苏轼《定风波》课件共19张

苏轼《定风波》课件共19张ppt•苏轼简介contents•《定风波》创作背景•《定风波》全文解析目录•《定风波》的艺术特色•《定风波》的影响与评价•《定风波》的实践应用01苏轼简介苏轼生平苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书法家、画家苏轼出生于一个文学世家，自幼聪颖好学，21岁中进士，历任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职苏轼一生仕途坎坷，多次遭贬谪，但他始终保持着豁达开朗的性格和积极向上的精神苏轼文学成就01020304苏轼是北宋文坛的杰出代表，他的诗歌题材广泛，风格清新他的散文风格独特，语言简练苏轼的词作豪放奔放，语言生诗、词、散文、书法、绘画等自然，语言优美，被誉为“诗明快，思想深邃，受到后世文动，对后世词人影响深远方面都有很高的成就中有画，画中有诗”学家和读者的广泛赞誉02《定风波》创作背景时代背景北宋时期苏轼创作《定风波》时，北宋正处于社会稳定、经济繁荣的时期，文化艺术也取得了巨大的发展文化氛围北宋时期的文化氛围相对宽松，文人墨客享有较高的社会地位和自由度，这为苏轼创作《定风波》提供了良好的环境个人背景人生经历苏轼在创作《定风波》时，已经历过多次政治风波和人生坎坷，对人生有了更深刻的理解和感悟文学修养苏轼作为北宋文坛的领袖人物，具有深厚的文学修养和创作功底，《定风波》作为其代表作之一，充分体现了他的文学才华和艺术造诣03《定风波》全文解析词的上片解析总结词描绘雨中行路的情景，表现了词人面对风雨泰然处之的态度详细描述上片一开始“莫听穿林打叶声”描述了雨滴穿过树林打在叶子上的声音，营造出一种雨中行路的场景接着“何妨吟啸且徐行”表现了词人悠然自得的心态，即使在雨中也能吟诗长啸，从容前行词的下片解析总结词抒发词人的人生感慨，表达了超然物外的人生态度详细描述下片“竹杖芒鞋轻胜马”描绘了词人手持竹杖，脚穿草鞋，行走在风雨中，虽然比骑马轻便，但更显得超然脱俗“一蓑烟雨任平生”则进一步表达了词人对于人生风雨的豁达态度，无论遇到什么困难和挫折，都能保持平静的心态整体思想感情总结词表现了词人面对人生风雨的超然态度和乐观精神详细描述整首词通过描绘雨中行路的情景和抒发人生感慨，表达了苏轼面对人生风雨的超然态度和乐观精神词中“莫听”、“何妨”、“吟啸”、“轻胜马”、“任平生”等词语都表现出了这种情感04《定风波》的艺术特色表现手法010203对比手法象征手法白描手法通过对比“穿林打叶”的以“风雨”象征人生中的通过简洁明了的文字，如风雨与“吟啸徐行”的从困境与挫折，以“吟啸徐“莫听穿林打叶声，何妨容，展现出词人面对困境行”象征从容面对的态度，吟啸且徐行”，描绘出词的豁达态度深化了词的主题人的形象和心境语言特色自然流畅形象生动用词精准，形象生动，如“莫听穿林语言质朴自然，不矫揉造作，读来流打叶声”中的“莫听”、“何妨吟啸畅上口且徐行”中的“何妨”，都使词更富有表现力节奏感强词的节奏感强烈，韵律和谐，具有音乐美感意境营造虚实相生词中既有实景的描绘，也有虚境的情景交融创造，虚实相生，拓展了词的艺术空间通过描绘自然景象，寓情于景，情景交融，营造出深沉、悠远的意境言有尽而意无穷词的结尾意蕴悠长，言有尽而意无穷，给读者留下广阔的想象空间05《定风波》的影响与评价后世影响文学影响苏轼的《定风波》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为了中国文学史上的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影响许多文学家、诗人、词人都从中汲取灵感，传承其文学精髓思想影响该词表现了苏轼超然物外的人生态度，这种旷达、豪放的人生态度成为了后世许多文人墨客追求的精神境界，对中国的文化、哲学思想产生了深远的影响历代评价清代陈廷焯评价01“此词绝妙‘莫听’两句，即景生情，又于言外见意‘竹杖’两句，与‘也无风雨也无晴’相映而愈佳，可谓悟道‘一蓑烟雨任平生’，益见玩味”近代胡云翼评价02“自然音节极其谐婉，诗的内容是咏述文人的生活态度风雨常有，而莫听其自然；人事多变，而处之不惊；此即为生活之艺术”当代学者王运熙评价03“此词直抒胸臆，虽淡淡几笔，亦有淋漓尽致之感……它所表现于读者的是一种哲理性的意蕴美”06《定风波》的实践应用在文学创作中的应用主题借鉴语言风格模仿情感表达方式苏轼的《定风波》以其独特的视苏轼在《定风波》中运用的自然、该词通过描绘自然景象来表达作角和深刻的哲理，为后来的文学流畅、富有节奏感的文字风格，者内心的情感，这种寓情于景、创作者提供了丰富的主题灵感成为文学创作者学习和模仿的典情景交融的手法为文学创作提供范了借鉴在语文教学中的应用文本解读教师通过深入解读《定风波》的词意、意境和艺术手法，帮助学生理解苏轼的思想情感和文学造诣写作技巧分析教师引导学生分析《定风波》的写作技巧，如语言运用、结构安排和修辞手法等，提高学生的写作能力拓展阅读教师推荐与《定风波》主题相关的其他文学作品，引导学生进行比较阅读和拓展思考在艺术创作中的应用音乐创作01艺术家将《定风波》的词句与音乐旋律相结合，创作出具有文学意境的音乐作品绘画创作02画家通过描绘《定风波》中描述的自然景象，表达苏轼的情感和意境，创作出具有艺术美感的画作舞蹈编导03舞蹈家以《定风波》为灵感来源，将诗词中的意境转化为舞蹈动作和舞台布景，创作出具有文学内涵的舞蹈作品THANK YOU。