还剩28页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学数学教师培训课件新旧数学课程标准的变化•新旧数学课程标准的概述•新旧数学课程标准的比较分析目•新旧数学课程标准的变化对小学数学教育的影响录•小学数学教师如何应对新旧数学课程标准的变革•新旧数学课程标准的变革对小学数学教材编写的影响CATALOGUE01CATALOGUE新旧数学课程标准的概述新旧数学课程标准的定义与特点新数学课程标准的定强调数学与其他学科义与特点的交叉融合,注重跨学科学习更加注重数学思维和实际应用能力的培养新旧数学课程标准的定义与特点增加了数学实验和探究性学习注重培养学生的创新意识和问旧数学课程标准的定义与特点的比重,鼓励学生动手实践题解决能力新旧数学课程标准的定义与特点01020304强调数学基础知识和基本技能教学内容相对固定,以传统数重视数学学习的结果,相对忽教学方法以教师讲授为主,学的掌握学为主视学习过程生被动接受新旧数学课程标准的目标与任务新数学课程标准的目标与任务培养学生的数学核心素养,为其未来的学习和生活奠定基础提高学生的数学学习兴趣和自信心新旧数学课程标准的目标与任务培养学生的创新意识和实践能力促进学生的个性发展和全面素质提升旧数学课程标准的目标与任务新旧数学课程标准的目标与任务01020304要求学生掌握一定的数强调数学学习的结果和注重培养学生的应试能要求学生能够完成数学学基础知识和基本技能成绩力题目和解决数学问题新旧数学课程标准的内容与结构新数学课程标准的内容与结构内容更加丰富多样,涉及现实生活中的实际问题结构更加灵活,允许教师根据实际情况调整教学内容新旧数学课程标准的内容与结构增加了数学实验和探究性学习的环节,鼓励学生自主探究重视与其他学科的交叉融合,促进跨学科学习旧数学课程标准的内容与结构新旧数学课程标准的内容与结构内容相对固定,以传统数学知识为主结构较为单一,按照知识点顺序排列教学内容以应试为主要目标,注重解题技巧的相对忽视与其他学科的联系和实际应训练用02CATALOGUE新旧数学课程标准的比较分析课程理念的比较旧标准注重数学知识传授,强调数学的工具性和应用性新标准强调数学素养的培养,注重数学思维和解决问题的能力课程目标的比较旧标准以知识技能为主要目标,注重数学知识的掌握和应用新标准以核心素养为主要目标,注重数学思维、创新能力和问题解决能力的培养课程内容与要求的比较旧标准内容较为固定,要求较为统一,注重数学知识的系统性和完整性新标准内容更加灵活,要求更加多样,注重数学知识的实际应用和创新性课程实施的建议与要求旧标准强调教师的主体作用,注重课堂讲授和练习新标准强调学生的主体地位,注重探究、合作和自主学习03CATALOGUE新旧数学课程标准的变化对小学数学教育的影响对小学数学教师的影响教学理念更新教学内容调整教学方法创新新标准强调培养学生的数学思维新标准对部分教学内容进行了调新标准鼓励教师采用多元化的教能力和问题解决能力,而非单纯整,教师需重新审视教材,理解学方法,如项目式学习、合作学的知识记忆教师需要更新教学新的知识点和教学要求,并调整习等,以激发学生的学习兴趣和理念,注重学生的主体地位和探教学策略主动性究式学习对小学生数学学习的影响学习内容深化思维能力培养新标准增加了部分难度较高的知识点,新标准注重培养学生的数学思维能力学生需要更深入地理解和掌握数学概和问题解决能力,学生需要在学习中念不断锻炼自己的思维能力和创新能力学习方式变革新标准强调学生的探究和实践,学生需要更多地参与到数学活动中,通过亲身体验来加深对数学知识的理解对小学数学教育评价的影响重视过程评价新标准强调过程评价,关注学生在评价方式多元化学习过程中的表现和进步,而非仅仅关注结果新标准要求评价方式多元化,除了传统的纸笔测试外,还应包括作品评定、口头表达、自我评价等多种形式评价标准明确新标准对每个年级的评价标准都进行了明确规定,评价更具针对性和可操作性04CATALOGUE小学数学教师如何应对新旧数学课程标准的变革更新教育观念,转变教学方式树立学生为本的理念将学生作为学习的主体,关注学生的个性差异和需求,注重培养学生的自主学习和合作学习能力创新教学方式采用启发式、探究式、项目式等多种教学方式,引导学生主动参与学习过程,培养其创新思维和实践能力注重过程评价关注学生的学习过程和成果,采用多种评价方式,以评价促发展,提高学生的学习积极性和自信心加强自身学习,提高专业素养深入理解新旧课程标准01对比分析新旧课程标准,明确课程目标、内容、评价等方面的变化,为教学提供指导学习数学教育理论02掌握数学教育的基本理论和方法,了解国内外数学教育的发展趋势,提高自身专业素养参加培训和交流活动03积极参加各类培训和交流活动,与同行分享经验,共同成长关注学生发展,注重实际应用010203关注学生全面发展联系实际生活创设问题情境注重培养学生的数学思维、将数学知识与实际生活相通过创设问题情境,引导解决问题的能力以及创新联系,引导学生运用所学学生发现问题、分析问题精神等方面的全面发展知识解决实际问题,提高和解决问题,培养其问题其数学应用能力解决能力05CATALOGUE新旧数学课程标准的变革对小学数学教材编写的影响教材内容的更新与调整删减过时内容增加现代数学元素强化基础与拓展新标准删除了部分与时代新标准引入了一些现代数新标准注重基础知识的巩脱节的内容,使教材更加学概念和思想,如概率统固,同时增加了拓展性内贴近现实生活计、数据分析等,丰富了容,满足不同层次学生的教材内容学习需求教材结构的优化与改进模块化设计新标准采用模块化结构,将知识点分成若干个模块,便于教师和学生按需选择逻辑性增强新标准对知识点的安排更加合理,遵循由浅入深、由易到难的逻辑顺序注重实践与应用新标准增加了实践性和应用性内容,引导学生将数学知识应用于实际问题中教材的编写风格与特点的变化图文并茂新标准采用大量图表、图像和实际案例,使教材更加生动形象互动性增强新标准增加了互动性内容,如探究活动、小组讨论等,鼓励学生主动参与学习注重德育渗透新标准强调数学教育的人文关怀,将德育元素融入教材中,培养学生的良好品德THANKS感谢观看。