《儿童性格特点》课件

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01.

02.儿童性格是指儿童在成长过程中形成的心理特征和行为模式包括情绪、认知、行为、社交等方面儿童性格的形成受到遗传、环境、教育等多种因素的影响儿童性格的差异性较大，每个儿童都有自己独特的性格特点社会环境社会文化、社会风气、社遗传因素父母的性格特点和基因遗传会价值观等家庭环境家庭氛围、教育方式、父个体经历个人成长经历、挫折、成母关系等功等学校教育老师的教育方式、同学关系、生理因素大脑发育、激素水平等学习压力等外向型活泼开朗，善于交际，内向型安静内敛，善于思考，喜欢与人交往喜欢独处敏感型情感丰富，容易受到稳定型情绪稳定，不易受外界影响，适应能力强外界影响，情绪波动较大

03.性格特点勇敢、开朗、乐观社交能力善于与人交往，乐于分享，善于表达自己添加标题添加标题添加标题添加标题行为表现敢于尝试新事物，不情绪管理情绪稳定，不易受外怕困难，积极面对挑战界影响，能够自我调节性格特点温和、内向、沉默寡言情绪表达情绪稳定，不易激动社交行为喜欢独处，不喜欢与人交往学习行为学习态度认真，但缺乏主动性情绪波动大容易受到外适应能力强对新环境、社交能力强善于与人交创造力强想象力丰富，界影响，情绪变化快新事物接受快往，善于表达自己善于创新和创造特点胆小、畏缩、缺乏原因家庭环境、教育方表现不敢尝试新事物、影响影响社交能力、学自信式、个人经历等害怕失败、容易紧张习能力、自我发展等

04.遗传基因是儿童遗传基因决定了遗传基因对儿童的遗传基因与环境智力、情感、行为性格形成的重要儿童的基本性格因素共同影响儿等方面都有影响因素特征童的性格发展父母教育方式父母的教育方式对孩子的性格形成有重要影响家庭氛围家庭氛围的好坏会影响孩子的性格发展家庭经济条件家庭经济条件对孩子的性格形成有一定的影响家庭结构家庭结构对孩子的性格形成有一定的影响家庭教育父母的学校教育教师的同伴影响同伴之社会环境社会环教育方式对孩子的教育方式对孩子的间的互动对孩子的境对孩子的性格形性格形成有重要影性格形成有重要影性格形成有重要影成有重要影响响响响家庭环境父学校环境教社会文化社网络环境网母的教育方式、师的教育方式、会价值观、文络信息、社交家庭氛围等同学间的交往化传统等媒体等等

05.制定规则为榜样示范家鼓励表扬当耐心引导当孩子制定明确长要以身作则，孩子表现出良孩子出现不良的行为规则，为孩子树立良好的行为习惯行为时，要耐如按时作息、好的榜样时，要及时给心引导，帮助按时完成作业予表扬和鼓励孩子改正错误等引导儿童树立正确的价值观，培养他们的道德观念和责任感培养儿童的独立思考能力，让他们学会分析和判断鼓励儿童积极参与社会活动，培养他们的社会责任感和团队精神引导儿童树立正确的人生观，让他们学会珍惜生命，热爱生活，追求幸福创造安全的环境让孩子倾听孩子的声音认真倾鼓励孩子提问鼓励孩子感到安全，愿意表达自己听孩子的想法，给予积极提出问题，表达自己的疑的情感和想法的回应惑和想法引导孩子表达情感引导鼓励孩子参与决策让孩鼓励孩子分享鼓励孩子孩子表达自己的情感，如子参与家庭决策，表达自与他人分享自己的情感和快乐、悲伤、愤怒等己的意见和想法想法，培养社交能力给孩子提供独立完成任务的培养孩子的自信心，让他们机会，让他们学会解决问题相信自己有能力完成事情鼓励孩子自己做决定，尊重给予孩子适当的奖励和肯定，让他们感受到成功的喜悦和成就感他们的选择

06.观察孩子的情了解孩子的心引导孩子正确培养孩子的自绪变化，及时理需求，满足表达情绪，避信心和自尊心，发现问题他们的需求免情绪积压增强他们的心理承受能力l过度溺爱可能导致孩子任性、自私、缺乏责任感l严厉管教可能导致孩子自卑、胆小、缺乏自信l适度的管教和引导，有助于孩子形成良好的性格和行为习惯l家长应关注孩子的情绪和需求，给予适当的支持和鼓励鼓励孩子参加集体活动，培养团教育孩子学会分享，培养同理心队合作精神添加标题添加标题添加标题添加标题引导孩子学会倾听他人，尊重他鼓励孩子主动与他人交流，提高人意见沟通能力尊重孩子的个性和特长，不要强迫他们做不喜欢的事情鼓励孩子尝试新事物，培养他们的好奇心和探索精神关注孩子的情绪变化，及时发现和解决他们的心理问题培养孩子的自信心和自尊心，让他们感受到自己的价值和重要性汇报人。