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文本内容:
人教小学五年级美术下册课件《形体的组合•课程导入目•形体的基础知识•形体组合的实践操作录•学生作品展示与评价•课程总结与展望CATALOGUE01CATALOGUE课程导入课程简介01020304课程名称《形体的组合》适用年级小学五年级课程性质探究形体的组合与所属科目美术创意设计教学目标010203知识目标能力目标情感目标了解形体的基本特征和组能够运用所学知识进行创激发学生对美术的兴趣和合方式,掌握创意设计的意设计,培养学生的动手热爱,培养他们的创新意方法能力和审美能力识和团队协作精神教学难点与重点难点如何引导学生发挥想象力,进行创意设计重点形体的基本特征和组合方式,创意设计的实践与应用02CATALOGUE形体的基础知识形体的定义01形体是具有三维空间的物体,它具有长、宽、高的基本属性02形体是由点、线、面等基本元素构成的,这些基本元素通过不同的组合方式形成了各种不同的形体形体的分类自然形体自然界中存在的形体,如山、水、几何形体树木、花草等由几何学中的点、线、面构成的形体,如球体、立方体、圆锥体等人工形体人类创造出来的形体,如建筑、雕塑、工艺品等形体的基本组合方式叠加组合拼接组合穿插组合综合组合将两个或多个形体叠加将两个或多个形体拼接将两个或多个形体穿插将以上几种组合方式综在一起,形成一个新的在一起,形成一个新的在一起,形成一个新的合运用,形成一个复杂形体形体形体的形体03CATALOGUE形体组合的实践操作组合原则01020304统一性原则对比性原则平衡性原则节奏性原则确保组合的形体在风格、色彩、通过形体的大小、形状、方向、注意形体组合在画面中的分布,通过形体的排列、重复、渐变材质等方面保持一致,以达到色彩等方面的对比,增强画面保持整体视觉平衡,避免过于等手法,创造出画面的节奏感,和谐统一的效果的层次感和视觉冲击力集中或分散增强视觉效果组合技巧叠加法剪切法将不同形体按照一定规律叠加将形体进行剪切、变形,创造组合,形成新的视觉形象出新的形态和构图拼贴法综合运用将不同形体的图片或素材拼贴根据创作需要,综合运用多种在一起,形成具有创意的画面组合技巧,以达到最佳的视觉效果实践案例分析分析经典作品中的形体组合特点,如分析当代艺术作品中的形体组合手法,毕加索的《格尔尼卡》、达芬奇的如装置艺术、摄影艺术等《蒙娜丽莎》等分析不同领域中形体组合的应用,如分析形体组合在不同文化背景下的表建筑设计、平面设计、服装设计等现形式,如中国传统绘画、西方油画等04CATALOGUE学生作品展示与评价学生作品展示展示学生作品挑选出具有代表性的学生作品进行展示,以激发其他学生的创作灵感和学习动力展示形式可以通过展板、多媒体投影、网络平台等多种形式展示学生作品,让更多人欣赏到学生的创意和才华作品评价标准创意性技术性评价作品是否具有独特的创意和构思,评价作品在制作过程中所运用的技能是否能够突破传统思维模式,展现个和技巧是否熟练、到位,如绘画、剪性化和新颖性纸、泥塑等美观性实用性评价作品是否符合形式美法则,色彩评价作品是否具有实际应用价值,能搭配、构图布局、细节处理等方面是否在日常生活中得到应用或具有推广否协调、美观价值评价方法学生自评同学互评教师评价引导学生对自己的作品进鼓励学生之间相互评价作教师根据评价标准对学生行自我评价,发现自己的品,通过交流和讨论,促的作品进行评价,给予指优点和不足,提高自我认进相互学习和共同进步导和建议,帮助学生提升识和反思能力创作水平05CATALOGUE课程总结与展望本节课的收获01020304了解了形体的基本概念学会了如何观察和描述掌握了基本的形体组合培养了空间想象和创造和组合方式形体技巧和方法力下节课的展望学习更复杂的形体组合技巧探索不同材质和色彩的运用尝试创作具有个人特色的形体组合作品了解形体组合在生活中的应用和意义课后作业布置创作一件简单的形体组合观察生活中的形体组合,作品并记录下来收集不同材质和色彩的形思考形体组合在生活中的体组合作品,进行分析和实际应用,并撰写一篇短比较文THANKS感谢观看。