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课件新版新人教《丑小鸭》目•课程导入•《丑小鸭》故事背景CONTENCT•《丑小鸭》课文解析•课堂互动与讨论录•课后作业与拓展目•课程导入•《丑小鸭》故事背景CONTENCT•《丑小鸭》课文解析•课堂互动与讨论录•课后作业与拓展01课程导入01课程导入课程简介课程名称《丑小鸭》适用年级小学中高年级课程时长2小时教学目标通过阅读、讨论和角色扮演,培养学生的阅读理解能力、批判性思维和团队协作精神课程简介课程名称《丑小鸭》适用年级小学中高年级课程时长2小时教学目标通过阅读、讨论和角色扮演,培养学生的阅读理解能力、批判性思维和团队协作精神学习目标培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯探讨故事所反映的社会现象和人生哲理分析故事中的角色性格和心理特点理解《丑小鸭》的故事情节和主题思想学习目标培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯探讨故事所反映的社会现象和人生哲理分析故事中的角色性格和心理特点理解《丑小鸭》的故事情节和主题思想学习方法01020304小组合作阅读角色扮演思维导图写作练习学生分组进行阅读,互相交流学生通过扮演故事中的角色,学生使用思维导图梳理故事情学生根据故事主题进行写作练和讨论深入理解角色的性格和心理特节和角色关系,加深对故事的习,培养写作能力和批判性思点理解维学习方法01020304小组合作阅读角色扮演思维导图写作练习学生分组进行阅读,互相交流学生通过扮演故事中的角色,学生使用思维导图梳理故事情学生根据故事主题进行写作练和讨论深入理解角色的性格和心理特节和角色关系,加深对故事的习,培养写作能力和批判性思点理解维02《丑小鸭》故事背景02《丑小鸭》故事背景作者介绍汉斯·克里斯蒂安·安徒生(Hans ChristianAndersen)19世纪丹麦著名童话作家,以其独特的想象力和深刻的寓意赢得了世界声誉生平出生于奥登塞小镇,家境贫寒,自幼酷爱文学,通过不懈努力成为知名作家作品创作了多部经典童话,如《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等作者介绍汉斯·克里斯蒂安·安徒生(Hans ChristianAndersen)19世纪丹麦著名童话作家,以其独特的想象力和深刻的寓意赢得了世界声誉生平出生于奥登塞小镇,家境贫寒,自幼酷爱文学,通过不懈努力成为知名作家作品创作了多部经典童话,如《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等创作背景社会背景19世纪欧洲社会等级森严,许多有才华的人受到压迫,难以施展才华个人经历安徒生童年生活贫困,经常遭受嘲笑和排挤,这些经历对他创作《丑小鸭》产生了深远影响创作背景社会背景19世纪欧洲社会等级森严,许多有才华的人受到压迫,难以施展才华个人经历安徒生童年生活贫困,经常遭受嘲笑和排挤,这些经历对他创作《丑小鸭》产生了深远影响故事概述故事梗概《丑小鸭》讲述了一只被嘲笑和排挤的小鸭子,经历种种磨难,最终变成一只美丽的天鹅的成长故事主题勇敢面对困境、追求自我价值、坚持梦想故事概述故事梗概《丑小鸭》讲述了一只被嘲笑和排挤的小鸭子,经历种种磨难,最终变成一只美丽的天鹅的成长故事主题勇敢面对困境、追求自我价值、坚持梦想03《丑小鸭》课文解析03《丑小鸭》课文解析课文结构故事背景描述了丑小鸭从出生到被赶出家门的过程,交代了故事发生的环境和背景情节发展按照时间顺序,逐步展现了丑小鸭经历的种种困境和奇遇,包括在农场、沼泽地、芦苇荡等地方的生活结局丑小鸭最终变成了一只美丽的天鹅,与其他天鹅一起快乐地生活课文结构故事背景描述了丑小鸭从出生到被赶出家门的过程,交代了故事发生的环境和背景情节发展按照时间顺序,逐步展现了丑小鸭经历的种种困境和奇遇,包括在农场、沼泽地、芦苇荡等地方的生活结局丑小鸭最终变成了一只美丽的天鹅,与其他天鹅一起快乐地生活人物形象分析丑小鸭本故事的主人公,从出生就受到排挤和嘲笑,但内心充