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以书为友乐在其中第一篇以书为友,乐在其中以书为友,乐在其中读书是一种习惯,可以躺着看,,坐着看,走着看,甚至于坐在马桶上看,只要适合自己,并让读书自然的融入我们的生活,伴随我们成长,成为生活的必须品我们的内心才真正感到充实让书籍陪伴我们,以书为友,乐在其中“读书,不单单是文字,更多的是文化、思想、态度,而思考的应该是人生、社会、乃至整个世界我们可以站在作者的角度、主人公的角度,站在时代背景的角度,思考过去、思考现在、甚至未来,在不断阅读和思考中完善自己、丰富自己,建立正确的人生观、价值观浩瀚书海,涉及不同地域、不同文字、不同种族、不同题材,只要是自己喜欢的,需要的,适合自己这个阶段的心态、思想,并对自己有积极作用的书,我们都可以读当我们学会阅读各种书籍的时候,会发现,自己的思想更充实、思维更活跃,语言更有内涵因为知识的储备是全面的,不要单纯因为喜欢外国小说,就只读这类书,而其他的东西都不了解当然,我们可以有一个侧重点,比如我喜欢看莎士比亚、易卜生,当然还有中国的一些剧作,但是,也会读一些自己认为很枯燥,却对自己有用的、有关哲学的一些书看书做到杂而不乱,我们才会真正领略到文字的力量,书籍的魅力,真正的乐在其中才可以领略到不同国度、不同种族的不同文“”化、感受到不同的思想,进而全面、细致、深入思考和借鉴读书,要有一定的速度,但决不能什么都不留在脑子里,做到快而不泛,要将自己所理解的精华记下,加之思考,才会真正爱上书,只要你爱书,才会感到书也爱你,并无寂寞之感,更多的是快乐与充实因为,阅读时,我们可以和书中的人“”物、主人公、作者对话,将自己融入书中,感受丰富多彩的生活,体会与现实不同的人生,学会各种思维方式,乐在其中,并不断拓展自己的思路,丰富自己的阅历浩瀚书海可以读的书很多,适合自己的书也不少,但是就像朋友一样,真心的,能陪你走完人生之路的真是少而又少,而书这个朋友亦是这样,我们应该找到几本能够真正触动自己心灵的书,或者文章也可比如我个人,平时虽然喜欢读一些剧作,或者传记小说一类的书,但是,就有那么几本书,还有一段文字能够让我的内心真正得到平静与思考因为,我可能是个比较冲动、性子直的人,因此,《沉思录》在我冲动过后的困惑时,总会让我翻开读一读,思考一下其中的句子,反思一下自己,得到一种内心的宁静而且我经常感到迷茫,甚至不知所措,每每此时,我就会抱着《简爱》读一遍,感受简的内心,让自己也感到不那么迷茫、空虚当然,有一段文字,她可以让我任何时候都可以读上一遍,不管开心、难过,只要读完他,就好像有很多力量,其实也说不上她哪里好,也许大家都认为很平凡,但在我看来,就是一段能够触动我,直至今日的文字我始终认为每本书都是有生命的,首先是作者赋予他的生命,其次就是我们自己领悟到他的生命的存在在书中我们可以找到不同的朋友,与他们交谈,随时调整自己的心态每本书都教给我们一种对事物、对生活、对人生乃至方方面面的一种态度,只要我们静下心来,用心感受,深入思考,就会感到书的乐趣,就会真正的以书为友,乐在其中第二篇与好书为友以读书为乐与好书为友以读书为乐老师们,同学们大家好今天我讲话的主题是《与好书为友,以读书为乐》同学们,读书是成长在基石,读书是精彩人生的开始古今中外多少志士伟人都是勤奋读书的楷模周恩来为中华崛起而读书毛泽东一生爱读书,无论是战争年代还是和平时期,只要一有闲暇时间他就读书,而且他不动笔墨不看书,读书时在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号,在书上空白的地方写上批语,有时还把书中重要的内容摘录下来,或随时写下读书的心得体会,并把学习所得运用到实践中去,指导中国革命鲁迅少年时,冬天晚上读书冷,就把辣椒放在口中嚼,用辣椒驱寒,坚持读书世纪老人冰心