农业专家赴台特色农业企业考察报告

优秀农业专家赴台特色农业企业考察报告年月日至日，由福建省委组织部组织的优秀农业专家考察团一行人，在福建农林大学校长郑金贵教授的带领下，对台湾部分高校、高新技术园区、20**351419生态农业园区、特色农业企业等单位进行为期天的考察通过听取介绍、个别交谈、交换资料、实地察看等方式，对台湾高等教育、科技研发和农林生产等领域l0有了进一步的了解，推动了双方进一步合作，取得了较好的成效

一、主要情况台湾的农业科技、高等教育和高新技术产业发展迅速，支撑引领作用大，在国际上占有一席之地考察团先后访问了台湾大学、中兴大学、嘉义大学、宜兰大学等所高校，召开了场座谈会，参访了农业生物科技园区、台中科学园区、新竹科8学园区、台东原生应用植物区等个科技园区，引进了个农业品种，签署了福13建农林大学与中兴大学合作办学具体细节的协议，初步达成了个合作意向，与56同行专家达成了开展合作或者深化合作的意向，共同探讨了进一步加强交流合作的3新模式、新办法、新途径与此同时，广泛宣传海峡西岸经济区建设的成就，以及闽台教育、科技、产业合作的良好基础和美好前景这次考察交流活动呈现四个特点一是交流面广交流领域既有高校和科研单位的，又有企业界人士；既有普通民众，也有政府官员；既涉及农业、林业、生命科学等自然科学领域，也涉及历史文化等社会科学领域二是层次较高考察团抓住一切有利时机积极联络，与台湾高层次人员接触，参访了台湾立法院、农委会、教育部等有关官员，会见了台湾大学等多所高校校长和一批企业、园区的高级管理人员，结识了一批致力于推动海峡两岸交流合作的“”“”“”社会贤达三是探讨深入在座谈会上、在旅途中、在饭桌上、在各个参访点，和台湾同行进行深入交流，了解台湾相关领域的情况，找差距，明方向，找对接，由表及里，由浅入深四是成果丰硕既有学术交流，又有合作协议；既有思想观念上的突破，又引进了新品种，吸收了新技术和先进工艺；既有管理上的拓展，又有教学上的创新和产业的借鉴

二、主要收获经历了世纪年代的进口替代、出口转型、再次进口、科技引领和发展知识经济等五个阶段，台湾的教育、科技、产业、环境保护等方面都取得了显著的成2050效、高等教育针对性强，双轨制发展成熟1多元办学、各显特色目前，台湾高等教育形成两大体系（普通院校和职技院校）并重、五个层次（大学、技术学院、社区学院、专科学校、开放大学）共存、公立私立院校平等竞争、区域分布合理的发展格局各所院校定位明确，针对性强比如，台湾大学重点培养年后的领导人才和管理人才，中兴大学重点培养农业专业技术人才，朝阳科技大学重点培养适应产业发展需要的各类技能人才，台北大“20”学重点培养法律界和金融界人才通才教育、培养全人台湾高等教育重视培养学生的创新能力和对各方面知识的学习、运用能力各高校都设立了通识教育，使理科的学生增强人文素养、文科的“”学生增强逻辑思维能力，达到文理兼备，拓宽学生知识面，促进学生全面发展在注重专业知识学习的同时，重视学生的品德教育和劳动观念的养成，开设了劳作教育，在劳作中培养学生的动手能力、沟通能力、协作能力，以及对环境的关心和对生命的尊重朝阳科技大学校长说，书可以慢慢读，但好的作风要早日养成教学灵活、学生爱学台湾教育改变了传统的灌输式教学方式，学习借鉴了欧美的教学方法，采用启发式、研究式教学，培养学生的自主学习能力福建农林大学选派到中兴大学做访问学者的林平老师说，学生每周都要围绕一个主题上台演讲，学生要自主学习、自主研讨，学生的课余活动丰富，各种活动均由学生自发组织，经费自筹学生主动性强，爱学好学中兴大学的校旨永远在成长、永远在学习“、科技产业蓬勃发展，引领带动能力强”产学研结合紧、科技成果转化率高台湾的高校都设立了研发处，下设推广中心或2育成中心，有的还设立农业试验场、养殖场、木材加工厂等集教学、实践、生产于一体的基地，把学校的科研成果及时转化为产品，把产业的需求及时反馈到学校，并辅导产业的技术人才屏东科技大学最早成立了农业推广委员会，负责组织面向农业基层产销班、农民、农业企业和消费者的农业推广服务，通过举办培训班、技术辅导会等方式向服务对象传授知识、技能和提供信息，推广教授也经常直接深入到基层，面对面地指导农民屏东科技大学还在校内设立专利商店，每周六都有许多企业家到校内与教师对接，购买专利，了解新技术政策环境配套、科技园区带动能力强年，台湾在新竹依托台湾清华大学、交通大学等理工类高校的人才优势，建立了工业研究院，进行应用性和产业化前1980期研究，进而设立了新竹科技园区，实现了产业化经历十多年的培育，目前入驻“”的企业有家，从业人员有万人，实际收入个亿多新台币，人均生产率达万新台币（折合人民币近万元），从业人员平均年龄岁、大专以上4401311学历的占，集线器、可录式光碟片、主机板、笔记本电脑、晶圆代工、测66915033试、封装、伺服器等项科技产品在全球市场占有率排名世界第一，另有两项80%ic产品排名世界第二为提升科技产业竞争力，台湾当局以新竹科技园区为基础，规ic8划建设中部科学园区、南部科学园区，形成北部、中部纳米、南部光电的科技岛布局三大科技园区的产值占台湾经济总量的“ic”、农业实现现代化，城乡发展一体化

