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文本内容:
《西地平线》课件苏教版必修•课程简介contents•课文解析•知识点详解目录•课后练习•课程总结•相关资料01课程简介课程目标掌握《西地平线》的提高学生的审美和人文学背景和主题思想文素养培养学生的阅读、分析和写作能力课程内容01020304《西地平线》的作者介作品的主题思想和艺术重点段落和语句的解读相关文学作品的比较与绍和创作背景特色与分析拓展阅读02课文解析文章结构010203三线结构时空交错首尾呼应文章以三次穿越西地平线作者通过时空交错的方式,文章开头和结尾相互呼应,的经历为线索,形成三线将三次穿越的经历穿插在形成完整的结构体系,使结构,层次分明,脉络清一起,使文章具有跳跃感文章更加严谨晰和立体感主题思想对生命的思考对自然的敬畏对历史的反思作者通过描写三次穿越西作者通过对西地平线的描作者通过对历史事件的回地平线的经历,表达了对绘,表达了对自然的敬畏顾,反思了人类历史上的生命的思考,以及对生命之情,以及对人与自然关战争与和平,以及人类文意义的探索系的思考明的发展历程写作特点细腻的描绘深刻的思考作者运用细腻的描绘手法,将西地平作者在文章中表达了自己对生命、自线的景色描绘得栩栩如生,使读者仿然和历史的深刻思考,使文章具有较佛置身于其中高的思想性独特的视角作者从独特的视角出发,将三次穿越的经历穿插在一起,使文章具有新颖性和创造性03知识点详解重点词汇总结词掌握文章中的重点词汇,包括词义、用法和例句01词汇A形容某物的特点或详细描述状态,例句这个苹果很红0203词汇B表示某行为或动作的词汇C表示某事物的性质或0405方式,例句他慢慢地走回属性,例句这本书很有趣家语法结构句子成分语态掌握主语、谓语、宾语、定语、掌握主动语态和被动语态的用状语等句子成分的构成和作用法和变化规则总结词时态语气掌握文章中的语法结构,包括掌握一般现在时、一般过去时、掌握陈述语气、疑问语气、祈句子成分、时态、语态和语气一般将来时等时态的用法和变使语气和感叹语气的用法和变等化规则化规则文学常识01020304总结词作家介绍作品解读文学流派了解文章中涉及的文学常识,了解作者的生平、创作风格和深入理解文章的主题、人物形了解文章所属的文学流派、特包括作家、作品、流派等方面代表作品等方面的知识象、艺术手法等方面的知识点和影响等方面的知识的知识04课后练习选择题选择题1关于《西地平线》的A.作者是一位著名的历史学家B.作者是一位著名的经济学家作者,以下哪个描述是正确的?选择题C.作者是一位著名的作家D.作者是一位著名的科学家选择题2下列哪一项不是《西地平线》的主题?选择题01020304A.自然景观的壮丽B.人文历史的沉淀D.现代科技的进步C.东西文化的交融填空题•填空题1请在空白处填写《西地平线》中提到的三个著名自然景观填空题
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3.____________填空题•填空题2请在空白处填写《西地平线》中提到的三个历史事件或人物填空题
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3.____________阅读理解阅读理解1根据《西地平线》的原文,分析作者对自然景观的情感态度作者对自然景观的情感态度是____(请从文中找出相关描述或根据原文概括)阅读理解2结合《西地平线》的内容,谈谈你对东西文化交融的理解东西文化交融在《西地平线》中表现为____(请从文中找出相关描述或根据原文概括)05课程总结本课总结理解作者通过描写西地平线上的景象,学习本文独特的写作手法和语言特点,表达对自然和生命的敬畏之情如排比、拟人等修辞手法以及富有诗意的语言掌握文章的结构和思路,理解作者如了解作者在文章中表达的对人与自然何通过三个地点的描绘,展现不同的关系的思考,以及如何通过文字传递自然景观和人文风情情感和思想学习建议深入阅读文章,体会作者的情感和思想,并思考这些思对比阅读其他描写自然景观的文章,分析其写作手法和想对现代社会的启示和意义语言特点,提高自己的阅读和写作能力结合自己的生活经验和情感体验,思考人与自然的关系,尝试运用排比、拟人等修辞手法进行写作练习,提高自以及如何在生活中实践对自然的尊重和保护己的文学创作能力06相关资料作者介绍曹文轩中国当代著名作家,北京大学教授,苏教版高中语文教材主编之一他的作品以清新、唯美的语言风格和深沉、细腻的情感描绘而著称,是中国儿童文学的代表人物之一主要作品《草房子》、《红葫芦》、《细米》等作品欣赏01《西地平线》以清新、简洁的语言,描绘了西部地区壮美的自然风光和人文精神,展现了作者对自然和生命的深刻思考02作品情感深沉、细腻,语言优美、流畅,是苏教版高中语文教材的必修课文之一相关评论•《西地平线》是一部具有深刻人文内涵的作品,它以独特的视角和细腻的笔触,展现了西部地区的壮美与苍凉,让人感受到自然与生命的神秘与伟大——某评论家THANKS感谢观看。