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五课技能培训汇报材料各位领导、老师晚上好首先感谢学校给我这次学习的机会在这次学习会上听了华东师范大学新基础教育研究中心的吴亚平、李正涛两位教授声情并茂的报告,使我更深刻地体会到教师虽然需要的技能多种多样,但备课、上课、听课、说课和评课仍然是其中的核心技能,它们共同构成了上好一堂课的基本流程和基本技能,具有不可替代、“”不可欠缺的根基性、支架性地位真有听君一席话,胜读十年书之感下面我就李正涛教授所讲的五课技能中的说课这一专题向大家作以汇报“”说课,就是教师备课之后、讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授“”“”课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动这里我着重讲四个方面
一、说课的特点简易性与操作性说课不受时间、空间、人数限制,又不牵涉学生,简便易行具有较强的参与合作
1.性,能很好地解决教学与研究,理论与实践相脱节的矛盾理论性与科学性在备课中,虽然教师对教材作了一些分析和处理,但这些分析和处理是浅显和感性
2.的而通过说课,从理性上审视材料,这就可能发现备课中的种种疏漏,再经过修改教案,疏漏就会得到弥补从这个意义上说,它能帮助教师更好地吃透教材另外说课的准备过程是教师驾驭教材,优化教学设计的过程尤其说课不仅要说明怎么教,还要说明为什么这样教这就是迫使教师要去学习教学理论,认真思考问题交流性与示范性说课是一种集思广益的活动,在说课中,同行间相互切磋教艺,交流教学经验,尤
3.其是对说课者是最实际最贴切的指导
二、说课的内容
(一)说教材阐述对教材的理解说课,首先教者要说明自己对教材的理解,因为只有对教材理解透彻,才能制定出—较完满的教学方案说教材目的有两个一是确定学习内容的范围与深度,明确教什么二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系,为教学顺序的安排奠定基础,知道如何教“”
(二)说学生分析教学对象“”——学生是学习的主体,因此教师说课必须说清楚学生对学生做出准确无误的分析,这是教学得以正确开展的基础说学生包括下面几个方面情况一是学生旧知识基础和生活经验;二是起点能力分析;三是一般特点与学习风格差异
(三)说方法介绍选择那些方法与手段说出课堂教学模式及模式实施的实践意义、理论依托;说出为开发学生思维、发展——学生智力而采取的教学组织形式;说出在教学过程中让学生会学的学习方法的指导及依据;说出为实现教学目标,通过多种手段而创设的教学情境,并分析它在提“”高教学效果、培养学生兴趣中的作用
(四)说教学程序介绍教学过程设计说教学过程是说课的重点部分,通常,教学过程要说清楚下面几个问题——教学思路与教学环节安排说明教与学的双边活动安排
1.说明重点与难点的处理
2.说明采用那些教学手段辅助教学什么时候,什么地方用,这样做的道理是什
3.么
4.说明板书设计及这样设计的意图
三、说课的实施
5.说课,不同于一般的发言稿和课堂教学,它要求说课者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据,而不是宣讲教案,也不是浓缩课堂,它的核心在于说理,在于说清为什么要这样教,说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上在说课过程中,要注意把握以下几点、充满激情,慷慨自然说课时不但要精神饱满,而且要充满激情,要使人首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信,从而感染人,引1起人的共呜、紧凑连贯,简练准确说课的语言应具有较强的针对性,语言表达要简练干脆,不要象上课那样拘谨,要有声色,灵活多变,前后连贯紧凑,过渡流畅自然
2、自然而有效地使用媒体在说课时,要注意将现代化的电教器材组合在说课的主体里,来刺激人,使说课更加生动,从而取得最佳效果3
四、说课的评价标准、教材分析透1阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位,确定重点要联系教学目标,确定难点要符合教材内容和学生的实际,阐述解决重点、难点的目的意义、学情定位准针对本节内容,阐明学生已有的知识基础,思维结构,能力层次,对掌握本节内容2有哪些不利因素,重点应考虑哪些问题,采取哪些对策、目标阐述清确立教学目标,即知识目标、思维能力目标及思想教育目标教学目标的确立应充3分尊重大纲及教材对学生的基本要求目标要切合实际,要具体、明确,具有可操作性教学流程简针对学生的实际情况,阐述在处理本节内容时,为完成教学目标,突出重点,分散
4.难点,对教学材料的挖掘,教学内容的安排,顺序的调整,材料的补充等方面做了哪些具体工作针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作特别是对材料的安排,内容结构上能提出一些创造性的意见教学手段新教学手段一般包括图表、模型、投影、录相、计算机等说课时要阐明本节课上
