2012新课标同步导学高一语文课件7人教版必修3

2012新课标同步导学高一语文课件7人教版必修3目录CONTENTS•单元导语•课文学习•写作技巧•单元练习•单元小结01单元导语单元内容概览单元主题单元目标本单元以“自然情怀”为主题，选取通过本单元的学习，学生能够深入理了五篇描绘自然、抒发情感的文章，解文章内涵，感受作者的情感，培养旨在引导学生关注自然、感受自然之对自然的敬畏与热爱，提升审美情趣美，培养人文情怀和文化素养选文《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》、《瓦尔登湖》和《垂钓》五篇经典散文学习目标010203知识目标能力目标情感目标掌握本单元的生字、生词提高学生的阅读理解能力、培养学生对自然的敬畏与和文学常识，理解文章的文学鉴赏能力和写作能力，热爱，增强人文情怀，提主题思想和艺术特色能够运用所学知识分析文升审美情趣和文化素养本学法建议精读与泛读相结合在精读《荷塘月色》、《故都的秋》等重点篇目的基础上，鼓励学生泛读其他文章，以扩大阅读量和知识面文本分析与讨论相结合通过课堂讲解、小组讨论等方式，引导学生深入分析文本，同时鼓励学生发表自己的见解和感受读写结合结合单元主题，布置相关写作练习，如写景散文、读后感等，提高学生的写作能力02课文学习《蜀道难》0102030405总结词诗歌意境深远，详细描述《蜀道难》是唐代诗人诗歌中运用了大量的比诗人通过对蜀地山川的语言瑰丽，表达了诗人李白的一首脍炙人口的喻、夸张等修辞手法，描绘，表达了对自然和对蜀地自然风光的赞叹诗歌，以蜀地山川的壮语言瑰丽、意境深远，生命的敬畏和向往，同和向往丽景色为背景，通过丰给人以强烈的视觉和心时也抒发了个人的情感富的想象和生动的描绘，灵震撼和抱负展现了蜀地山川的险峻和壮美《杜甫诗三首》总结词杜甫的诗歌具有深刻的思想内涵和人文精神，表达了诗人对人民疾苦和社会现实的关注杜甫的诗歌语言质朴、情感真挚，具有详细描述强烈的人文关怀和思想深度，是中国古代诗歌的杰出代表之一杜甫的诗歌关注人民疾苦和社会现实，《杜甫诗三首》是唐代诗人杜甫的代表表达了对社会不公和人民苦难的同情和作之一，通过三首诗的组合，展现了杜关注甫深刻的思想内涵和人文精神《琵琶行》详细描述诗歌中运用了丰富的比喻和描绘手法，将琵琶音乐的美妙和人生的苦难相互交织，给人以强烈的情感冲击总结词白居易的《琵琶行》是《琵琶行》是唐代诗人白居易的白居易的诗歌语言优美、情感真一首描写音乐与人生感慨的诗歌，一首描写音乐与人生感慨的诗歌，挚，通过对琵琶音乐的描绘，表语言优美、情感真挚通过对琵琶音乐的描绘，展现了达了对人生和社会的深刻思考和人生的苦难和悲凉感慨03写作技巧散文写作技巧散文的题材选择散文的题材广泛，可以涉及生活、散文写作的核心自然、历史、文化等各个方面，关键在于选择能够触动作者情感的题散文是一种自由抒发作者情感和材思想的文学形式，其核心在于表达作者的真实感受和思考散文的结构安排散文的结构应该自然、流畅，避免过于刻意的布局和转折同时，要注意突出主题，使读者能够清晰地理解作者的意图诗歌写作技巧诗歌的语言特点诗歌的意象运用诗歌的意境创造诗歌的语言要求精炼、优意象是诗歌中重要的表现意境是诗歌的灵魂，通过美，能够通过语言的韵律手法，通过意象的运用，意境的创造，能够使诗歌和节奏传达出作者的情感能够使诗歌的表达更加生的主题更加鲜明，情感更和思想动、形象加深刻小说写作技巧小说的人物塑造小说的情节安排小说的环境描写小说中的人物是故事情节的核心，小说的情节要紧凑、合理，能够环境是小说的重要组成部分，通人物塑造要立体、丰满，能够引吸引读者的注意力，同时要注意过环境描写能够营造出小说的氛起读者的共鸣情节的发展要符合逻辑围和情感基调04单元练习选择题选择题1下列词语B.厮打冒然金碧中，没有错别字的一辉煌寝食不安组是A.沉缅震撼举一反三察颜观色选择题C.糟塌蔓延明察秋毫以德D.告罄造诣唇枪舌箭屈指选择题2依次填入下列各句横报怨可数线处的词语，最恰当的一组是选择题A.针对部分快递公司加盟站点管理混乱、服务不B.借助“互联网+”推动环保领域的技术进步、到位等问题，国家相关部门将加大整顿力度，快模式创新，为环保产业升级改造注入新活力，这递公司应及早进行自查自纠，免得被动是实现绿色发展的重要路径C.电视剧《平凡的世界》根据著名作家路遥的同D.语言是文化的重要载体，学好语言是每一个国名小说改编，全景式展现了那个特殊年代普通人民的基本义务因此，我们应当把语文学好，不所经历的苦难，主人公在艰难的环境中展现出的应仅仅把它当作一门工具学科奋斗精神令人感慨填空题填空题1请根据上下文，将文中的空白处填写完整

①____是中国古代小说的成熟期，出现了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等优秀作品；

②____是中国古代小说的高峰期，出现了《红楼梦》等作品；

③____是中国现代小说的兴起期，出现了《狂人日记》等作品；

④____是中国现代小说的成熟期，出现了《围城》等作品阅读理解题阅读理解题1阅读下面的文言文，回答问题子曰“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）问题请解释“学而时习之，不亦说乎？”这句话的含义，并结合自己的学习经历谈谈感受05单元小结本单元学习重点总结重点课文分析《红楼梦》、《高老头》等经典文学作品，重点掌握作品的主题思想、人物形象、艺术手法等古文知识点梳理本单元涉及的古文知识点，如词类活用、特殊句式等，强化对文言文基础知识的掌握写作技巧总结本单元课文中的写作技巧，如叙事结构、人物塑造等，提高学生的写作能力学习方法总结自主学习提倡自主学习，提前预习课文，提出问题，培养独立思考的能力合作学习组织小组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队协作精神探究学习鼓励学生深入探究作品内涵，挖掘作品背后的文化意义和社会价值下单元学习预告主题介绍简要介绍下单元的主题和学习目标，让学生提前了解下一阶段的学习内容预习要求布置预习任务，引导学生提前预习下单元的课文，为新课学习做好准备。