曾教导我们要读书好,好读书,读好书读一本好书,可以使人心灵充实,明辨是非,行为举止文明得体世界著名文学家高尔基“”就曾借着月光读书,在楼顶读书,在老板的皮鞭下读书对读书的痴迷,终于把他造就为世界文学巨匠正如高尔基自己所说书籍使我变成了一个幸福的人这些人之所以能成为伟大的人物,是他们热爱学习,博览群书,又善于思考的结果“”希望同学们向这些伟人学习,趁着少年时光多读书,读好书,勤思考,为自己的人生打下扎实的文化基础在此我向大家提出如下倡议、制订一份个人读书计划,在认真上好每一堂课的基础上,充分利用课余时间广泛开展课外阅读活动;
1、选择健康有益的书籍阅读,养成良好的阅读习惯;、平时写好读书笔记或心得,通过阅读提高自己的思想和品位;
2、积极参加班级图书角的建设,主动为班级图书角捐献好书书,让大家都有好书3可读;老师们,同学们,读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力;读书带给我4们心态的平和,精神的慰藉经典诗句,让我们充满智慧;童话故事,让我们浮想联翩;历史巨著,让我们博古知今;科普书籍,让我们思维缜密知识改变命运,学习成就未来希望大家与好书为友,以读书为乐行动起来吧,……让书籍成为我们成长的基石,让浓浓的书香溢满我们的校园第三篇以读激情乐在其中以读激情乐在其中灵宝市焦村镇东村小学王啦啦众所周知,教育是一项复杂的育人工程,它离不开教师的情感投入没有情感的教育是乏味的,不可思议的,甚至是徒劳无益的,语文学科更是如此几年来我在语文教学中的几个环节注重情感的投入,收到了良好的效果,现综述如下
一、导入新课必以情激情常言道,良好的开端是成功的一半教师上课前若能结合新课内容巧妙的设计导语导入新课,激起学生的求知欲,让他们一开始就进入兴奋状态,定能受到事半功倍之效在教《长城行》一文时,我的导语是这样的这篇优美的散文是一首歌颂伟大祖国的颂歌祖国,一提起这神圣的字眼,崇敬、热爱、自豪的感情就会充盈脑际,奔涌欲出我们伟大的祖国有几千年的古老文明,有万平方公里的辽阔土地,有孕育华夏文明的黄河,一泻千里滚滚滔滔的长江,还有以勤劳勇敢著称的各族人民每当想起这些,心中就会激荡起热爱祖960国之情可是,要我们加以表达时,往往会感到难以下笔如果描绘了雄伟奇丽的黄山,那庐山呢(要求学生齐背苏轼的《题西林壁》),如果画庐山的瀑布,(齐背李白的《望庐山瀑布》),那杭州的西湖呢(齐背苏轼的《饮湖上初请后雨》)祖国风光绮丽多姿,无限美好如果要让学生们描绘祖国的新貌,你如何下笔呢通过动情的导语,深深震撼了学生纯真的心灵,激起了他们对祖国大好河山的热爱,也点燃了他们思想智慧的火花在这种情境下组织他们学习课文,其效果是不言而喻的再如学习《为人民服务》中的诗句人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛时,我设计了这样的导语历史上的人物,有的光耀千古,像民族英雄岳飞、郑成功、林“”则徐、杨靖宇,他们把毕生精力和宝贵的生命都献给了祖国和人民,他们的死比泰山还重,人民会永远记住他;有的人死的比鸿毛还轻,遗臭万年,例如古代的赵高、秦桧,近代的袁世凯、汪精卫,他们卖国求荣,遭到人民的唾弃,是活着的僵尸走肉,这样的人虽生犹死在导语中通过鲜明的对比,激起学生爱憎分明的感情,达到了千教万教,教人求真;千学万学,学做真人的文道结合的目的“
