还剩28页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
ONE KEEPVIEW2023-2026七年级下《从百草园到三味书屋》苏教版-ppt课件REPORTING•课程导入•课文内容解析•人物形象分析目•主题思想探讨•写作技巧分析录•课堂互动环节•课后作业布置CATALOGUEPART01课程导入课程背景介绍鲁迅生平介绍介绍鲁迅的生平和文学成就,以及《从百草园到三味书屋》的创作背景时代背景介绍阐述鲁迅所处时代的社会背景和文学环境,以及这篇文章的创作意图教学目标展示010203知识目标能力目标情感态度与价值观掌握《从百草园到三味书提高学生的阅读理解能力,引导学生体会鲁迅对童年屋》中的生字词、文学常培养学生对文学作品的鉴生活的怀念以及对传统教识和背景知识赏能力育的思考,培养学生的批判性思维和人文素养PART02课文内容解析百草园的描述百草园的美丽景色描述了百草园中的各种植物、动物和自然景观,如菜畦、皂荚树、桑葚、蝉、黄蜂等,展现了一个充满生机和活力的自然世界百草园的活动描述了作者在百草园中的各种活动,如捕鸟、摘桑葚、听蝉鸣等,展现了作者童年时期的快乐和无忧无虑三味书屋的描述三味书屋的环境描述了三味书屋内部的布置和陈设,如书架、桌椅、砚台等,展现了一个古老而庄重的文化氛围三味书屋的教育描述了三味书屋的教育方式和特点,如严格的规矩、刻苦的学习、尊师重道等,展现了当时教育的传统和严谨对比分析百草园与三味书屋的对比通过对比百草园和三味书屋的环境、活动和教育方式,突显了童年时期的自由和成长过程中的责任和约束作者情感的变化通过对比百草园和三味书屋的描述,展现了作者情感的变化和成长,从童年的快乐到成长的责任和思考PART03人物形象分析鲁迅的人物形象好奇心强情感丰富鲁迅在百草园中表现出对自然和未知鲁迅在文中表达了对百草园和三味书事物的好奇心,这反映了他对知识的屋的深厚情感,展现出他情感丰富、渴望和对生活的热爱怀旧的一面独立思考在三味书屋的学习过程中,鲁迅展现出独立思考和质疑权威的精神,这表明他具有强烈的自主意识和批判性思维其他人物形象寿镜吾先生作为三味书屋的先生,寿镜吾先生形象地展现了封建时代私塾教师的特点,严肃、古板同窗们鲁迅在文中也描绘了一群同窗伙伴,他们代表着当时普遍的儿童心态和行为方式人物关系分析鲁迅与寿镜吾先生的关系反映了封建时代学生与教师之间的权威与顺从关系鲁迅与其他同窗的关系展现了儿童之间的友谊与竞争关系,以及鲁迅在其中的独特地位PART04主题思想探讨主题思想概述•主题思想通过对百草园和三味书屋的回忆,表达了作者对童年生活的怀念以及对封建教育制度的批判主题思想解读对童年生活的怀念通过对百草园的描述,展现了童年时期的无忧无虑和自然之美,表达了作者对童年时光的深深怀念对封建教育制度的批判通过对三味书屋的描述,揭示了封建教育制度的刻板和束缚,批判了其扼杀儿童天性和个性的弊端主题思想的意义和影响意义通过对童年生活和封建教育制度的反思,引导读者思考教育理念和价值取向,激发对自由、自然和个体发展的追求影响该主题思想对后世文学产生了深远影响,成为反思童年生活和批判教育制度的重要主题之一,启发人们对教育和成长方式的思考与探索PART05写作技巧分析写作手法分析细节描写作者通过对百草园中各种动植物的对比手法生动描绘,使读者能够深入感受到童年生活的乐趣和无忧无虑通过对百草园和三味书屋两种截然不同的生活场景的对比,突出了儿童对大自然的热爱和对枯燥的学习生活的厌倦寓言象征通过对百草园和三味书屋的象征性描绘,暗示了儿童成长过程中所面临的困境和挑战语言特色分析生动形象口语化节奏感作者运用丰富的形容词和文章中运用了很多口语化文章中语言的节奏感把握修辞手法,使语言生动形的表达方式,使得文章更得很好,通过语言的起伏象,让读者能够更好地感加贴近生活,易于理解和变化,使得文章更加有韵受到童年生活的美好接受律感段落结构分析层次分明段落过渡自然结尾总结有力文章的段落结构清晰,层次分明,段落之间的过渡自然流畅,使得文章的结尾总结有力,对主题进使得读者能够更好地理解文章的文章的整体连贯性更强行了深入的阐述和升华,使得文主旨和内容章更加有深度和内涵PART06课堂互动环节问题提问问题一作者通过哪些细节描写了百草园的景色?问题二三味书屋与百草园有哪些不同之处?问题三作者在描述童年生活时,表达了怎样的情感?学生讨论讨论一关于百草园的景色描写,学生们可以讨论作者如何通过视觉、听觉、嗅觉等角度来描绘,并探讨这些描写对读者产生的影响讨论二对于三味书屋与百草园的不同,学生们可以探讨教育环境对儿童成长的影响,以及作者对两种截然不同的教育方式的看法讨论三学生们可以探讨作者在描述童年生活时所表达的情感,以及这些情感如何影响读者对童年时光的回忆和感受教师点评与总结点评一教师对学生的回答进行点评,指出回答中的亮点和不足之处,引导学生深入思考点评二教师对学生的讨论进行总结,强调百草园和三味书屋的不同之处以及作者的情感表达,帮助学生更好地理解课文点评三教师对学生的表现进行评价,鼓励积极参与讨论和回答问题的学生,激发学生的学习热情PART07课后作业布置阅读理解题01020304分析作者通过哪些描写结合实际,谈谈你对文总结《从百草园到三味探讨文中人物的性格特手法表达了对百草园和中某个观点或情感的看书屋》的主题思想点和形象塑造三味书屋的不同情感法写作练习题写一篇关于你自己的百草园(童年乐仿照《从百草园到三味书屋》的写作园)的短文,描述其中的趣事和回忆手法,写一篇关于你从家庭到学校的过渡经历创作一篇以“成长与变化”为主题的写一篇读后感,谈谈你对《从百草园短篇小说或故事,体现从百草园的无到三味书屋》这篇文章的感悟和启示忧无虑到三味书屋的责任与担当其他作业要求分组讨论将学生分成小组,就《从百草园到三味书屋》的1主题、人物、写作手法等方面进行深入探讨,并派代表汇报讨论成果制作手抄报要求学生制作一份关于《从百草园到三味书屋》2的手抄报,包括文章摘要、人物关系图、读后感等内容课外阅读推荐学生阅读鲁迅其他文学作品,如《呐喊》、3《彷徨》等,并写一篇简短的读后感22002233--22002266END KEEPVIEWTHANKS感谢观看REPORTING。