人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修2211减数分裂

,汇报人CONTENTS添加目录标题减数分裂的概减数分裂的细减数分裂的生减数分裂的实减数分裂的教述胞学特征物学意义验研究学设计PART ONEPARTTWO减数分裂是生物体细胞分裂的一种方式，主要发生在生殖细胞中减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次，最终形成四个子细胞，每个子细胞中染色体数目减半减数分裂的目的是保证生物体遗传物质的稳定传递减数分裂分为两个阶段减数第一次分裂和减数第二次分裂减数第一次分裂同源染色体分离，非同源染色体自由组合减数第二次分裂姐妹染色单体分离，形成四个子细胞减数分裂的结果形成四个单倍体细胞，每个细胞含有一半的染色体减数分裂的意义保证遗传物质的稳定传递，为生物体的繁殖提供基础减数分裂是生物减数分裂保证了减数分裂使得生减数分裂是生物体繁殖和遗传的遗传物质的稳定物体能够适应环进化的重要机制基础传递境的变化PART THREE染色体复制在减数染色体数目复制染色体形态复制染色体功能复制后分裂过程中，染色体的染色体具有与原来后的染色体数目是后的染色体形态与会复制一次，形成两的染色体相同的功能，原来的两倍原来的染色体相同个相同的染色体如遗传信息的传递等减数分裂是生物减数分裂分为两减数第一次分裂减数第二次分裂体细胞分裂的一个阶段减数第的主要特征是同的主要特征是着种方式，主要发一次分裂和减数源染色体分离，丝点分裂，姐妹生在生殖细胞形第二次分裂非同源染色体自染色单体分离，成过程中由组合形成两个子细胞减数分裂细胞染色体数目减半同源染色体在染色体分离在减子细胞染色体数目减半在减数第二分裂的一种形式，在减数第一次分减数分裂中，一数第一次分裂中，次分裂中，染色体同源染色体分离，分为减数第一次裂中，同源染色对来自父本和母再次分裂，形成四形成两个子细胞，分裂和减数第二体分离，导致子本的染色体，具个子细胞，每个子每个子细胞含有一次分裂细胞染色体数目有相同的基因细胞含有一半的染半的染色体减半色体，即染色体数目减半PART FOUR减数分裂是生减数分裂保证了减数分裂过程中，减数分裂过程中，生物体染色体数染色体数目减半，染色体数目减半，物体繁殖过程目的稳定性，使但遗传物质没有但遗传物质没有中染色体数目生物体在繁殖过减少，保证了生减少，保证了生减半的过程程中保持遗传物物体遗传信息的物体遗传信息的质的稳定性稳定性稳定性减数分裂是生物遗传的基础，保证了遗传物质的稳定传递减数分裂是生物变异的来源，增加了生物多样性减数分裂是生物进化的动力，推动了生物的适应和进化减数分裂是生物繁殖的必要条件，保证了生物种群的延续减数分裂是生物体减数分裂保证了遗减数分裂促进了生减数分裂在生物进繁殖和遗传的基础传物质的稳定性和物多样性的形成化中起到了重要的连续性选择作用PART FIVE单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点a.取小鼠睾丸细胞，进行固定和染色b.制作细胞涂片，进行显微镜观察c.观察细胞分裂过程，记录细胞形态和染色体行为a.观察到减数分裂过程中的染色体行为b.记录细胞形态和染色体行为，分析减数分裂过程a.验证减数分裂过程中的染色体行为b.总结减数分裂过程中的细胞形态和染色体行为规律实验目的验证减数分裂的过程和结果实验方法使用显微镜观察细胞分裂过程实验结果观察到细胞分裂过程中的染色体行为和形态变化分析与讨论根据实验结果，讨论减数分裂的机制和意义，以及其在生物遗传中的作用减数分裂过程中，基因重组减数分裂过程中，同源染色体和变异发生分离，非同源染色体自由组合减数分裂过程中，染色体数减数分裂过程中，细胞质分目减半裂，形成两个子细胞减数分裂是生物体繁殖和遗减数分裂过程中，细胞核分传的基础裂，形成两个子细胞PART SIX理解减数分裂的概念掌握减数分裂的主要学会运用减数分裂知提高学生的观察能力培养学生对生物学科和过程阶段和特点识解决实际问题和实验操作技能的兴趣和探索精神l减数分裂的概念和过程l减数分裂的意义和作用l减数分裂的实验和观察l减数分裂的遗传学应用l减数分裂的习题和练习l减数分裂的教学评价和反馈讲授法通过讲解减数分裂的概念、过程和意义，让学生理解减数分裂的基本原理讨论法组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论加深对减数分裂的理解实验法通过实验操作，让学生亲自观察减数分裂的过程，提高学生的动手能力和观察能力案例分析法通过分析具体的减数分裂案例，让学生了解减数分裂在生物体中的实际应用l评价目标了解减数分裂的过程和意义l评价方式课堂提问、实验操作、课后作业等l评价标准正确理解减数分裂的概念、过程和意义l评价反馈及时反馈学生的学习情况，调整教学策略汇报人。