西师大版五年级上册《观书有感》课件之一

PPT,a clickto unlimitedpossibilities汇报人PPT目录知识与技能认识本课的生字，会写课后的正确、流利、有感情地朗读课字文理解诗句意思，体会作者所表背诵课文达的思想感情过程与方法l通过朗读、背诵、默写等多种方式，理解诗歌内容l运用想象和联想，感受诗歌的意境和情感l通过小组合作、讨论等方式，探究诗歌的主题和意义l结合生活实际，运用所学知识解决实际问题情感态度与价值观体会诗歌所表达感受诗人对自然、培养学生对文学引导学生树立正的思想感情人生的热爱和追作品的欣赏能力确的价值观和人求生观《观书有感》的作者及背景作者介绍朱熹，南宋理创作背景探讨诗歌背后诗歌主题读书、治学之艺术特色简洁明快，意学家、文学家的哲学思想和文化内涵道境深远诗文内容及解析诗文内容介绍解析对诗文进行主题思想阐述诗艺术特色分析诗逐句解析，包括字文所表达的主题思文的艺术特色，包《观书有感》的原词解释、句意理解想，即读书的感悟括修辞手法、表现文及背景等和启示手法等重点词汇及句型重点词汇观书有感、重点句型渠那得清如半亩方塘、天光云影、许，为有源头活水来徘徊、渠、哪得、鉴、问渠那得清如许？为有徘徊源头活水来讲授法l定义讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力的方法l特点教师主导，学生被动接受；信息量大，效率高；但学生参与度低，容易产生厌倦情绪l适用范围适用于知识性、理论性较强的内容，如概念、原理、规律等l注意事项要注重启发式教学，引导学生思考；避免“满堂灌”，留给学生足够的思考和练习时间互动法单击此处添加标题定义互动法是一种通过教师与学生之间的互动，引导学生主动参与学习的教学方法单击此处添加标题特点互动法注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过讨论、交流等方式促进知识的理解和掌握单击此处添加标题应用在《观书有感》的教学中，可以采用互动法引导学生思考诗歌的主题和意境，通过小组讨论、角色扮演等方式加深对诗歌的理解单击此处添加标题效果互动法可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度和教学效果练习法练习法通过反复练习，加深对知识点的理解和记忆讲解法通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容讨论法通过小组讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力演示法通过实物或多媒体演示，帮助学生更好地理解课文内容导入新课复习旧知回顾已学过的古诗，引导学生回忆学习古诗的方法导入新课通过展示《观书有感》的背景图片和作者朱熹的介绍，引导学生进入本课的学习初步感知播放《观书有感》的朗读音频，让学生初步感受古诗的韵律和节奏深入理解通过讲解诗句的含义和引导学生思考，深入理解古诗所表达的情感和意境讲授新课导入新课通过故事、图讲解生字词重点讲解生朗读课文带领学生朗读片等方式引导学生进入课字读音、含义及用途课文，熟悉文章内容文情境分析课文讲解文章结构、总结归纳对本节课所学段落大意及重点语句的含内容进行总结归纳，并布义置作业巩固练习背诵古诗《观书有感》完成课后练习题小组讨论这首诗表达了分享学习心得，总结课堂作者怎样的思想感情？内容归纳小结回顾本课所学内容引导学生思考诗歌所表达的情感和思想添加标题添加标题添加标题添加标题总结《观书有感》的意境和哲理布置作业，巩固所学知识重点诗文内容的理解与赏析l引导学生理解诗文的基本内容，把握诗人的情感和思想l通过对诗文中的意象、比喻、象征等手法的赏析，提高学生的文学鉴赏能力l结合诗文内容，引导学生思考生活中的相关问题，培养学生的思考能力和人文素养l通过课堂互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和参与度难点重点词汇及句型的理解与运用重点词汇介句型理解讲解运用实践通过课文中的重点句练习和实践活动，绍课文中的重型，引导学生理让学生运用所学点词汇，包括解句子的结构和的重点词汇和句生词和难点词含义，提高学生型，提高学生的汇，帮助学生的阅读理解能力语言运用能力理解课文内容课堂表现评价l学生的参与度观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与程度l学生的回答质量评估学生的回答是否准确、完整，是否能够体现对课文的理解l学生的合作能力观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和团队精神l学生的创新思维评估学生在回答问题时是否能够提出新的观点或想法，是否具有创新思维作业完成情况评价作业完成率作业正确率作业提交时间作业质量评价教学反馈及改进措施学生表现观察学生在课堂上的反应，评估他们的理解程度教学效果根据学生的表现和反馈，评估教学效果改进措施根据教学反馈，提出相应的改进措施持续改进不断收集学生和教师的反馈，持续改进教学方法和策略汇报人PPT。