15.6%3走精致农业之路、促进农民增收台湾农业现代化针对中国的传统小农制度特征，走了一条小型的精致农业技术路线，使台湾的食用农产品进一步纳入以市场“”为导向，用科学改进食用农产品的品质，实现食用农产品由量的增长转变为以提高“”品质，增加附加值，提高农产品商品率与市场竞争力为主体的战略转变，从而推动现代农业建设与增加农民收入台湾的精致农业是一个综合性的农业体系，总体上可概括为五个方面一是生产对象仍是农产品的范围；二是产品呈现出高品质、“”高科技含量和高附加值，具明显的地方特色；三是生产由大田走向工厂化，产品价格高、收益也高；四是生产、储运、销售呈现出集约化产业经营；五是农业生产过程强调环保型、节约型和可持续发展比如，台湾金车生物科技股份有限公司拥有专业的育种团队，从事蝴蝶兰育种、组织瓶苗培养、无病毒种苗生产及盆花销售，采用新的塑料盒设计，降低运输成本大力发展休闲农业、提升农业综合效益随着台湾人民生活水平的提高，农村成为50%人们教育、游憩、文化的又一胜地台湾农业适应于这一新要求，大力发展集研发、科普、旅游、观光为一体的休闲农业，既丰富了民众业余生活，也对台湾旅游产业也起到拉动效应，实现了第一产业和第三产业的结合，大大提高农业的收入台东原生应用植物园区占地公顷，设置有植物探索影音剧场、原生探索植物园、花草教室等活动区域，产生了近个亿的销售额

5、人才培养专业化、国际化程度高diy2专业设置针对性强，大力培养适用人才台湾高校围绕产业和市场发展对人才的需4求，设置相应的专业，培养学生相应的技能和知识台湾的职业教育课程设置务实实用，学生要有一年的企业实习的经历，解决企业的一个实际问题，教师要有年的产业经验，每位学生毕业时要有一张执业证照，企业与学校的人才实行双向交2-3流，并且要求学生参加各种知识或者技能竞赛，并把竞赛的成绩与就业、升学挂钩朝阳科技大学设立了企业管理、财务、金融、工程与环境保护等专业，学生就业率达实行开放育才，促进合作交流台湾高等学校都成立了国际事务处，纷纷与发达国100%家的高校建立了合作办学关系，互派学生交流和学者访问，加速与国际接轨，提升师生的国际视野，促进了世界先进技术、管理的交流与对接台湾大学一方面积极参与国际学术交流，拓展与国际知名学府的合作关系，并通过师生交换、合作研究、参与国际学术组织活动等方式让台大师生走向世界，成为国际人；另一方面，通过与国外大学合授双学位及双联学位、提供各项奖助学金、增加英语授课课“”程及与中研院合办国际研究生学程等措施，落实教育国际化，吸引优秀外籍学生到台湾深造，以促进本岛学生与外籍学生的交流筑巢引凤，广泛延揽人才上世纪五六十年代，台湾高校毕业生纷纷到美国和欧洲等发达国家深造，为了吸引留学人才回台工作，台湾当局通过提供经费资助、项目支持、设立科技园区等措施，引进高科技人才和高科技产业台湾各高校教师绝大部分具有博士学位和留学背景，因而能够融合东西方文化之长，独辟蹊径、开拓创新台湾大学生命科学院分子与细胞生物学研究所，就有位教师具有美国著名大学的博士学位9