二、范读课文做到声情并茂”文章都是为了表达某种感情或传达某种信息的,大多是作者有感而发的某一特定感情的产物,特别是进入课本的文章更是情文并茂,耐人寻味的佳作,无不涌现着情,流淌着爱,透露着憎因此,教师富于感情的朗读尤为重要教师可根据不同的文体,不同的内容,不同的人物心态来设计不同的范读情感基调,该激扬时应昂奋动情,令人肃然;该悲愤时应侃侃滔滔,为之动容;该温婉时应细雨霏霏,使人感怀通过范读,将枯燥无味的文字变为有声有情的语言信息,去刺激学生的感官,使他们置身于课文特定的情境之中,乐文中人之所乐,悲文中人之所悲,想文中人之所想,引起感情上的共鸣,这样,远胜于枯燥的讲解,干瘪的说教读《穷人》是,要用低沉的语调读不,没有人上帝,我为什么要这样做如今我怎么对他说呢使学生感受到桑娜当时那种矛盾不安的心理,仿佛学生也为“„„桑娜担忧读《凡卡》时,先用轻快后用缓慢的语调读过了一个钟头,他怀着甜”蜜的希望睡熟了她在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他爷爷,搭拉着两条腿,正在“念他的信泥鳅也在炕边走来走去,摇着尾巴使学生体会出欢快、充满希望的心情用痛苦恳求的语气读带我离开这里,要不我就要死了使学生深刻的感受到„„„„”凡卡离开这里的迫切心情,进一步体会凡卡命运的悲惨“
三、解惑释疑要倾情一个个感人肺腑的故事写进了我们的课文,一篇篇情文并茂的古今中外名著编入了我们的课本这些文章有的表达老一辈革命家的深情厚谊,有的表达海外游子的恋国思乡情怀,有的表达师生之间的依恋,有的表达对英雄人物的敬仰,有的表达对恶人恶事的憎恶可以设想,一篇感人至深的课文,如果教师本身麻木不仁,不受感染,不动感情,这样的课堂肯定是风平浪静、枯燥无味、平淡无奇的因此,就„„要求我们语文教师必须时时想着情,处处注意情,篇篇抓住情,堂堂见真情学习《台北雨中情》时要设身处地的体味海外游子在异国他乡的苦闷和落叶归根的情怀,学习《西门豹》要表现对恶人恶事的憎恶和鞭笞,学习《地震中的父与子》要体会那浓浓的舔犊之情动情之处教师可颜笑,可怒视,可低语,可呼号,可举手,可投足,可慷慨激昂,可哽咽悲愤这样,让学生随你喜而喜,随你怒而怒,随你悲而悲,随你乐而乐„„总之,情感是语文教学的生命,语文教学离不开情感,情感也会在语文教学中升华我们只有注重情、挖掘情、注入情,才能使语文教学在涓涓的情感滋润下保持长久旺盛的生命力第四篇以书为友以书为友,悦读人生主题团课设计克拉玛依职业技术学院经济管理系酒店陈俊甫“”
一、引用《读书与人生》选段作为开始1131人生好比一次长长的旅行,在旅途中有快乐有烦恼,也有很多思想曾经有人把这一切记下来编成了书读书就是读许许多多的书,许许多多的人生生命虽短,却要面临那么多的挑战、进行那么多的尝试,这力量从哪里来就是读书正所谓读书破万卷,下笔如有神,小时侯,在一本书中我看到这样一句话人的一生没有书会非常痛苦,我当时,并不懂这话的意思,只想读不读书没什么用,把“”课本里的知识学到就满足了,其实这些还不够因为我以前看书的时候,只是读那满页的文字,我还没有能力透过文字的栅栏,看到作者的身影而现在当我重新去读小时侯的那些书刊的时候,就看到了一个个不同的、可敬又可爱的身影,是他们陪伴了我的童年,我会一生想念他们主持人串词不知道大家是不是和作者有一样的看法,有自己想法的同学可以给我们分享下(同学发言)主持人串词(总结同学发言,引出读书与人生的关系)哲学家吉尔伯特曾经讽刺人类不过是剃净了毛的猴子,史密斯据以反驳的理由是人类会著书,会读书人类能将心灵的精华诉诸文字,流传后世,也只有人类,才能阅读先哲的智慧,从中获益
二、、小测试题,了解下全班同学的读书量和读书种类主持人串词那我们来坐上一个小测试吧,让我了解下大家的读书情况有没有每次读一定会让你流泪的书有没有购买过全集的书如果有是什么
1.最不愿意买的书是什么
2.有没有一本书能让你想起旧时的恋人
3.有没有在书的扉页或者尾页写字的习惯
4.常年购买的一本杂志是什么几乎不买的杂志是什么
5.最近正在读的书,让你非常喜欢的是什么
6.什么书让你望而生畏
7.从童年就开始读的书,并且仍让你怀有美好情感的书是什么
8.有没有在一个固定的书店买固定的书的习惯
9.你觉得理想的书店应该是什么样的
10.看到书上写得好的地方会画线、打折或抄写么会使用书签么
11.
