还剩22页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《高一化学离子晶体》ppt课件•离子晶体的定义与性质目录•离子晶体的结构与组成CONTENTS•离子晶体的形成与变化•常见离子晶体介绍•离子晶体实验与探究01CHAPTER离子晶体的定义与性质离子晶体的定义离子晶体是由正、负离子或正、在离子晶体中,离子以离子键离子晶体中,正、负离子的半负离子集团按一定比例通过离结合成晶体,离子晶体具有较径比和电价比对其晶体结构有子键结合形成的晶体高的熔点和沸点着重要影响离子晶体的性质离子晶体具有较高的熔点和沸点,离子晶体在固态时不导电,但在离子晶体具有规则的外形和良好这是由于离子键的键能较高熔融状态或水溶液中可导电的硬度,且不溶于水,易溶于熔融状态的盐类离子晶体的应用离子晶体在日常生活和工业生产中有离子晶体还可用于制备高分子材料、着广泛的应用,如食盐、明矾、石膏催化剂等,为人类社会的进步和发展等做出了重要贡献离子晶体在电子、陶瓷、玻璃、电池等领域也有着重要的应用02CHAPTER离子晶体的结构与组成离子晶体的结构离子晶体是由正离子和负离子通离子晶体中,正离子和负离子通离子晶体的晶格结构取决于正负过离子键结合形成的晶体过库仑力相互吸引,形成稳定的离子的半径比和电荷比晶体结构离子晶体的组成离子晶体由阳离子和阴离子组成,阳离子通常是金属元素,阴离子通常是非金属元素离子晶体的组成元素通常具有电负性差异,以便形成离子键离子晶体的组成元素还可以通过掺杂其他元素来改变其性质离子晶体中的键合方式离子晶体中的键合方式是离子键,正负离子之间通过库仑力相互吸引离子键是一种强烈的化学键,具有方向性和饱和性,使得离子晶体具有较高的熔点和硬度离子键的形成与离子的电荷和半径有关,通常具有高电荷和高半径的离子能够形成更稳定的离子键03CHAPTER离子晶体的形成与变化离子晶体的形成过程010203离子晶体的形成离子键的形成晶体结构在气态或液态条件下,阴、离子键是由于原子或分子离子晶体具有规则的晶体阳离子通过离子键结合,的电子分布不均,导致正结构,其中阳离子和阴离形成离子晶体负电荷中心分离,从而产子按照一定的规律排列,生静电吸引形成稳定的晶格结构离子晶体的变化过程熔化和凝固溶解和再结晶电离和再结合当温度升高,离子晶体开离子晶体可以溶解在某些在一定条件下,离子晶体始熔化成液态,当温度降特定的溶剂中,当条件改中的离子可以发生电离或低,液态的离子晶体开始变时,溶解的离子晶体可再结合,从而改变其化学凝固成固态以再结晶成固态组成和结构离子晶体与其他晶体比较键合方式离子晶体是通过离子键结合的,而晶体类型其他类型的晶体则是通过共价键、金属键或分子间作用力结合的除了离子晶体外,还有共价晶体、金属晶体和分子晶体等其他类型的晶体性质差异由于键合方式和晶体结构的差异,不同类型的晶体在物理性质和化学性质上存在较大的差异04CHAPTER常见离子晶体介绍氯化钠晶体总结词氯化钠晶体是最典型的离子晶体,其结构简单,是学习离子晶体结构的基础详细描述氯化钠晶体是由氯离子和钠离子通过离子键结合形成的晶体其结构特点是每个钠离子被六个氯离子包围,形成立方面心格子;每个氯离子也被六个钠离子包围,形成立方面心格子氯化钠晶体中,离子键较强,因此其熔点和沸点较高氧化镁晶体总结词详细描述氧化镁晶体是一种典型的离子晶体,其氧化镁晶体是由镁离子和氧离子通过离子结构复杂,是学习离子晶体结构的重要键结合形成的晶体其结构特点是每个镁内容VS离子被六个氧离子包围,形成立方面心格子;每个氧离子也被六个镁离子包围,形成立方面心格子氧化镁晶体中,离子键较强,因此其熔点和沸点较高此外,氧化镁晶体还具有较高的导电性和电绝缘性硫酸铜晶体总结词详细描述硫酸铜晶体是一种典型的分子晶体,其结构硫酸铜晶体是由硫酸根离子和铜离子通过配较为简单,是学习分子晶体结构的基础位键结合形成的晶体其结构特点是每个铜离子与四个硫酸根离子通过配位键结合,形成四面体结构硫酸铜晶体中,分子间作用力较弱,因此其熔点和沸点较低此外,硫酸铜晶体还具有良好的导电性和电绝缘性其他常见离子晶体总结词除了上述几种常见的离子晶体外,还有许多其他种类的离子晶体,如氯化铯、氟化钙等详细描述这些离子晶体的结构和性质各不相同,但都具有较高的熔点和沸点,因为它们都是由较强的离子键结合形成的此外,它们还具有较高的导电性和电绝缘性,这使得它们在工业和科技领域中有广泛的应用05CHAPTER离子晶体实验与探究实验一观察与描述离子晶体总结词观察与描述详细描述通过观察和描述离子晶体的外观、颜色、光泽等特征,培养学生的观察和表达能力实验二测定离子晶体密度总结词测定与计算详细描述通过测量离子晶体的质量和体积,计算其密度,培养学生的实验操作和计算能力实验三探究离子晶体溶解度总结词探究与发现详细描述通过实验探究离子晶体的溶解度,了解影响溶解度的因素,培养学生的实验探究能力THANKS谢谢。