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文本内容:
部编本语文一年级上册gkh课件•课件封面•gkh课件内容•课件互动环节•课件总结目录contents01课件封面标题设计标题字体标题位置选择清晰易读的字体,以便于学生识标题应该放在封面的中央或上方,确别保其显眼标题大小标题应该足够大,突出于背景,但也不能过于庞大,以免影响整体美观背景设计背景颜色选择与标题和内容协调的颜色,以保持封面的整体美观背景图案可以选择与课文内容相关的图案或简单的背景图案,增加封面的视觉效果配色方案主色调选择一种主色调,用于整个封面,确保整体协调辅助色调选择一种或多种辅助色调,用于标题和内容,以增加层次感02gkh课件内容g的发音与书写发音指导g的发音是舌根顶住软腭,形成阻塞,然后通过声带振动发出声音,类似于“鸽”的发音书写指导g的形状类似于数字9,从上到下书写,占中格g的组词与造句组词g可以组成的词语有“gē”、“gēzi”、“gēdì”等造句例如“我有一个gēzi”(我有一只鸽子)g的配套练习连线练习给出一些音节和汉字,让学生将音节和对应的汉字连线听音写字母播放音节,让学生写出对应的字母k的发音与书写发音指导k的发音是舌根抬起,顶住软腭,形成阻塞,然后通过声带振动发出声音,类似于“科”的发音书写指导k的形状类似于倒写的字母c,占中格k的组词与造句组词k可以组成的词语有“kē”、“kēkān”、“kēdì”等造句例如“我在公园里看到了一个kēdì”(我在公园里看到了一块石头)k的配套练习辨音练习给出一些音节,让学生分辨哪些音节中含有字母k听写练习播放音节,让学生写出对应的汉字h的发音与书写发音指导h的发音是舌根接近软腭,形成阻塞,然后通过声带振动发出声音,类似于“喝”的发音书写指导h的形状类似于字母n,占中格h的组词与造句组词造句h可以组成的词语有“hē”、“hēchá”、例如“我在河边上喝了一杯hēchá”(我在“hēdì”等河边喝了一杯茶)h的配套练习填空练习听音写字给出一些句子,让学生填写缺少的音节播放音节,让学生写出对应的汉字或汉字VS03课件互动环节gkh游戏互动互动性游戏环节应注重师生互动和学生之游戏设置间的互动,鼓励学生积极参与,提高课堂活跃度设计有趣的字母g、k、h发音游戏,如“字母捉迷藏”、“字母拼图”等,让学生在游戏中学习和巩固发音教学目的通过游戏互动,帮助学生更好地掌握字母g、k、h的发音,增强学生对拼音学习的兴趣学生自我检测环节010203自我检测题独立完成反馈指导设计一系列与g、k、h发学生需独立完成自我检测教师根据学生的答题情况音相关的自我检测题,如题,以便了解自己的学习给予及时的反馈和指导,听音辨字母、字母组合拼状况帮助学生找出学习中的不读等足之处教师点评与反馈环节点评内容反馈建议激励与鼓励教师对学生的表现进行点针对学生的表现,给出具在点评与反馈环节中,教评,包括发音准确度、课体的反馈和建议,帮助学师应注重激励和鼓励学生,堂参与度等方面生进一步提高学习效果增强学生的学习自信心04课件总结本节课重点回顾声母g、k、h的发音声母在音节中的作用和书写和位置g、k、h与韵母的拼读规则学生作业布置01020304抄写g、k、h三个声母抄写含有g、k、h的音读熟课文中含有g、k、完成课后练习题,巩固各一行节各三个h的句子所学知识教师教学反思本节课的优点01通过课件生动形象地展示了g、k、h的发音和书写,提高了学生的学习兴趣和积极性同时,通过多种形式的练习,帮助学生巩固所学知识,提高了教学效果本节课的不足02部分学生在拼读方面还存在困难,需要加强练习和指导同时,课件中部分动画效果过于花哨,可能会分散学生的注意力,需要进一步完善改进措施03针对学生的拼读困难,可以增加一些拼读练习和指导,帮助学生更好地掌握拼读规则同时,需要进一步优化课件设计,突出教学重点,避免过多的干扰因素感谢您的观看THANKS。