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文本内容:
新北师大版小学一年级下数学课件第4单元动手做三•单元概述•动手做三活动一•动手做三活动二•动手做三活动三目•总结与反思录contents01单元概述单元目标掌握基本的图形和空培养创新思维和团队间认知能力协作精神培养动手操作和解决问题的能力单元内容概览重点与难点图形的拼组是本单元的重点,图形学习内容的变换和运动是本单元的难点本单元主要学习图形的拼组、图形的变换和图形的运动等基本图形知识教学方法采用直观教学、动手操作、小组合作等多种教学方法,引导学生主动参与学习过程,提高学习效果02动手做三活动一活动目标让学生通过动手操作,理解加减培养学生的动手能力和合作意识,激发学生学习数学的兴趣和积极法的含义,掌握10以内加减法提高解决实际问题的能力性,促进其主动探究和思考的计算方法活动准备010203准备教具布置场景准备学具数字卡片、加减法算式卡将教室布置成一个小型超学生每人一份数字卡片、片、小棒、图形等市,摆放各种商品和价格小棒、图形等操作材料标签活动过程导入探究教师引导学生进入活动场景,让学生观察超市中教师出示数字卡片和加减法算式卡片,引导学生的商品和价格标签,提问学生有关加法和减法的通过摆小棒、拼图形等方式,探究加减法的含义问题,引发学生的思考和兴趣和计算方法学生分组合作,互相交流和讨论,共同探究解决问题的方法实践总结学生根据所学知识,在模拟超市购物中实践加减教师引导学生总结活动过程中的收获和体会,强法的运用学生扮演顾客和收银员,通过购物、调加减法在生活中的实际应用同时,教师对学结账等环节,加深对加减法意义的理解,提高解生的表现进行点评和鼓励,激发学生学习数学的决实际问题的能力积极性和自信心03动手做三活动二活动目标让学生通过动手操作,进一步理解加减法的含义培养学生的动手能力和合作意识通过实际操作,激发学生的学习兴趣和探究欲望活动准备准备教具数字卡、小棒、图形等布置场景将教室布置成一个小型超市,准备一些水果、文具等物品小组合作将学生分成若干小组,每组4-5人活动过程导入展示交流教师引导学生进入活动场景,各小组展示自己的操作过程和简单介绍活动内容和目标结果,其他小组进行交流和评价小组合作教师总结学生按照小组进行活动,利用教师对活动进行总结,强调加教具进行加减法运算,并记录减法在实际生活中的应用,鼓结果励学生在日常生活中多加练习04动手做三活动三活动目标01020304掌握加减法的运算提高动手能力培养合作精神激发学习兴趣通过活动,使学生能够熟练掌通过手工制作,提高学生的动活动过程中,学生需要相互协通过有趣的活动,激发学生的握100以内数的加减法运算手能力和实践能力作,共同完成任务,培养学生学习兴趣,使他们更加积极主的合作精神动地参与到数学学习中活动准备教具准备学生准备环境准备教师需要准备教学课件、学生需要提前预习相关知教室需要整洁、宽敞、明教学用具、手工制作材料识点,准备好手工制作材亮,方便学生活动和交流等料和工具活动过程总结评价教师对活动进行总结评价,肯定学生的表交流展示现和进步,指出不足之处,提出改进意见学生展示自己的作品学生实践和答案,相互交流学和建议讲解示范习心得和经验学生按照教师的讲解导入教师讲解活动要求和和示范,进行手工制教师通过提问、复习步骤,并做示范,让作和加减法运算练习等方式引导学生回忆学生明确活动目标和相关知识点,为活动要求做好铺垫05总结与反思活动总结活动目标达成情况通过本次活动,学生能够熟练掌握图形和空间的认识,完成预期的教学目标活动亮点学生在活动中展现出了极高的参与度和创造力,通过动手操作加深了对数学知识的理解学生反馈学生参与度大部分学生积极参与,表现出浓厚的学习兴趣,主动探索和尝试学生收获学生们表示在活动中学会了更多图形和空间的辨识技巧,对数学有了更直观的认识教师反思教学方法有效性本次活动采用动手实践的教学方法,有效激发了学生的学习兴趣和主动性,效果良好改进方向在未来的教学中,应进一步优化活动设计,增强活动的针对性和实效性,更好地满足学生的学习需求THANKSFORWATCHING感谢您的观看。