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PPT,a clickto unlimitedpossibilities01单击添加目录项标题02课件封面03课件目录04课文背景05作者简介06课文内容解析背景图片小学语文标题字体楷体标题大小44标题颜色黑色课本封面图小学语文教材封面设计风格封面中的主要元素及含义封面与课文内容的关联封面设计的注意事项封面图片课本封面或相关图片标题小学语文《天窗》ppt课件副标题培养学生的阅读能力和想象力制作人姓名和单位名称课文的出处和作课文的创作背景课文的主题和主课文的写作特点者和时代背景要内容和艺术特色课件设计者课件制作背景课件制作目的课件特色结合XXX基于小学语文帮助学生更好地课文内容,通过《天窗》课文内理解课文内容,图片、音频、视容提高语文学习效频等多种形式展果示,让学生更加直观地感受课文所表达的情感和意境课文背景介绍课文结构分析重点词语解释思想感情表达教学目标理解重点理解课文难点体会作者教学方法朗读、课文内容,体会内容,体会作者对童年生活的怀讨论、讲解作者对童年生活情感念之情的怀念之情导入通过故整体感知让深入理解通拓展延伸通课堂小结总事、图片等方学生朗读课文,过讲解、讨论过拓展阅读、结本节课所学式引导学生进了解文章大意等方式,引导写作等方式,内容,并布置入课文情境学生理解课文巩固所学知识作业中的重点和难并提高学生的点语文素养课文背景介绍课文重点词汇解课文主题思想分课文拓展阅读材释析料推荐背诵《天窗》全文完成课后练习题搜集与《天窗》主题相关的素小组讨论《天窗》的主题和意义材时代背景介绍中国近代史文化背景介绍中国传统文中与课文相关的历史事件和化和习俗对课文的影响背景课文背景介绍《天窗》的社会背景介绍当时社会环创作背景和时代背景境和人民生活的状况对课文的影响湖南乡间老屋孩子们透过天的天窗窗看世界天窗象征着孩地域文化对孩子们无限的遐子们的影响想课文出处中国著名作家茅盾的作品创作背景茅盾在童年时居住在开阳县城内,出生时正值八国联军攻入北京,西太后与皇上出逃茅盾的祖父为了躲避战乱,将家里安在了乡下茅盾的童年生活非常苦难,他曾在《我的小学时代》中提到过这段经历课文主题通过对天窗的描写,表达了作者对童年生活的回忆和对家乡的思念之情课文意义这篇课文是小学语文教材中的一篇重要文章,通过对天窗的描写,让学生们了解了中国传统文化和历史背景作者萧红简介中国现代著名女作家,代表作有《呼兰河传》、《生死场》等单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点创作背景本文写于上个世纪20年代,当时中国正处在封建社会向新民主主义社会转型的时期,社会矛盾尖锐,民族危机深重单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点创作目的通过描绘童年生活,表达对童年生活的怀念和对家乡的热爱单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点作品意义本文被选入多个版本的教材,对于培养学生的阅读能力和审美情趣具有重要意义单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点姓名茅盾出生日期1896年逝世日期1981年代表作品《子夜》、《蚀》等《天窗》《三字经》《百家姓》《千字文》清新自然语情感真挚表想象力丰富细节描写生动言简练,质朴达对童年生活通过天窗引发对天窗周围的自然,贴近生的怀念和对家对外面世界的景物进行细腻活乡的热爱无限遐想描写,形象逼真l童年回忆作者通过《天窗》回忆童年生活,表达对故乡和童年的怀念l独特视角作者以独特的视角描绘童年生活,通过天窗展现对外部世界的向往和想象l文学创作作者通过对天窗的描绘,展现了自己独特的文学创作风格和对乡土文化的热爱l文化传承作者通过《天窗》传承了乡土文化,让读者感受到传统文化的魅力和价值孩子们在乡下的孩子们在雨天透孩子们在夜晚透孩子们在夏天透老屋的天窗下玩过天窗看世界过天窗看星星过天窗看闪电耍父亲对孩子们充满关爱,母亲慈爱、勤劳,为孩子善于引导们提供温暖的家庭环境乡下孩子们天真活泼、充老屋的天窗见证了孩子们满好奇心和想象力的成长和变化,是孩子们心灵的寄托表达对童年生活赞美大自然的神强调人与人之间呼吁保护环境,的怀念和向往奇和美丽的情感交流和互珍惜自然资源助象征手法通过天窗比喻手法运用比喻拟人手法将天窗拟细节描写通过细节象征着孩子们的童年手法形象地描绘天窗人化,赋予其生命和描写,生动地展现天回忆和心灵寄托的美丽和神奇情感,让孩子们更好窗的细节和特点,让地感受其魅力孩子们更好地了解其作用和意义运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人等,生动形象地描绘了天窗的美丽和神奇运用了丰富的动词和形容词,如“闪烁的星星”、“活泼的燕子”等,使语言更加生动有力运用了叠词和押韵,如“闪闪的星星”、“小小的天窗”等,增强了语言的节奏感和韵律感运用了排比和反复的修辞手法,如“从……到……”、“多么……多么……”等,增强了语言的表达力和感染力•知识与技能掌握本课生字词,理解课