从天气预报说起

从天气预报说起《天气预报》教案

一、教学目标

（一）知识与技能、掌握天气的两个特点；、学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报1

（二）过程与方法2初步学会阅读天气预报中的简易天气预报的技能

（三）情感态度与价值观培养认识人类生产、生活与天气的关系，通过联系本地的天气变化，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识

二、教学重点学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报

三、教学难点联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法

四、课时安排课时

五、教学准备1多媒体课件、粉笔、图片

六、教学过程新课导入我们能够观测到我们当时的天气情况，可是我们想知道未来的天气状况要怎么办呢新课讲解

一、怎样看天气神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的骄傲顺利地升上太空就在那一天的早上，神舟六号差点不能升空，你知道是因为什么吗答天气，因为那天下雪了如果雪再大一点恐怕就飞不上了、天气对你的生活有什么影响（谈一谈）、你怎样知道明天的天气情况1通过看电视，听广播，拔气象预报电话，查互联网通过分析天气图，自己预测天2气通过气象观测，自己制作天气预报、展示书本上关于上海的天气预报（上海明天阴到多云，有时有小雨，降水概率％，偏南风级，～）从中你知道天气预报的主要内容你知道他3们的含义吗15315℃23℃

二、天气的用语介绍各种天气用语的含义及符号答一般天气预报包含了五个要素云量、降水量、降水概率、风向风速以及气温

三、小知识天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测它是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的如我国中央气象台的卫星云图，就是我国制造的风云一号气象卫星摄取的利用卫星云图照片进行分析，能提高天气预报的准确率天气预报就时效的长短通常分为三种短期天气预“”报（～天）、中期天气预报（～天），长期天气预报（～天以上），中央电视台每天播放的主要是短期天气预报公元前年左右巴比伦人使用云23491015的样子来预测天气公元前年左右亚里士多德在他的《天象论》中描写了不650同的天气状态中国人至少在公元前年左右有进行天气预报的纪录古代天340气预报主要是依靠一定的天气现象，比如人们观察到晚霞之后往往有好天气这样300的观察积累多了形成了天气谚语不过许多这些谚语后来被证明是不正确的从世纪开始科学家开始使用科学仪器（比如气压表）来测量天气状态，并使用这些数据来做天气预报但很长时间里人们只能使用当地的气象数据来做天气预17报，因为当时人们无法快速地将数据传递到远处年电报被发明后人们才能够使用大面积的气象数据来做天气预报1837世纪气象学发展迅速人类对大气过程的了解也越来越明确年代数字天气预测随电脑硬件发展出现并且发展迅速，今天成为天气预报最主要的方式201970～年，为争夺巴尔干半岛，沙皇俄国同英法两国爆发了克里木战争，结果沙俄战败，正是这次战争，导致了天气预报的出现18531856。