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城钱单击此钟处添加试书副标题讲与内容课汇报件围人》《PPT目录C ON TE NT S壹贰叁添加目录标题课件背景介绍课件内容概览肆伍陆课件教学目的与要课件教学步骤与内课件教学反思与改求容进添加文档标题课件背景介绍钱钟书的生平简介●钱钟书,原名钱钟书,字默存,号槐聚,江苏无锡人●1929年考入清华大学外文系,1933年毕业●1935年赴英国留学,1937年回国●1938年任西南联合大学外文系教授,1941年任清华大学外文系教授●1949年任清华大学外文系主任,1952年任中国科学院文学研究所研究员●1979年任中国社会科学院文学研究所研究员,1981年任中国社会科学院副院长●1982年任中国社会科学院文学研究所所长,1984年任中国社会科学院副院长●1986年任中国社会科学院文学研究所所长,1988年任中国社会科学院副院长●1990年任中国社会科学院文学研究所所长,1991年任中国社会科学院副院长●1992年任中国社会科学院文学研究所所长,1993年任中国社会科学院副院长●1994年任中国社会科学院文学研究所所长,1995年任中国社会科学院副院长●1996年任中国社会科学院文学研究所所长,1997年任中国社会科学院副院长●1998年任中国社会科学院文学研究所所长,1999年任中国社会科学院副院长●2000年任中国社会科学院文学研究所所长,2001年任中国社会科学院副院长●2002年任中国社会科学院文学研究所所长,2003年任中国社会科学院副院长●2004年任中国社会科学院文学研究所所长,2005年任中国社会科学院副院长●2006年任中国社会科学院文学研究所所长,2007年任中国社会科学院副院长●2008年任中国社会科学院文学研究所所长,2009年任中国社会科学院副院长●2010年任中国社会科学院文学研究所所长,2011年任中国社会科学院副院长《围城》的创作背景作者钱钟书创作时间1944年创作背景抗日战争时期,钱钟书在昆明西南联大任教期间创作目的反映当时知识分子的生活状态和精神面貌《围城》的文学地位钱钟书的代表作之一反映了20世纪30年代中国知识分子的生活和思想状况添加标题添加标题添加标题添加标题现代文学史上的经典之作对中国现代文学产生了深远影响《围城》的国内外影响国内影响被誉为“中国现代文学的经典之作”,影响了几代人的文学审美和价值观国外影响被翻译成多种语言,受到国外读者的广泛关注和喜爱,被誉为“中国现代文学的代表作之一”文化影响《围城》中的人物形象和故事情节,成为了中国文化的一部分,被广泛引用和讨论社会影响《围城》中的社会现象和问题,引发了人们对社会、人生、爱情等方面的思考,对社会产生了深远的影响课件内容概览《围城》的章节概述第六章方鸿渐与孙柔嘉的矛盾与冲突第十章方鸿渐与孙柔嘉的第二章方鸿渐与苏文婚姻破裂,回到上海纨、唐晓芙的感情纠葛第八章方鸿渐在上第四章方鸿渐在三海的生活与工作闾大学的生活与工作第一章方鸿渐回国,与苏文纨、唐晓芙等人第九章方鸿渐与孙相识第五章方鸿渐与孙柔嘉的婚姻危机柔嘉的恋爱与婚姻第三章方鸿渐与赵辛楣等人前往三闾大学任教第七章方鸿渐离开三闾大学,回到上海《围城》的主题思想婚姻与爱情探讨婚姻与爱情的本质和矛盾人生困境揭示人生困境,表达对人生的无奈和感慨社会讽刺对社会现象进行讽刺和批判知识分子描绘知识分子的生活和思想状态《围城》的人物形象l方鸿渐主人公,知识分子,性格懦弱,缺乏主见l苏文纨方鸿渐的初恋,美丽聪明,但虚荣心强l唐晓芙方鸿渐的挚爱,聪明