文内容,了解天窗的特点和作用•过程与方法通过朗读、讨论、分析等方法,引导学生理解课文内容,培养学生的阅读能力和思维能力•情感态度与价值观引导学生感受作者对童年生活的怀念之情,培养学生的审美情趣和人文素养教学目标设定•教学目标设定•知识与技能掌握本课生字词,理解课文内容,了解天窗的特点和作用•过程与方法通过朗读、讨论、分析等方法,引导学生理解课文内容,培养学生的阅读能力和思维能力•情感态度与价值观引导学生感受作者对童年生活的怀念之情,培养学生的审美情趣和人文素养教学目标设定•教学目标设定•知识与技能掌握本课生字词,理解课文内容,了解天窗的特点和作用•过程与方法通过朗读、讨论、分析等方法,引导学生理解课文内容,培养学生的阅读能力和思维能力•情感态度与价值观引导学生感受作者对童年生活的怀念之情,培养学生的审美情趣和人文素养重点知识点理解课难点知识点体会作教学目标引导学生教学方法讲解、讨文内容,体会作者对者对童年生活的独特理解课文内容,体会论、朗读、写作等童年生活的怀念感受和表达方式作者的情感,并能够运用所学知识进行简单的分析和鉴赏难点问题理解课文中的重点词语和句子解决方法通过讲解、演示、练习等方式帮助学生理解解决方法通过讲解、演示、练习等方式帮助学生理解难点问题体会作者的情感解决方法引导学生朗读、思考、讨论,深入体会作者的情感解决方法引导学生朗读、思考、讨论,深入体会作者的情感难点问题培养学生的阅读能力和写作能力解决方法通过阅读、写作练习等方式提高学生的阅读能力和写作能力解决方法通过阅读、写作练习等方式提高学生的阅读能力和写作能力难点问题培养学生的想象力和创造力解决方法通过引导学生想象、创作等方式培养学生的想象力和创造力解决方法通过引导学生想象、创作等方式培养学生的想象力和创造力注重学生的个体差异,根据学生的实际情况调整教学策略引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容注重培养学生的阅读能力和写作能力提醒学生注意课堂纪律,保持良好的学习状态教学目标根据课程要求和学生学生特点根据学生的年龄、认实际情况,选择适合的教学方法知水平和兴趣,选择适合的教学方法添加标题添加标题添加标题添加标题教学内容根据课文的特点和难教学资源根据学校的教学资源点,选择相应的教学方法和条件,选择适合的教学方法导入通过展整体感知让深入分析通拓展延伸结总结总结本示天窗的图片学生朗读课文,过讲解、讨论合学生的实际节课的学习内或实物,引导了解文章的主等方式,引导情况,引导学容,引导学生学生思考天窗要内容和结构学生深入理解生思考天窗在回顾所学知识的作用和意义课文中的重点生活中的作用和难点和意义小组讨论分组讨论角色扮演让学生朗读与背诵通过写作练习让学生文章中的重点段落和扮演课文中的角色,朗读和背诵,培养根据课文内容进行语句,引导学生深入通过表演加深对人学生的语感和语速,写作练习,如仿写、理解课文内容物形象和故事情节同时加深对课文的扩写等,提高学生的理解记忆的写作能力准备P PT准备教学准备教学准备教学准备教学准备教学课件,确用具,如资料,如用具,如资料,如用具,如保内容完黑板、白课本、教教学用具、教学视频、教学用具、整、清晰板、投影案、课件实验器材教学图片实验器材仪等等等等等单击添加标题《城南旧事》林海音的经典小说,以孩子的视角讲述老北京的故事,与《天窗》中的童年回忆有异曲同工之妙单击添加标题《呼兰河传》萧红的小说,描绘了东北小镇呼兰河的美丽与哀愁,与《天窗》中的乡村生活气息相呼应单击添加标题《草房子》曹文轩的小说,以小学毕业前夕为背景,讲述了桑桑与他的朋友们在油麻地的生活,与《天窗》中的童年时光有相似之处单击添加标题《小王子》安托万·德·圣埃克苏佩里的经典童话,讲述了一个小王子在星际旅行中的故事,与《天窗》中的想象力与冒险精神相契合l茅盾与《天窗》的创作背景l茅盾的文学成就与影响l茅盾的代表作品及其特点l茅盾与现代文学的关系文化背景探讨文化内涵分析文化传承探讨文化创新分析《天窗》所反映《天窗》所蕴含如何将《天窗》在当今社会中如何对《天窗》所的中国传统文化的哲理、人生智所代表的文化现代表的文化现象和乡村生活慧和价值观念象传承下去进行创新和发展现代社会中,孩在当今社会中,现代社会中,孩在当今社会中,子们的童年是否如何保护孩子们子们是否也需要如何让孩子们更也像课文中的孩的想象力,让他一个“天窗”,好地理解和关注子一样,有着对们能够自由地发来让他们更好地社会问题,培养外面世界的好奇挥创造力?了解世界,增长他们的社会责任和向往?见识?感?语文与历史了解天窗的历史背景和文化内涵语文与艺术欣赏与天窗相关的艺术作品语文与科学探索天窗的科学原理和构造语文与生活发现天窗在生活中的实际应用观察日记让学生观察生活中的窗户,记录不同窗户的特点和感受创意绘画让学生根据课文内容,创作一幅与天窗相关的创意画故事续写让学生发挥想象,续写课文中关于天窗的故事小组讨论让学生分组讨论与天窗相关的主题,如窗户的历史、窗户的文化意义等活动名称《天窗》主题阅读分活动内容分享《天窗》原文及享会作者介绍,引导学生阅读相关作品,开展阅读心得分享和讨论添加标题添加标题添加标题添加标题活动目标提高学生阅读兴趣,活动形式小组讨论、分享会、拓展阅读视野,培养阅读习惯阅读角等。