语文】2010届高考二轮专题复习课件二：字音练习

2010届高考二轮专题复习课件二下字音练习•字音基础•字音辨析目录•字音练习•字音常见错误•字音复习策略01字音基础字音的分类010203声母韵母声调汉语普通话中的21个辅音，汉语普通话中的24个元音，汉语普通话中的四个声调，作为音节的开头，包括b、包括a、o、e、i、u等包括平声、上声、去声和p、m、f等入声字音的发音规则声母的发音规则韵母的发音规则声调的发音规则辅音声母的发音部位和发元音韵母的发音与口腔形声调的高低升降变化会影音方法都有一定的规则，状和舌位有关，如舌面元响词义，如“ma”的不同如双唇音b、p、m等音a、o等声调可以表示“妈”、“麻”、“马”、“骂”字音的拼写规则拼音的书写规则拼音书写时要注意规范，如声母要拼音的组成写在上格，韵母要写在下格等拼音由声母、韵母和声调组成，如“ma”由m（声母）、a（韵母）和第一声调组成拼音的缩写规则为了方便书写和发音，可以将一些常用词语进行缩写，如“中华人民共和国”可以缩写为“中国”02字音辨析同音字辨析同音字指那些发音相同但意义不同的汉字在汉语中，同音字的存在增加了语言理解的难度，需要仔细辨别辨析方法通过上下文语境、词语搭配、语意逻辑等来判断多音字辨析多音字指那些具有多个发音的汉字多音字的存在增加了汉语的复杂性和学习难度辨析方法根据词语的词性、意义、上下文语境等来判断正确的发音方言字辨析方言字指那些只在特定地区使用的汉字，与标准汉字有所不同方言字的发音和用法与标准汉字存在差异辨析方法了解不同地区的方言特点，注意方言字的发音和用法，以及与标准汉字的差异03字音练习单字练习总结词通过辨析单个汉字的正确发音，提高对字音的敏感度和准确性详细描述单字练习通常包括读准字音、辨析多音字、掌握声母、韵母和声调的正确发音等通过反复练习，学生可以逐渐掌握汉字的正确发音，提高对字音的敏感度和准确性多字练习总结词通过组合汉字进行多字练习，强化对字音组合的记忆和理解详细描述多字练习包括词语、成语、短语等，通过多字组合练习，学生可以进一步掌握汉字之间的发音关系和规律，加深对字音组合的理解和记忆语境练习总结词结合具体语境进行字音练习，提高在实际语言环境中的应用能力详细描述语境练习通常包括句子、段落和短文的朗读等，通过在具体语境中应用字音知识，学生可以更好地理解汉字在不同语境中的发音变化和规律，提高在实际语言环境中的应用能力04字音常见错误声母错误总结词声母是汉语发音的基础，常见的声母错误包括混淆、错读或漏读详细描述常见的声母错误包括将b、p、d、q等相近发音的声母混淆，或者在发音时出现错误的音节，如将“波”错读为“坡”此外，部分人在发音时容易漏读声母，如将“帮助”读成“an助”韵母错误总结词详细描述韵母是汉语发音的核心部分，常见的韵韵母错误通常表现为将相近的韵母混淆，母错误包括错读、混淆或发音不准确如将“ai”错读为“ei”，或将“ao”错VS读为“ou”此外，部分人在发带有介音的音节时容易出现发音不准确的问题，如将“西安”错读为“洒安”声调错误要点一要点二总结词详细描述声调是汉语独有的特点，常见的声调错误包括调值不准、声调错误通常表现为阴平、阳平、上声和去声四个声调的声调错读或变调不准确调值不准，如将阳平读成上声或将去声读成阳平此外，部分人在读多音节词语时容易出现声调错读的情况，如将“教室”的第二个字读成第三声同时，对于一些需要变调的词语，部分人容易出现变调不准确的问题，如将“漂亮”的第二个字错读为第二声05字音复习策略强化基础总结常见的多音字01多音字是高考字音考查的重点之一，考生应总结常见的多音字，并掌握其正确的读音掌握声母、韵母和声调的正确发音02考生应熟悉汉语拼音的基本规则，掌握声母、韵母和声调的正确发音，这是正确读出汉字字音的基础记忆常见的轻声词和儿化词03轻声词和儿化词是汉语中的特殊发音现象，考生应记忆常见的轻声词和儿化词，避免在考试中出现错误注重辨析辨析形近字和音近字的读音形近字和音近字是高考字音考查的难点之一，考生应通过大量练习，提高对形近字和音近字读音的辨析能力注意方言与普通话的差异方言与普通话的读音存在差异，考生应了解自己方言与普通话的差异，避免在考试中出现错误掌握常见的固定词组和成语的读音固定词组和成语的读音是高考字音考查的重点之一，考生应掌握常见的固定词组和成语的正确读音大量练习通过练习提高对字音的敏感度只有通过大量的练习，才能提高对字音的敏感度，熟悉各种字音的发音规则，避免在考试中出现错误模拟考试中加强字音部分的练习模拟考试是检验考生复习效果的有效手段，考生应在模拟考试中加强字音部分的练习，提高自己的应试能力感谢观看THANKS。