活泼,独立自主l孙柔嘉方鸿渐的妻子,性格倔强,善于算计l赵辛楣方鸿渐的好友,聪明机智,善于交际l李梅亭方鸿渐的同事,虚伪自私,贪图名利《围城》的艺术特色语言幽默运用讽刺、夸张等手人物塑造通过人物对话和心理法,语言生动有趣描写,塑造出鲜明的人物形象添加标题添加标题添加标题添加标题结构精巧采用环形结构,首尾主题深刻揭示了人性的弱点和呼应,结构严谨社会的矛盾,具有深刻的社会意义与课要件求教学目的教学目标了解钱钟书的生平和创作背景掌握《围城》中的人物形象和性格特点添加标题添加标题添加标题添加标题理解《围城》的主题和艺术特色提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力教学方法与手段采用多媒体教学,通过PPT展示钱钟书与《围城》的相关资料和图片结合课堂讨论,引导学生深入理解《围城》的主题和内涵采用案例分析法,通过分析《围城》中的人物和情节,引导学生思考人生和社会问题采用角色扮演法,让学生扮演《围城》中的角色,体验人物的情感和思想教学重点与难点探讨《围城》中的社学习《围城》中的写会背景和文化内涵分析钱钟书的写作风作技巧和创作方法格和特点学习《围城》中的文理解《围城》中的讽学价值和历史地位刺和幽默手法理解《围城》的主题探讨《围城》中的爱和内涵学习《围城》中的语情观和婚姻观言艺术和修辞手法探讨《围城》中的人物形象和性格特点理解《围城》中的哲学思想和人生哲理教学效果评估学生理解《围城》的主题和内涵学生能够分析钱钟书的写作风格和特点学生能够运用《围城》中的知识和观点进行思考和讨论学生能够将《围城》中的知识和观点应用到实际生活中与课内件容教学步骤导入新课介绍钱钟书及阐述《围城》引导学生思考激发学生对其作品《围城》在中国文学史《围城》的主《围城》的兴的背景上的地位和影题和内涵趣和阅读欲望响讲授新课探讨《围城》中的语言艺术和文学价介绍钱钟书及其作品《围城》的背景值总结《围城》在中国现代文学史上的讲解《围城》的主要内容和主题思想地位和影响分析《围城》中的人物形象和性格特点巩固练习阅读《围城》原著,理解人物性格和故事情节分析《围城》中的语言特点和写作技巧讨论《围城》的主题和思想内涵完成《围城》相关的阅读理解题和写作题归纳小结钱钟书简介《围城》简教学步骤内容解析对课堂讨论引作业布置布置与《围城》相关《围城》中的导学生就《围介绍钱钟书介介绍按照时间顺的作业,如阅读、重要段落和句城》的主题、的生平、成《围城》的序,介绍写作或讨论等,子进行深入解人物和艺术特以巩固和深化学就和影响创作背景、《围城》的读,分析其内色进行讨论,生对《围城》的主题和艺术主要情节和涵和意义激发学生的思理解考特色重要人物与课改件进教学反思教学效果反思学生参与度学生是否积极参与课堂讨论和互动知识掌握程度学生对《围城》的理解和掌握程度教学方法教学方法是否适合学生,是否有效提高学生的学习兴趣和积极性教学反馈学生对教学效果的评价和建议教学方法改进增加互动环节,提高学生参与度采用案例教学,增强学生理解能力引入多媒体教学,丰富教学内容注重学生反馈,及时调整教学方法教学内容更新增加钱钟书生平介绍,让学生了解其创作背景深入分析《围城》中的人物形象和主题思想,提高学生理解能力结合现代生活,探讨《围城》的现实意义,增强学生思考能力引入其他文学作品进行比较,拓宽学生视野,提高鉴赏能力教学资源整合教材选择选教学方法采教学工具利教学评价采择适合学生年用多种教学方用多媒体、网用多元化的评龄和认知水平法,如讨论、络等现代教学价方式,如自的教材案例分析等工具我评价、同伴评价等感谢您的观汇报人看PPT。