语文版《论语选读》之十二《高山仰止》课件

语文版《论语选读》之十二《高山仰止》课件•课程导入•课文解析•主题探讨•拓展阅读目录•课后作业与思考题contents01课程导入课程背景介绍《论语》是中国古代儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的书，其内容涵盖了伦理、道德、政治、哲学等多个方面《论语选读》则是从《论语》中选取部分有代表性的篇章进行解读和学习《高山仰止》是《论语选读》中的第十二篇，主要讲述了孔子对于君子的定义和期望，以及对于道德、仁义、礼乐等方面的看法《高山仰止》的创作背景•《高山仰止》创作于春秋时期，是孔子与其弟子之间的对话当时的社会处于变革时期，周朝的礼乐制度逐渐崩溃，社会风气日下孔子作为儒家学派的创始人，深感责任重大，因此提出了君子的概念，认为只有君子才能担当起社会的责任，引领社会风气《高山仰止》的文学地位•《高山仰止》在《论语选读》中具有重要的文学地位它是《论语》中较为经典的一篇，被后世广为传颂该篇通过孔子与其弟子之间的对话，展现了孔子对于君子的理想人格和道德标准的阐述，对于后世的文学、哲学、伦理学等方面产生了深远的影响同时，《高山仰止》也是中学语文教材中的重要篇目之一，对于培养学生的道德观念和人文素养具有重要意义02课文解析文章结构分析010203开篇引入主题展开结尾总结通过描述孔子在众弟子心分别从孔子的学问、道德、强调孔子作为一代宗师的中的崇高地位，引出本文政治理念等方面进行阐述，伟大，激励弟子们以孔子的主题展现孔子的卓越品质为榜样，努力追求卓越重点字词解释高山仰止高山，比喻道德崇高；仰，仰望；止，停止意为崇敬仰望若水比喻道德境界如水一般深远犹天之不可阶而升也形容孔子学问高深，难以攀登句子解读与赏析“夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也”这句话用天不可攀登来比喻孔子崇高无比，表达了孔子在弟子心中的崇高地位“鸟能择木，木岂能择鸟乎”这句话用鸟儿选择树木来比喻弟子们选择明师，强调了孔子作为明师的伟大“末也已，本也己”这句话表达了孔子对于学问和道德的深刻理解，认为学问和道德是相辅相成的03主题探讨《高山仰止》的主题思想崇尚德行文章通过描绘孔子与其弟子颜回、子贡等人的对话，强调了德行的重要性孔子认为，拥有高尚的品德是成为君子的必要条件，也是获得他人尊敬的基础教育理念文章中体现了孔子的教育理念，即教育不仅仅是知识的传授，更重要的是品德的培养孔子强调“仁爱”和“礼义”，认为这是做人的根本《高山仰止》中的人物形象颜回孔子最得意的门生之一，以德行著孔子称他谦虚好学，深受孔子赞赏被描绘为具有高尚品德和深厚学问的智者他对学生既严格又充满关爱，用自己的言行影响着学生子贡具有商业头脑和外交才能的学生，但在品德方面仍有不足他向孔子请教如何成为君子，体现了自我完善的意愿《高山仰止》的艺术手法语言简练象征意义文章语言简练有力，寓意深远通过“高山仰止”这一标题具有象征意义，对话和行为描写，生动地展现了人物象征着孔子的崇高品德和思想境界，性格和思想也表达了弟子们对孔子的敬仰之情对比手法文中运用了对比手法，如孔子与子贡的对话，突出了孔子对德行的重视，也反映了两种不同的人生观和价值观04拓展阅读相关文献推荐《论语译注》杨伯峻著，中华书局出版该书对《论语》进行1了详细的注释和翻译，有助于深入理解《论语》的思想内涵《论语心得》于丹著，中华书局出版该书从现代视角解读2《论语》，语言通俗易懂，适合中学生阅读《论语与现代生活》李零著，中华书局出版该书将《论语》思想与3现代生活相结合，有助于理解《论语》在当今社会的意义类似主题作品推荐《孟子选读》选取了孟子的重要篇章，强调儒家思想中的人性和道德，与《论语》的思想一脉相承《大学·中庸选读》大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善《中庸》则强调“诚”的理念，认为真诚是人生的最高境界这两部作品与《论语》共同构成了儒家经典的三大支柱学术研究动态《论语》学研究近年来，随着传统文化热的兴起，越来越多的学者开始关注《论语》学研究学术界对于《论语》的成书年代、思想内涵、现代意义等方面进行了深入探讨儒家思想研究儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，一直是学术界研究的热点近年来，学者们对于儒家思想的现代意义、与西方思想的比较等方面进行了广泛探讨05课后作业与思考题课后作业01020304搜集相关资料，了解写一篇关于《高山仰止》完成课后练习题，巩固背诵《高山仰止》全文《论语》中其他与“高的读后感，表达自己的所学知识山仰止”相关的篇章理解和感悟思考题01020304“高山仰止”这句话在《论语》“高山仰止”与孔子的思想有你如何理解“高山仰止”在个你认为“高山仰止”对现代社中有什么特殊的含义？什么联系？人成长中的意义？会有什么启示？THANKS感谢观看。