12.会包书皮么有没有什么特殊的阅读习惯(上厕所时看书,睡觉前看书)
13.购买过画册或者诗集么(明星写真也可以)
14.知道什么是工具书么(举例)
15.有没有一本书让你喜欢到复印也想拥有
16.有没有打算自己写书
17.喜欢在网上看书还是纸质书本比较下优劣
18.你最近一次买书是什么时候什么书
19.(根据同学们的反映情况可以在读书量、读书习惯、读书喜好、书籍内容接受能
20.力、书籍种类等方面总结)
三、以小组为单位讨论所给句子的意思主持人串词做完了这个小测试,让我知道大家的阅读情况,接下来请大家结合今天的主题揣摩下一下两句话书是唯一不死的东西书中横卧着整个过去的灵魂
①解答人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远书籍反映了作者的思
②想,记录了思想的历史,更准确的说是记录了人类文明文化的足迹好好学习,好
①;
②好度数,学习历史经验,吸取先人的智慧,用于拓展自己的能力,深化自己的思想继往开来在现实社会中大展手脚从而适应,实现自己的价值
四、游戏击鼓传花主持人串词刚才让大家活动了下大脑,现在我们做个小游戏来放松下吧“”规则中奖者给同学介绍一本自己所读过的书介绍书时从一下几个方面故事梗概、故事所含的寓意、自己读后感
五、共勉名人读书故事主持人串词刚才请了几位同学和大家分享了下一些他们所读的书,接下来有没有同学给我们大家讲下一些名人读书的故事呢自备故事鲁迅嚼辣椒驱寒李密牛角挂书
①②蒲松龄草亭路问
六、听谢冕的《读书人是幸福人》感悟读书的幸福
③主持人串词有人说读书人是快乐的人,是幸福的人,接下来有请杨菲同学为大家朗读下谢冕的《读书人是幸福人》,先为大家介绍下谢冕和这篇文章的写作情景谢冕,北大中文系教授,这篇是有关读书的一篇随笔,抒发了对北大的热爱,这种热爱源于北大所给于每一个北大人的文明滋养,也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的交流、交往的幸福回忆可以说,作者对读书的幸福主要是在北京大学“”这样的文明圣地感觉到的以上是谢冕所感悟的幸福下面请大家仔细聆听,思考下这个问题根据原文回答为什么读书人是世间最幸福的人,并感悟属于你们的幸福读书人是世间最幸福人的原因除了拥有现实的世界之外,还拥有另个更为浩瀚也更为丰富的世界人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界
①—
②不仅是知识的增广,而且,还在于精神的感化与陶冶读书使人避恶向善
③《读书人是幸福人》
④我常想读书人是世间的幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另个更为浩瀚也更为丰富的世界,现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所—独有由此我又想,那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的有无却体现为精神的不平等一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那份苦难,也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验,然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人—的世界这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性;阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的一切更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且,还在于精神的感化与陶冶人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得做人的原则,从马克思学得人世和激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫托尔斯泰学得道德的执著歌德的诗句刻写着智慧的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情一个读书人,是个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人·一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系说—极大的可能,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者;况