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从《中国教育缺什么》说起借着学校布置任务的东风,我认真阅读了由湖南教育出版社出版的《当前中小学教育改革中的大焦点问题》,使自己对教育改革中出现的热点难点问难有了一个初步的认识其中对书中朱永新老师的《中国教育缺什么》一文印象尤为深刻朱6老师认为中国教育缺钱、缺人才、缺公平、缺教育观念、缺服务意识、缺人文意识、缺特色、缺理想,所有这些我都非常赞同,但如果我们能做个有心人就不难发现我们现在的孩子以自我为中心,骄纵、任性,自私自利的现象已愈来愈普遍,一些未成人年盗窃、行凶的犯罪率也越来越高,所以我要说,我们中国的教育还少一样东西,那就是德育虽然,我们各级各类学样都十分重视德育工作,投入了大量的人力物力,但德育的实效性不高究其原因,我想主要有两个方面
一、德育内容脱离学生实际应该说,长期以来学校在进行爱国主义教育、集体主义教育和道德品质教育方面已取得了一定的成绩,但却忽略了与学生息息相关的德充内容即心理品质教育、青春期教育和三观教育
二、德育方法简单化、理想化传统的学校德育方式不外乎思想政治课、班会和个别学生教育,空洞的说教成了最有效的手段,而对社会实践活动在德育中所起的作用却认识不足,这是直接通影响德育实效性的又一重要原因由此我想要提高德育的实效性,首先应该转变观念,重新认识未来青少年一代应是具有高度文化修养和高尚道德的全面发展的人,良好的道德观念和品行是合格的未来一代的重要标志作为教育工作者,应明确教育肩负的使命除了传播知识、增强生活及生存能力外,还应有陶冶人性,铸造健康饱满的人格,培养正确的世界观、人生观和道德观,因此我们在平时的教育中应更多地关注学生的理想信念、道德人格、伦理规范和思维方式的教育其次,必须推进德育的创新德育的出发点是以学生发展为本,创造条件发展人因此我们所要做的就是()营造高品位的文化氛围,让学生在这种氛围中去思考、感悟、理解、净化灵魂,升华人格,完善自己()选择适合学生年龄特点1的具体内容,分层次、分阶段逐步提升,使其形成内在的道德认识和自觉的道德行2为柴玉飞动态生成不可预约的精彩数学思维训练课中有这样一块内容奇妙的算式与答数,它旨在通过教学让学生能--根据给定的几个算式特点,找出其规律,然后写出符合其规律的算式在教学了例之后,书中安排了这样一组题用发现的规律,写出
(1)里的数3×3-2×2=55×5-4×4=9(13×13-12×12=25)17×17-16×16=()55×55-54×54=课中学生计算这些题后,通过观察、交流、验证顺利地归纳出规律()相乘的两个数是相同的()都是奇数减偶数1()是相邻的两个数2()结果只要把这两个数相加就可以了3引导学生发现归纳出这样的规律,再应用这样的规律做出了相应的填空,我已觉得4满意,准备进入下一个环节的教学智育不好出废品,德育不好出危险品道德教育要以人的生活经验为基础,是生活的智慧杜威●各科教学对道德教育来说是一个沉睡的巨人,潜力巨大●--托马斯里考纳●--。