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认知方式与学习PPT,a clickto unlimitedpossibilities汇报人PPT01添加目录标题02认知方式目录03学习方式CONTENTS04认知方式与学习的关系05如何根据认知方式选择合适的学习方式06如何根据学习需求调整认知方式单击添加章节标题第一章认知方式第二章认知方式的定义认知方式个体在信息加工过程中所采用的策略和技巧认知方式分类场独立型和场依存型认知方式的影响影响个体的学习方式和学习效果认知方式的培养通过训练和实践提高认知能力认知方式的类型视觉型通过视觉信听觉型通过听觉信触觉型通过触觉信息进行学习和理解息进行学习和理解息进行学习和理解动觉型通过身体运逻辑型通过逻辑推情感型通过情感体动进行学习和理解理进行学习和理解验进行学习和理解认知方式的特点认知方式具有个体差异性,每个人的认知方式都不同认知方式具有稳定性,一旦形成,很难改变认知方式具有可塑性,可以通过训练和实践来改善认知方式具有情境性,不同的情境下,认知方式会有所不同认知方式的影响因素l遗传因素基因决定了个体的认知方式l环境因素家庭、学校、社会等环境因素影响认知方式l教育因素教育方式、教育内容等影响认知方式l个体因素个体的性格、兴趣、能力等影响认知方式学习方式第三章学习方式的定义学习方式指个体在学习过程中所采用的方法、策略和习惯学习方式的分类包括自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的特点具有个体差异性、情境依赖性、动态发展性等特点学习方式的影响学习方式对学习效果、学习态度、学习动机等方面具有重要影响学习方式的类型主动学习通过主动探索、实践和反思来学习被动学习通过听讲、阅读、观看等方式来接受知识合作学习通过与他人合作、讨论和交流来学习自主学习通过自我管理、自我激励和自我反思来学习探究学习通过提出问题、寻找答案和验证假设来学习实践学习通过实际操作和实践来学习学习方式的特点合作学习学生之间相互合探究学习学生通过探究、作、交流和分享,共同解决实验和实践,发现和解决问问题题主动学习学生主动参与学自主学习学生根据自己的习过程,积极思考、探索和兴趣和需求,自主选择学习实践内容和方式学习方式的影响因素学习者的认知风格如场独立型、场依学习者的学习策略如记忆策略、理解存型等策略等学习者的动机如内在动机、外在动机学习者的社会环境如家庭环境、学校等环境等学习者的情绪状态如积极情绪、消极学习者的生理因素如年龄、性别、智情绪等力等认知方式与学习的关系第四章认知方式对学习的影响认知方式影响学习认知方式影响学习认知方式影响学习认知方式影响学习策略的选择和应用效果的评价和反馈动机的激发和维持态度的形成和发展学习方式对认知方式的影响学习方式影响认学习方式影响认学习方式影响认学习方式影响认知方式的形成和知方式的多样性知方式的深度和知方式的创新性发展和灵活性广度和创造性认知方式和学习方式的相互作用认知方式影响学学习方式影响认认知方式和学习认知方式和学习习方式不同的知方式学习方方式的相互作用方式的优化通认知方式会影响式的选择和运用认知方式和学习过优化认知方式学生的学习方式也会影响学生的方式之间存在相和学习方式,可和效果认知方式和能力互影响、相互促以提高学生的学进的关系习效果和认知能力认知方式和学习方式的匹配关系认知方式个体在信息加工过程中所采用的策略和方式学习方式个体在学习过程中所采用的策略和方式匹配关系认知方式和学习方式需要相互匹配,才能提高学习效率匹配原则根据个体的认知方式和学习方式,选择合适的学习策略和方式如何根据认知方式选择合适的学习方式第五章了解自己的认知方式认知方式指个体在信息加工过程中所表现出来的稳定而独特的方式认知方式分类视觉型、听觉型、动觉型、逻辑型、直觉型等认知方式测试可以通过认知方式测试来了解自己的认知方式学习方式选择根据认知方式选择适合自己的学习方式,如视觉型适合通过图表、图像等方式学习,听觉型适合通过听、说等方式学习,动觉型适合通过实际操作等方式学习,逻辑型适合通过逻辑推理等方式学习,直觉型适合通过直觉、灵感等方式学习选择适合自己的学习方式l认知方式视觉、听觉、触觉、动觉等l学习方式阅读、听讲、实践、讨论等l匹配原则根据认知方式选择适合自己的学习方式l举例说明视觉型学习者适合阅读、听讲,听觉型学习者适合听讲、讨论,触觉型学习者适合实践、讨论,动觉型学习者适合实践、讨论调整学习方式以适应不同的学习需求l视觉学习者使用图表、图像和颜色来辅助学习l听觉学习者通过听录音、讲座和讨论来学习l触觉学习者通过动手实践和操作来学习l逻辑学习者通过理解和分析来学习l社交学习者通过与他人互动和合作来学习l自我学习者通过自我反思和自我激励来学习结合多种学习方式提高学习效果视觉学习者通过图表、图像、视频等方动觉学习者通过运动、游戏等方式学习式学习听觉学习者通过听讲座、录音、音乐等逻辑学习者通过逻辑推理、数学等方式方式学习学习触觉学习者通过动手操作、实验等方式社交学习者通过与他人交流、合作等方学习式学习如何根据学习需求调整认知方式第六章了解自己的学习需求明确学习目标确定自己想要学习的内容或技能评估现有知识了解自己已经掌握的知识和技能分析学习障碍找出在学习过程中遇到的困难和挑战制定学习计划根据学习需求和障碍制定适合自己的学习计划分析学习需求与认知方式的匹配程度学习需求明确学习目标,了解学习内容认知方式理解、记忆、应用、分析、评价、创造匹配程度根据学习需求选择合适的认知方式调整策略根据匹配程度调整认知方式,提高学习效果调整自己的认知方式以适应学习需求明确学习目标确定自己的学习目学习策略采用适合自己的学习策标,以便更好地调整认知方式略,以便更好地调整认知方式添加标题添加标题添加标题添加标题制定学习计划制定适合自己的学反馈与调整及时反馈自己的学习习计划,以便更好地调整认知方式效果,以便更好地调整认知方式通过实践检验认知方式的调整效果设定目标明确需要调整制定计划制定具体的调实践操作按照计划进行的认知方式整计划和步骤实践操作反馈分析分析实践结果,调整优化根据反馈结果,持续实践持续进行实践判断认知方式是否得到有对认知方式进行调整和优操作,不断检验和调整认效调整化知方式感谢您的观看汇报人PPT。