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的但我们所“”指的书是以其优良品质得以流传的类,这类书对人的影响总是良性的我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发一旦与此种嗜好结缘,人多半因—而向往崇高,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而力避凡俗或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,步步向着人间的美好境界前行笛卡尔说读本好书,就是和许多高尚的人谈话这就是说,读书使人向善雨果说各种蠢事,在每天阅读好书的——“—影响下,仿佛烤在火上样渐渐熔化这就是说,读书使人避恶”“所以,我说,读书人是幸福人—”
七、趣味读书法推荐主持人串词品书如进食,得其法,营养与美味兼得;不得其法,或不得美味,或不得滋养,或伤害身心然而其法何在古今中外名人读书各不相同,皆在因事、因人、因书而变于是将前人经验筛选研磨成上好精粉,加入多位学者读书心得为酵素,精心烤制出种读书方法,与诸位分享读书不二法专心致志,一段时间内,只读一本书,这本书不读完,决不读第二18本书这种读书方法,最适合那些想练好基本功,打下扎实治学功底的读书人
1.波浪渐进法一次读一本书,但不强求一气呵成,过一段时间再读,原来读来无味的地方可能就读出感觉来了
2.比较品读法一次读几本书,比较对照的方法读书垂直阅读法看书一目十行,不是从左向右来读,而是从上往下看,像下楼梯一
3.样垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率,用于读一般小说或快速浏览资料都
4.相当不错字斟句酌法一字一句,细细品读还可以用于加深理解书中的核心内容和精彩片断
5.精华提炼法对于一些作品,不仅要精读,还要总结归纳,提炼出其中的精华高山仰止法以欣赏的眼光去读书读出美味,读出乐趣这种方法最适合读宗
6.教与哲学与军事经典,如《圣经》、《易经》、《孙子兵法》
7.居高临下法站高一层,像老师审查学生作业一样去读书做到赏析结合,才能一代更比一代强,才能让读书人的水准高过书的水准
8.多维研读法从多个角度去读一本书这不仅大大节约了时间,还培养了他的思维能力和想象力
9.、求医问药法、营养搭配法
1011、病毒预防法什么人交什么朋友,多交益友、诤友、挚友,少交损友、佞友、恶友伟人与常人的差别也许就在一本书
12、同频共振法读书与交友都是讲缘分的,所谓一见倾心、角色扮演法书中人物出场众多,最重要的主人公只有一个,那就是你13读者自己读书时,作为书中的一个角色,让你的情感融入故事之中,就能够更深14——刻地理解其中的人物、静心素读法放下功利之心,清心寡欲去读书、成见归零法放下是非之心,不带有色眼镜去读书
15、时空穿越法作为一个时空穿梭者,进入书中的世界
16、举一反三法读一本书,悟出更多的道理17
八、结束语18主持人串词读书,充实了生活,拓宽了视野从书中懂得了知识,从书中了解了如何全面的评价历史,如何客观认识自我从书中能够吸收丰富的营养,积累大量的写作材料,可以使我受益非浅这使我深深感悟到书多么繁华,是多少敏感的心灵在喜怒哀乐中碰撞出来的火花,书是多少深思的头脑对社会,对人生反复思索的结晶
九、班主任总结第五篇以书为友以书为友赤壁市第一初级中学陈子怡读一本好书,就像交了一个益友臧克家高尔基说过书籍是人类进步的阶梯但在我看来,书不仅仅是一层阶梯,一件工具,它还是一位朋友,一位终生——“的伴侣与书在一起,真的很快乐”从小时候起,书就一直陪伴在我的左右,陪我度过一个个春秋,伴我走过每一个日夜从启蒙读物,文学佳作到古典名著,每一本都是我的挚爱在阳光明媚的清晨,我爱捧着《泰戈尔诗集》轻声念读泰戈尔的诗时而明艳华丽,时而清新脱俗,时而天真单纯,时而质朴自然没有固定的形式和格律,总是在不断地变化和创新,有一种热爱生命的气息在阳光下我与书交谈着泰戈尔的故事,探索着泰戈尔内心的世界在雨天里,听着淅淅沥沥的雨声,看着牧笛的《走走停停》,嘴角不由得扬起浅笑在书的陪伴下,我探进了主人公青橙的生活在纯真的梦想里,在简约的快乐中,我寻找到了一种流畅、美好、温暖的力量,像是童话在阳光里缓缓盛开在夜深人静的晚上,我习惯独自闷在被窝里,环抱着书,与她一起进入神秘的鬼庄园,去看望善良的小鬼,九九这就像是一次奇妙的旅行,一次与作者心灵上的沟通在寒冷的冬天,我喜欢坐在火炉旁,看着《到你心里躲一躲》书陪在我身边,轻声与我交谈着如果我冷了,可以到你心里躲一躲吗如果我难过了,可以在你心里留下一滴泪吗这是整本书中我最喜爱的两句话也是令我最感动的两句“话我轻抹眼泪,书只是静静的,静静地仰望着我”在我寂寞时,当我难过时,不论何时,书总是静静地陪着我倾听我的烦恼,抚慰我的伤痕成为我最值得信赖的朋友以书为友,愉悦一生。