教学实施-教育学第九章教学课件

教学实施-教育学第九章教学课件•教学实施概述目录•教学准备•教学方法与手段Contents•教学实施过程•教学实施中的问题与对策01教学实施概述教学的定义与特点定义教学是教育者通过有计划、有组织的方式，系统地向学习者传授知识和技能的过程特点具有明确的目的性、系统性、组织性和实践性教学实施的重要性提高学习者的知识水平和技能通过教学实施，学习者可以获得系统化的知识和1技能，提高自身的综合素质培养学习者的思维能力教学实施过程中，学习者不仅需要接受知识，还2需要进行思考、分析和判断，有助于培养其思维能力促进学习者的个性发展教学实施过程中，教育者可以根据学习者的个性3特点、兴趣爱好和需求，提供个性化的教育服务，促进学习者的个性发展教学实施的原则与方法原则因材施教、循序渐进、启发诱导、理论联系实际方法讲授法、讨论法、实验法、案例教学法等详细描述描述教学的定义与特点，包括目的性、系统性、组织性和实践性等方面描述教学实施的重要性和作用，包括提高知识水平和技描述教学实施的原则和方法，包括因材施教、循序渐进、能、培养思维能力和促进个性发展等方面启发诱导和理论联系实际等原则以及讲授法、讨论法、实验法和案例教学法等方法02教学准备教学目标设定总结词明确性、可衡量性、可达成性、相关性、时限性详细描述教学目标是教学活动的导向，必须明确、具体，能够衡量和评价同时，教学目标应该具有可达成性，难度适中，符合学生的实际情况此外，教学目标应该与学生的需求和学科特点相关联，具有实际意义最后，教学目标应该有时限性，明确完成的时间节点教学内容选择与组织总结词系统性、科学性、实用性、趣味性详细描述教学内容的选择与组织是教学准备的重要环节教学内容应该具有系统性，符合学科逻辑体系，有助于学生构建完整的知识结构同时，教学内容应该具有科学性，准确无误地反映学科知识此外，教学内容应该具有实用性，能够帮助学生解决实际问题最后，教学内容应该具有趣味性，能够吸引学生的注意力，提高学习兴趣教学策略与方法选择要点一要点二总结词详细描述启发性、互动性、多样性、灵活性教学策略与方法的选择直接影响教学效果教师应该选择具有启发性的教学策略，引导学生主动思考，培养思维能力同时，教学方法应该具有互动性，促进师生之间的交流与合作此外，教学方法应该具有多样性，根据不同的教学内容和学生特点选择合适的方法最后，教学方法应该具有灵活性，根据课堂实际情况进行调整和改进教学评价设计总结词详细描述全面性、客观性、及时性、导向性教学评价是检验教学效果的重要手段评价设计应该具有全面性，综合考虑学生的VS知识、技能、态度等方面同时，评价应该客观公正，避免主观臆断和偏见此外，评价应该及时进行，以便及时发现问题和改进教学方法最后，评价应该具有导向性，为教师的教学提供明确的方向和目标03教学方法与手段讲授法01以教师讲授为主，系统传授知识的方法02通过教师的口头语言，系统地向学生传授知识，强调知识、技能、态度的传授和掌握讨论法以学生为主体，通过讨论的方式，引导学生主动探索知识的方法教师提出问题或主题，引导学生进行讨论，激发学生的思考和表达能力，促进知识的理解和应用直观演示法通过实物、模型、图表等方式，将知识直观地展示给学生，帮助学生更好地理解教师利用实物、模型、图表等教具，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和记忆实验法通过实验操作，让学生亲身体验知识，培养实践能力和科学素养的方法在教师的指导下，学生亲自动手进行实验操作，观察实验现象，分析实验数据，得出结论，培养实践能力和科学素养发现学习法以学生为主体，通过学生自己的探索和发现，获取新知识的方法教师提供一定的学习材料和问题，引导学生进行探索和发现，让学生自己得出结论，培养学生的学习能力和创造力04教学实施过程课堂导入课堂导入是教学实施过程中的重要环节，旨在激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态导入方法包括故事导入、情境导入、问题导入等，可根据教学内容和学生实际情况选择合适的方法课堂导入应简洁明了，迅速切入主题，吸引学生的注意力，为后续的教学活动做好铺垫知识呈现与讲解知识呈现与讲解是教学实施的核心环节，主要是通过教师的讲解、示范、演示等方式，将知识传授给学生在讲解过程中，教师应注重讲解内容的系统性、条理性和逻辑性，同时采用生动形象的语言和多样化的教学方式，帮助学生理解、记忆和应用知识教师还应关注学生的反馈和参与情况，及时调整讲解内容和方式，确保教学效果的有效性学生实践与练习学生实践与练习是巩固和应用所教师可设计多种形式的实践活动，在实践过程中，教师应注重对学学知识的重要环节，旨在提高学如实验、调查、项目等，引导学生的指导和监督，及时发现和解生的实践能力和思维水平生积极参与、自主探究和合作学决学生遇到的问题，同时给予学习生充分的自主探索空间和时间课堂小结与布置作业布置作业是巩固和拓展所学知识的重课堂小结是对本节课所学内容的概括要手段，教师应根据学生的学习情况和总结，旨在帮助学生梳理知识结构、和教学目标，设计有针对性的作业，加深理解和记忆引导学生自主探究和学习教师可采用多种方式进行课堂小结，如总结要点、强调重点、回顾关键概念等05教学实施中的问题与对策学生缺乏学习动力总结词学习动力是学生学习的重要驱动力，缺乏学习动力会导致学生不愿意主动学习，影响学习效果详细描述学生缺乏学习动力的原因可能包括学习目标不明确、兴趣缺失、学习难度过大等为了解决这个问题，教师可以通过明确学习目标、激发学生学习兴趣、降低学习难度等方式来提高学生的学习动力学生注意力不集中总结词详细描述注意力不集中是学生学习过程中的常见问题，学生注意力不集中的原因可能包括学习环境会导致学生无法专注于学习任务，影响学习嘈杂、学习任务枯燥、身体疲劳等为了解效果决这个问题，教师可以通过创造良好的学习环境、增加学习任务的趣味性、合理安排学生的学习时间等方式来提高学生的注意力集中程度学生成绩差异大总结词学生成绩差异大是教学中普遍存在的问题，它会导致部分学生无法达到教学目标，影响教学效果详细描述学生成绩差异大的原因可能包括学生个体差异、学习资源分配不均等为了解决这个问题，教师可以通过个性化教学、合理分配学习资源等方式来缩小学生的成绩差异教师教学方法不当总结词详细描述教师教学方法不当会影响学生的学习效果，教师教学方法不当的原因可能包括教师缺乏甚至可能导致学生学习兴趣的丧失经验、教学方法过于传统等为了解决这个问题，教师可以通过参加教育培训、交流学习经验等方式来改进自己的教学方法，提高教学效果同时，学校和教育部门也应该加强对教师教学方法的培训和评估，促进教师专业发展THANKS。