三、主要体会、人才开发至关重要台湾五十年代还是一个以传统农业为主的省份，人口密度较大，资源相对贫乏，正是依靠科技与教育，得以迅速发展，曾创造亚洲四小龙1的经济奇迹我省的自然条件与台湾省相似，要加快我省发展和海西建设，更需要“”依靠科技与教育，依靠人才资源的大力开发，坚定不移地走人才强省之路、高校办学自主性强台湾办学环境优良，政府对高校干预较少，教育资源分配比较均衡，有利于各种类型、各个层次大学发挥自身的长处，形成持续发展的动力2机制台湾高校有较大的办学自主权，学校内部民主氛围较浓厚，体现校长治校、专家治学在台湾面临少子化的社会现实中，各校都受到生源减少的威胁，因此都想法设法提高办学效益高校的行政机构精干，人员素质高，部门之间密切配“”合，服务态度良好各个大学的教授在学校的重大决策等方面拥有较多的话语权，各个专业的教育目标、课程设置、未来发展蓝图均由各系自己决定，许多学校的人事、财务权也在系这一级系虽然不属于行政编制，但却掌握有较大的权力；院长虽然是校长聘任的行政长官，却大部分只起协调作用各大学都强调行政要为教学、为师生服务、市场机制较成熟台湾高校门类多、层次广，竞争激烈，催生了人才不断进取台湾大学在全球高校中排名第位，比清华大学（第位）、北京大学3（第位）排名靠前，靠的是永不满足、追求卓越台湾教育部并未对其进行142202综合评估，但为了建成全球一流、顶尖的名牌大学，该校实行了五年一评的评估制254“”度，由学校定总则、院系定细则，对教师进行综合评估，对未达到要求的老师给予两年的提醒期，并给予必要的帮助，促其有新的成果，否则就不再给予聘用、闽台合作空间广阔我省与台湾在教育、科技、产业等方面存在差异性、互补性，近年来闽台的交流合作取得了很大的进展，但还有很大的发展空间台资在大4陆投资，我省占（江苏占，广东占，我省排第三）这次考察接触的台湾人中，有相当多的一部分到过黑龙江、宁夏、云南、江苏、浙江等

11.15%

49.19%

24.32%省市，却未到过隔海相望、近在眼前的福建省为此，要加大交流合作的力度，扩大各类人才的交流，尤其要加大领导干部、企业家、学术技术带头人等方面的交流，学习借鉴台湾的成功经验和有效做法，共同合作、互惠双赢、建立深、长、远、阔的伙伴关系闽台合作交流还存在层次不够高、领域不够广、成效不够大等问题，要在深、长、远、阔上下功夫深就是要从高层向5“”基层扩展，从面上到具体，从宏观到微观；长就是合作双方要建立长久、长效的“”“”对接机制，不能停留在签协议、不落实的状态；远就是闽台双方不仅在福建或“”台湾发展，还要扩展到其他地区和国家去开拓市场、共谋发展；阔就是要多领“”“”域、多层次、多方面交流合作，取长补短、共同进步“”

四、主要建议、要加快建设沿海高新技术产业带台湾高新技术产业依托强大的教育资源，发挥优惠政策、设施完善、优质服务、生活便利的综合效应，形成了覆盖全台湾的科1技岛布局，有效地引领了台湾产业发展我省福州、泉州、厦门发展基础较好，具有发展高新技术和产业的条件，加强与台湾地区的高新技术产业对接，学习和借鉴台湾的经验，优先发展沿海高新产业，从而带动全省区域协调发展和产业升级、把平潭综合试验区建成无污染的科技岛在平潭重点发展创意产业、生物医药等产业，采取更加灵活、更加优惠的政策，提供更加优质的创业环境和生活条2“”件，吸引台湾人才和海外高层次人才来平潭投资创业、加快建设闽台教育交流合作试验园区以福建农林大学与台湾中兴大学合作办学项目落地为基础，在大学城全面启动闽台教育交流合作试验园区的实质性建设

3、扶持发展休闲农业借鉴台湾休闲农业的成果，吸引台湾的企业家和技术人员来闽创办休闲农业，鼓励农业高校和科研部门以及民间资本建设休闲农业，在政策4上、资金上和项目上给予扶持、加大闽台人才交流的力度在继续选派高层次人才赴台交流的同时，可采取资助专家赴台短期学术交流、邀请台湾专家来闽创业或讲学、联合攻关、合作开发方5式，特别是根据福建急需发展的项目选派人才进行交流，使闽台人才交流更具有针对性、实效性。