苏教版语文七上《早春呈水部张十八员外》课件

REPORTING2023WORK SUMMARY《早春呈水部张十八员外》课件•诗人简介目录•诗文解析•诗意拓展CATALOGUE•课堂互动环节•课后作业PART01诗人简介韩愈的生平韩愈（768年-824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，唐代著名文学家、政治家、思想家，唐宋八大家之一韩愈自幼聪颖好学，精通经史，后考中进士，历任监察御史、宣州团练判官、宣州团练副使等职他一生致力于政治改革，曾上书反对宦官专权，被贬为潮州刺史晚年回朝任吏部侍郎、兵部侍郎等职韩愈的文学成就韩愈的文学风格独特，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉他的作品以散文为主，兼有诗歌、小说等，内容涉及政治、哲学、历史、文学等多个领域韩愈的散文风格雄浑豪放，语言简练明快，思想深邃，表达了作者对人生、社会、政治等方面的独到见解他的诗歌则以清新自然、质朴无华见长，表达了作者对自然、人生、社会的感慨和思考PART02诗文解析早春的景色描绘010203春雨柳树草色细雨滋润，万物复苏，大嫩绿的柳条，随风摇曳，小草从土中探出头，呈现地呈现出一派生机勃勃的给人以清新、柔和的感觉出淡淡的绿色，象征着生景象命力的萌发表达的情感和主题表达了诗人对早春景主题深刻，引人深思，色的热爱和赞美，以让人感受到生命的宝及对生命力的感慨和贵和美好思考通过描绘早春的景色，表达了诗人对自然美的追求和对生活的热爱诗文的修辞手法比喻拟人借景抒情将春雨比喻为“轻丝”，将柳树和小草人格化，赋通过描绘早春景色，抒发形象生动地描绘了春雨的予它们生命力和情感，使诗人的情感和感慨，使诗细密和轻盈描绘更加生动文更加富有感染力PART03诗意拓展同主题的诗词对比《早春呈水部张十八员外》与《春夜喜雨》在主题上都是描写春天的景色，但在情感表达和描写手法上有所不同《春夜喜雨》更注重对春雨的赞美，情感表达更为热烈；而《早春呈水部张十八员外》则更注重对早春景色的细腻描绘，情感表达更为含蓄同主题的诗词对比，可以让学生更深入地理解诗人所表达的情感和意境，同时也能拓宽学生的诗词阅读视野韩愈其他作品欣赏韩愈的诗歌以雄浑豪放著称，其代表作《山石》、《石鼓歌》等都展现了他的诗歌风格通过对韩愈其他作品的欣赏，可以让学生更全面地了解他的创作特点和艺术成就韩愈的诗歌在文学史上有着重要的地位，通过对他的作品进行深入的阅读和分析，可以提高学生的文学鉴赏能力和审美水平古代文学中的春天描写春天是古代文学中常见的主题之一，通过对古代文学中春天描写的了解，许多诗人都有描写春天的作品例如，可以让学生更深入地理解春天的美和杜甫的《春望》、李白的《早春寄王意义，同时也能拓宽学生的文学视野汉阳》等，都是以春天为主题的诗歌春天描写的手法、意象和情感表达等VS方面，对于提高学生的文学创作和表达能力也有一定的帮助PART04课堂互动环节诗文朗诵比赛总结词通过朗诵比赛，让学生们更好地理解诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的韵味详细描述分组进行，每组选派一名代表参赛，其他组员担任评委，评选标准包括语音、语调、情感表达等方面创作自己的春日诗篇总结词通过创作自己的春日诗篇，培养学生的创造力和文学表达能力详细描述提供一些春日的元素和意象，让学生们自由发挥创作，可以是现代诗、古体诗等形式小组讨论春天在你眼中的样子总结词通过小组讨论，让学生们分享自己对于春天的理解和感受，促进彼此之间的交流和思考详细描述分组进行，每组分享一个关于春天的主题或观点，可以是关于春天的景色、情感、象征等方面的内容PART05课后作业背诵并默写《早春呈水部张十八员外》总结词巩固课堂所学，加深对诗歌的理解和记忆详细描述学生需要将《早春呈水部张十八员外》全文背诵，并能够默写出来通过背诵和默写，学生可以更好地理解诗歌的韵律和节奏，加深对诗歌意境的感受，提高文学鉴赏能力阅读韩愈其他诗文作品总结词拓展阅读，了解韩愈的文学风格和思想详细描述学生可以选择阅读韩愈的其他诗文作品，如《师说》、《获麟解》等通过阅读韩愈不同主题和风格的诗文，学生可以更全面地了解他的文学风格和思想，提高文学素养写一篇关于春天的作文总结词详细描述锻炼写作能力，表达对春天的感受和理解学生需要写一篇关于春天的作文，可以描述春天的景色、气候、生物等方面的变化，也可以表达对春天带来的希望、生机和活力的感受和理解通过写作，学生可以提高语言表达能力，培养观察力和想象力REPORTING2023WORK SUMMARYTHANKS感谢观看。