还剩24页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
北师大版五年级上《饮湖上初晴后雨》课件PPT,a clickto unlimitedpossibilities汇报人PPT01教学目标02教学内容目录03教学步骤CONTENTS04教学难点与重点05教学评价与反馈06教学反思与改进教学目标第一章知识目标理解古诗词的含义和意境掌握古诗词的表达技巧和艺术特点学习古诗词的创作背景和历史提高古诗词的鉴赏能力和审美能力背景能力目标理解诗歌内容,掌握诗歌表达的情感和意境学会分析诗歌的写作手法和技巧提高诗歌鉴赏能力,能够对诗歌进行深入解读培养诗歌创作能力,能够尝试创作诗歌情感目标理解诗歌内容,感受诗人的情感体会诗人对自然美景的赞美和热爱激发学生对古诗词的兴趣和热爱培养学生的审美能力和艺术素养教学内容第二章文本解读l诗歌作者苏轼l创作背景苏轼被贬黄州期间l诗歌内容描绘西湖美景,表达诗人对自然美景的喜爱和对生活的热爱l诗歌特点语言优美,意境深远,情感真挚重点词语解释饮湖上初晴后雨指在湖上饮酒,欣赏山色空蒙雨亦奇形容雨后山色空蒙,雨后初晴的美景景色奇特欲把西湖比西子将西湖比作西施,形水光潋滟晴方好形容晴天时,西湖水容西湖的美丽光潋滟,景色宜人欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜将淡妆浓抹总相宜形容西湖无论淡妆还西湖比作西施,形容西湖的美丽,无论是浓妆,都同样美丽淡妆还是浓妆,都同样美丽句子解析l饮湖上初晴后雨描绘西湖雨后初晴的美景l欲把西湖比西子将西湖比作西施,赞美西湖的美丽l淡妆浓抹总相宜无论淡妆还是浓妆,西湖都同样美丽l山色空蒙雨亦奇雨中的山色空蒙,别有一番韵味l水光潋滟晴方好晴天的水光潋滟,更加美丽动人l欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜将西湖比作西施,赞美西湖的美丽,无论淡妆还是浓妆,西湖都同样美丽教学步骤第三章导入新课介绍作者苏介绍诗歌背景诗歌主题描诗歌特点语轼,北宋著名苏轼在杭州任绘西湖美景,言优美,意境文学家、书法知州时所作表达诗人对西深远,富有哲家、画家湖的喜爱之情理文本分析诗歌内容理解诗歌中的意诗歌结构分析诗歌的句式象和情感表达和结构特点诗歌背景了解诗人苏轼的诗歌主题探讨诗歌的主题生平和创作背景和思想内涵课堂互动提问让学生讨论让学生游戏设计一创作让学生思考并回答关分组讨论诗歌些与诗歌相关尝试创作自己于诗歌的问题,的主题、意境、的游戏,如诗的诗歌,表达如诗人的情感、情感等,并分歌接龙、诗歌对诗歌的理解诗歌的意境等享讨论结果填空等,增加和感悟课堂趣味性总结归纳回顾课文内容,理解诗歌表达的情感和意境分析诗歌的写作手法和特点,如比喻、拟人等引导学生思考诗歌中的哲理和启示,如人生哲理、社会现象等总结诗歌的写作技巧和表达方式,如语言运用、修辞手法等教学难点与重点第四章难点解析掌握古诗词的语言特点和表学会运用古诗词进行创作和达技巧表达理解古诗词的意境和情感提高古诗词的鉴赏能力和审美水平重点提示理解诗歌内容理解诗歌中的意象、情感和意境掌握诗歌技巧掌握诗歌的修辞手法、表现手法和结构特点体会诗人情感体会诗人对自然、社会和人生的感悟和反思提高诗歌鉴赏能力提高诗歌鉴赏能力,能够对诗歌进行深入理解和分析教学评价与反馈第五章课堂检测检测方式选择题、填空题、检测时间课堂中或课后进简答题等行检测内容诗歌理解、情感检测结果及时反馈,帮助表达、语言运用等学生了解自己的学习情况课后作业背诵并默写《饮湖上初晴后雨》完成课后练习题,包括诗歌鉴赏、词语解释等写一篇关于《饮湖上初晴后雨》的读后感,不少于300字制作一份关于《饮湖上初晴后雨》的PPT,包括诗歌内容、诗人介绍、诗歌鉴赏等家长反馈孩子对古诗词的兴趣有所增孩子对古诗词的背诵能力有加所提高孩子对古诗词的理解有所提孩子对古诗词的写作能力有高所提高教学反思与改进第六章教学效果评估l学生参与度学生是否积极参与课堂活动,是否主动回答问题l知识掌握程度学生对诗歌的理解和掌握程度,是否能够正确背诵和默写l情感体验学生是否感受到诗歌的情感,是否能够表达对诗歌的理解和感悟l教学方法改进根据教学效果,对教学方法进行改进,提高教学效果教学策略调整增加诗歌朗诵环节,提高学生朗读增加诗歌鉴赏环节,提高学生审美能力能力和鉴赏能力添加标题添加标题添加标题添加标题增加诗歌创作环节,激发学生想象增加诗歌与现实生活的联系,提高力和创造力学生学以致用的能力感谢您的观看汇报人PPT。