业与延伸阅读课后作业作业一作业二作业三完成《海燕》课文后的练写一篇关于《海燕》的读搜集高尔基的其他文学作习题，巩固所学知识后感，表达自己的理解和品，了解其创作风格和思感受想内涵延伸阅读《海燕》是高尔基的一篇著名散文诗，通过对海燕的描绘，表达了作者对革命的热情和信念高尔基的其他文学作品如《母亲》、《童年》等，也是中学生必读的经典之作，有助于了解其创作风格和思想内涵延伸阅读还可以包括一些与《海燕》主题相关的文学作品，如普希金的《致大海》、莱蒙托夫的《帆》等，以拓展学生的阅读视野和思考空间THANKS感谢观看。