人教版教学课件甘肃省永昌县第一中学高二生物《群落的结构》

,汇报人目录知识目标理解群落的概念掌握群落的结构理解群落演替的掌握群落调查的和特征类型和特点过程和影响因素方法和步骤能力目标掌握群落的基本概念和特征理解群落的结构及其影响因素学会分析群落结构与功能的关提高观察、分析和解决问题的能力系情感态度与价值观培养学生热爱自引导学生树立正培养学生团结协激发学生探索自然、保护环境的确的世界观、人作、共同进步的然、追求真理的意识生观和价值观团队精神热情群落的概念和特征添加标题添加标题添加标题添加标题群落在一定区域内，特征物种多样性、物种多样性群落中空间结构群落中物相互作用的生物种群空间结构、时间动态、物种的种类和数量种的空间分布和排列的集合功能特征、稳定性方式添加标题添加标题添加标题时间动态群落随时功能特征群落对环稳定性群落对环境间的变化和演替境的影响和适应变化的抵抗力和恢复能力群落的物种组成l物种多样性群落中物种的多样性是群落结构的重要特征l优势种群落中数量最多、分布最广、对群落结构和功能起主要作用的物种l伴生种与优势种生活在一起，但数量较少、分布较窄的物种l稀有种数量极少、分布范围狭窄的物种l群落结构群落的物种组成决定了群落的结构，包括垂直结构和水平结构群落的结构定义群落是指在一定区域内，相互作垂直结构指群落在垂直方向上的分层现象，如森林中的乔木层、灌木层、草本层等用的生物种群的集合群落的组成包括生产者、消费者、分水平结构指群落在水平方向上的分布解者和非生物环境现象，如草原上的草本层、灌木层等群落的动态群落的结构会随着时间和环境群落的结构包括垂直结构和水平结构的变化而变化，如季节变化、人类活动等群落的功能l生物多样性群落中包含多种生物，具有丰富的生物多样性l物质循环群落中的生物通过食物链和食物网进行物质循环，维持生态系统的平衡l能量流动群落中的生物通过食物链和食物网进行能量流动，维持生态系统的平衡l信息传递群落中的生物通过信息传递进行交流和合作，维持生态系统的平衡讲授法l教师讲解教师通过讲解的方式向学生传授知识，包括概念、原理、规律等l学生听讲学生认真听讲，理解教师所讲的内容，并做好笔记l提问互动教师可以通过提问的方式与学生进行互动，了解学生的学习情况，并解答学生的疑问l总结归纳教师在讲解结束后，对所讲的内容进行总结归纳，帮助学生更好地理解和掌握知识直观演示法利用多媒体课件，展示群落的结构通过图片、视频等直观素材，帮助学生理解群落的概念结合实际案例，引导学生观察和分析群落的结构设计互动环节，让学生参与群落结构的模拟和构建讨论法教师提出问题，引导学生思考学生分组讨论，交流观点教师点评，总结讨论结果学生反思，巩固知识导入新课提出问题引导学生思考群展示图片展示群落的图片，落的结构和功能激发学生的学习兴趣引入话题介绍群落的概念引出新课介绍本节课的主和重要性要内容和学习目标讲授新课引入新课通过提讲解概念介绍群举例说明通过具互动环节让学生问、讨论等方式，参与讨论、提问，落的定义、组成、体的例子，帮助学引导学生思考群落加深对群落结构的功能等基本概念生理解群落的结构的结构理解巩固练习设计实验，验证群落结构理分组讨论，分享学习心得论完成课后习题，巩固知识点观看相关视频，加深理解归纳小结群落的概群落的结群落的功群落的稳群落的演群落的保念生物构垂直能物质定性群替群落护保护群落的组结构、水循环、能落的抵抗的形成、生物多样成、结构、平结构、量流动、力稳定性、发展、消性、保护功能等时间结构信息传递恢复力稳亡等生态环境等等定性等等评价方式课堂观察观察学生的学习态度、考试评价评价学生的考试成绩、参与程度、互动情况等知识点掌握情况等添加标题添加标题添加标题添加标题作业评价评价学生的作业完成情学生自评让学生对自己的学习情况、质量、创新性等况进行自我评价，提高自我认识和自我管理能力评价标准知识掌握程度学生对群落结构的理解和掌握程度技能运用能力学生运用群落结构知识解决问题的能力学习态度学生对生物学习的态度和积极性创新能力学生在学习过程中表现出的创新思维和创新能力评价结果学生掌握知识点情况理解程教学方法效果教学方式、教度、掌握程度、应用能力等学手段、教学效果等教学目标达成情况教学目标、教学反馈学生反馈、家长反馈、教师反馈等教学计划、教学效果等汇报人。