满对美好生活的向往,最终实现了自己的梦想其他动物形象农场里的动物、沼泽地和芦苇荡里的生物,都以不同的方式影响着丑小鸭的成长,或给予帮助,或带来困境人物形象分析丑小鸭本故事的主人公,从出生就受到排挤和嘲笑,但内心充满对美好生活的向往,最终实现了自己的梦想其他动物形象农场里的动物、沼泽地和芦苇荡里的生物,都以不同的方式影响着丑小鸭的成长,或给予帮助,或带来困境主题思想100%80%80%自我认知坚持梦想友情与互助丑小鸭虽然遭受种种困境,但从丑小鸭在成长过程中逐渐认识到故事中其他动物对丑小鸭的帮助未放弃对美好生活的追求,最终自己的价值,勇敢地面对困境,和支持,体现了友情和互助的重实现了自己的梦想最终获得成功要性主题思想100%80%80%自我认知坚持梦想友情与互助丑小鸭虽然遭受种种困境,但从丑小鸭在成长过程中逐渐认识到故事中其他动物对丑小鸭的帮助未放弃对美好生活的追求,最终自己的价值,勇敢地面对困境,和支持,体现了友情和互助的重实现了自己的梦想最终获得成功要性04课堂互动与讨论04课堂互动与讨论问题提问问题一问题二问题三问题四丑小鸭为什么被其他小这个故事告诉我们什么丑小鸭经历了哪些磨难?丑小鸭最终变成了什么?鸭子排挤?道理?问题提问问题一问题二问题三问题四丑小鸭为什么被其他小这个故事告诉我们什么丑小鸭经历了哪些磨难?丑小鸭最终变成了什么?鸭子排挤?道理?分组讨论02将学生分成小组,每组4-6人,针对以上问题进行讨论鼓励学生在讨论中积极发表自己的看法,并倾听他人0103的意见教师巡视各小组,给予必要的指导和帮助分组讨论02将学生分成小组,每组4-6人,针对以上问题进行讨论鼓励学生在讨论中积极发表自己的看法,并倾听他人0103的意见教师巡视各小组,给予必要的指导和帮助课堂互动游戏“快速问答”教师提出与课文相关的问题,学生迅速回答“角色扮演”让学生扮演故事中的角色,通过表演来展示故事情节和人物性格“故事接龙”教师给出故事的开头,让学生接着往下编,培养想象力和创造力课堂互动游戏“快速问答”教师提出与课文相关的问题,学生迅速回答“角色扮演”让学生扮演故事中的角色,通过表演来展示故事情节和人物性格“故事接龙”教师给出故事的开头,让学生接着往下编,培养想象力和创造力05课后作业与拓展05课后作业与拓展课后作业总结《丑小鸭》的故事情节,并写出自己的感想分析《丑小鸭》中的人物形象,并谈谈自己的看法结合自己的生活经历,谈谈对《丑小鸭》主题的尝试用自己的语言复述《丑小鸭》的故事,并录理解音或写下来课后作业总结《丑小鸭》的故事情节,并写出自己的感想分析《丑小鸭》中的人物形象,并谈谈自己的看法结合自己的生活经历,谈谈对《丑小鸭》主题的尝试用自己的语言复述《丑小鸭》的故事,并录理解音或写下来阅读推荐《格林童话》格林兄弟也是著名的童话作家,他《安徒生童话选》们的作品如《白雪公主》、《灰姑娘》等也是值得一读的经典之作除了《丑小鸭》,安徒生还创作了许多其他经典的童话故事,如《小人鱼》、《卖火柴的小女孩》等《彼得兔》这是贝阿特丽克斯·波特的系列童话故事,讲述了一个可爱的兔子彼得的冒险故事,非常适合小学生阅读阅读推荐《格林童话》格林兄弟也是著名的童话作家,他《安徒生童话选》们的作品如《白雪公主》、《灰姑娘》等也是值得一读的经典之作除了《丑小鸭》,安徒生还创作了许多其他经典的童话故事,如《小人鱼》、《卖火柴的小女孩》等《彼得兔》这是贝阿特丽克斯·波特的系列童话故事,讲述了一个可爱的兔子彼得的冒险故事,非常适合小学生阅读思考题01020304你认为《丑小鸭》中的主题是你认为《丑小鸭》中的主题是你认为《丑小鸭》中的主题是你认为《丑小鸭》中的主题是什么?为什么这个主题在今天什么?为什么这个主题在今天什么?为什么这个主题在今天什么?为什么这个主题在今天仍然有重要意义?仍然有重要意义?仍然有重要意义?仍然有重要意义?思考题01020304你认为《丑小鸭》中的主题是你认为《丑小鸭》中的主题是你认为《丑小鸭》中的主题是你认为《丑小鸭》中的主题是什么?为什么这个主题在今天什么?为什么这个主题在今天什么?为什么这个主题在今天什么?为什么这个主题在今天仍然有重要意义?仍然有重要意义?仍然有重要意义?仍然有重要意义?THANK YOU感谢聆听。