人教新初中七上《春》课件第一课时

人教新初中七上《春》课件第一课时目录CONTENTS•导入•新课导入•课文解析•课堂互动•作业布置01导入课程背景介绍春天是四季中最具生机的季节，《春》这篇课文是朱自清先生的通过学习《春》，学生可以了解也是自然界万物复苏的时刻一篇写景抒情的经典散文，通过春天的特点，感受自然之美，同对春天的描绘，表达了作者对春时培养对文学作品的欣赏能力天的热爱和赞美教学目标设定能力目标学生能够通过阅读和分析，理解作知识目标者对春天的描绘手法和情感表达学生能够掌握《春》这篇课文的基本内容和结构情感态度和价值观培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强对文学作品的审美意识教学内容概述01020304引导学生进行课堂讨论介绍朱自清的生平和文课文《春》的朗读和生分析课文中的修辞手法和互动，分享对春天的学成就词学习和语言特点感受和体验02新课导入春的诗歌吟诵总结词激发兴趣详细描述通过吟诵与春天相关的诗歌，如《春晓》、《咏柳》等，激发学生对新课的兴趣，营造春天的氛围春的词语积累总结词积累词汇详细描述列出与春天相关的词汇，如“绿草如茵”、“百花齐放”等，帮助学生积累春天的词汇，为后续的课文学习打下基础春的背景知识总结词拓展知识详细描述简要介绍《春》的作者朱自清的生平、写作背景等，帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力03课文解析文章结构分析总结词文章结构清晰，按照春的三个阶段进行组织详细描述文章分为春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五个部分，每个部分都详细描绘了春天不同方面的景象，层次分明，条理清晰重点词语解释总结词重点词语均与春天的景象和情感紧密相关详细描述文章中出现的重点词语包括“欣欣然”、“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等，这些词语生动形象地描绘了春天的景象，表达了作者对春天的热爱和赞美句子解析与欣赏总结词详细描述文章中的句子优美、生动，表达了作者的情感和思想例如，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，用拟人的手法形象地描绘出春天万物复苏的景象；“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的”，通过细节描写展现了小草的生命力；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，运用听觉和视觉效果，生动地表现了春天的生机勃勃这些句子不仅语言优美，而且富有思想内涵，值得仔细品味和欣赏04课堂互动分组讨论春的象征意义分组讨论目的通过分组讨论，让学生们深入探讨春的象征意义，培养他们的合作学习和自主探究能力分组讨论流程

1.将学生分成若干小组，每组4-5人

2.给出讨论主题“春的象征意义”

3.小组内成员围绕主题展开讨论，并记录讨论要点

4.小组代表汇报讨论成果

5.教师点评和总结课堂小测春的描写手法课堂小测目的课堂小测内容通过小测，检验学生对春的描写手法的

1.填空题描述春的某个特点，如“春掌握情况，巩固所学知识是温暖的季节，它带给人们生机和活VS力”

2.选择题关于春的描写手法，如“比喻、拟人、排比”等

3.简答题让学生用自己的语言描述春的特点互动问答关于春天的疑问解答互动问答目的通过问答形式，解决学生在学习过程中产生的疑问，加深对课文的理解互动问答流程

1.学生提出关于春天的疑问

2.教师或其他学生回答问题

3.教师对回答进行点评和补充

4.对有争议的问题展开讨论，鼓励学生发表自己的见解05作业布置背诵课文中关于春天的描写段落01总结词巩固所学02详细描述通过背诵课文中关于春天的描写段落，学生可以加深对课文的理解，巩固所学的知识点，提高语言表达能力搜集关于春天的文学作品，进行比较阅读总结词拓展阅读详细描述学生可以搜集一些关于春天的文学作品，如诗歌、散文等，与课文进行比较阅读这有助于拓展学生的阅读视野，培养文学鉴赏能力写一篇关于你眼中的春天的短文总结词写作训练详细描述通过写一篇关于自己眼中的春天的短文，学生可以将所学的知识点与自己的感受相结合，进行创作这有助于提高学生的写作能力和创造性思维。