5.课时所用教学手段总之,说课,能够引导广大教师认真学习教学大纲,深入钻研教材,主动转变教育观念,掌握现代教育技术,提高教育教学技能,更好地深化课堂教学改革,优化“”课堂教学过程,提高课堂教学效率,全面推进素质教育第二篇技能培训课技能培训课在月日下午三点,磷铵车间副主任张建国利用停车时间(拉负荷)在车间会议室为我们上了一堂职工技能培训课815在培训课上,张主任让我们了解了技能培训的知识及组织考试的重要性为我们详细讲解了各个岗位生产操作规程细节,主要内容有破碎岗位开停车顺序及生产操作要点、球磨岗位操作要点及不正常现象的原因及其处理方法、各皮带岗位皮带及三角铁打滑的原因以及针对不同的打滑原因如何对皮带进行调节、萃取岗位萃取率与萃取槽容量及洗水量之间的关系在讲解了各个岗位生产操作规程细节同时也为我们讲解了工资的组成,对月份磷铵车间工资偏低做出了解释最后张主任鼓励员工要甩开包袱,安心做好本职工作,以更加乐观向上的积极性抓生产,共同努7力争创好的成绩磷铵车间潘高峰年月日20130815第三篇女孩生活技能培训课件叛逆的女孩教学目的“”、知识目标在青春期与家人发生误解矛盾冲突该如何应对,该采取什么措施、能力目标联系生活实际,能在实际生活中处理好与家人与社会的关系掌握1沟通技巧,为自己创造和谐融洽人际关系
2、情感目标通过学习,能和家人和睦相处,做到事业亲情两相合,两不误教学重难点3联系生活实际,能在生活中处理好与家人与事业的关系,力争做到双丰收,为自己创造和谐融洽人际关系,掌握沟通技巧教学方法讲课法、讨论法、案例法、角色扮演法、练习法教具多媒体课件授课老师张娟娟教学程序
一、多媒体课件出示叛逆的女孩的做法,(搜集故事)、看课件,“”、谈看法、
1、面对以上叛逆孩子该如何应对如何沟通2
二、讲授3“”
(一)课件出示案例()、谈你对小葵的看法p
54、讨论、交流该如何和家人和睦相处和家人和睦相处的好处是什么
1、反馈不同看法2
(二)课件出示问题
2、你认为小葵为理想义无反顾的精神值得我们学习吗、小葵的理想实现了,事业成功了,可她为什么会感到孤独和痛苦了,她在追求1理想的同时缺少和家人的沟通导致家人对她的误解,她该如何积极应对
2、五月的一天,小葵爸爸因病而去,可她缺没有在身边陪伴,她想,我回去爸爸也不能复活的想对吗你认为她应该怎样做
3、生活中遇到两代人之间的代沟问题该如何保持平和心态该如何主动迈出第一步,率先打破僵局要会做也要会说4“”“”“”
(三)老师总结学员们,父母亲人是自己在这个世界上最大的财富,不和他们融洽相处还指望和谁保持良好的关系呢我们要理解可怜天下父母心真正含义,在遇到误解时,应主动迈出第一步,率先打破僵“”局,开诚布公的沟通,使用恰当的语言为自己创造和谐融洽的人际关系,要学会“做个有心人,学会有效的沟通,才是迈向成功的重要条件”
三、反馈练习、如何主动迈出第一步,率先打破僵局、在理想与亲情之间该如何处理好关系如何积极应对1“”进不了的城市,回不去的乡村2
一、教学目的、知识目标了解不管怎样进城,在中国城市化大潮下,农民工所面临的尴尬境况,应如何应对
1、能力目标联系实际,能在实际生活中处理好进城与回村的正当的,积极心态
2、情感目标通过学习能以平和的心态处理好理想与现实的生活,处理好进城与回村的关系和定位3
二、教学重点、难点联系实际,能以平和的心态处理好进城与回村的关系和定位
三、教学方法
四、讲课法、讨论法、角色扮演法、案例法;
(一)出示一首农民工版的((春天里))歌曲板书课题、寻课板书cd老师讲,如果有一天,我老无所依,请把我留在,在那时空里,如果有一天,我1悄然离去,请把我埋在这春天里,这一首农民工版本的(春天里)红遍网络,“歌声唱哭了无数、后工人在两位农民工歌手身后,还有千千万万正在为理mtv想而奋斗的底层民7080众今天,我们就学习案例一教材课题进不了的城市,回不去的乡村,
(二)讲授()课件出示案例()谈感受,()讨论、交流,()课件出示问题1p4~
5233、岁赵小丽和岁刘桂敏的生活态度你有什么想法如果你是赵小丽和刘桂敏,你会怎样选择自己的生活你赞成的家政人员是谁
11938、赵小丽在城市生活的尴尬境况,该如何去应对,解决她是否应该调整自己的心态,提高文化修养,改变懒散,贪图享受的心理,以积极向上的心态,在城市里2找到自己的位置()作为一名打工妹,一名家政人员,我们该如何面对进不了城,回不去的乡村的尴尬境地3“、指名回答,其它学员补充”
(四)老师总结2如果说,一代农民工的自我定位就是城市的过客,那么新时代农民工(家政工作人员)农民工应如何定位自己生活有在多的辛苦,他们也期盼融入城市,在他们的故事背后,我们应该思考如何就业,医疗保障,子女教育等方面让农民工与城市户籍人口获得平等的权益保障,让城市里的农二代不再有农民与市民之间的身份认同危机让更多的农民工春天里的理想照进现实“”各位学员们,让我们用勤劳的双手、智慧的头脑、豁达的胸怀去面对生活,走进辉“”煌灿烂的人生
(四)反馈练习、做为一名家政工作人员该如何调整自己的心态,积极进取,以良好的心态面对生活
1、你身边有小丽这样女孩吗她该如何调整自己的心态,努力面对生活,更好的工作2第四篇教师技能培训说课心得班级物本班姓名雷小亚学号111教师技能培训说课心得2011433147通过这一周的教师技能的培训,我获益匪浅尤其在说课之后,感触良多使我深刻地意识到了在说课方面还存在很多的不足,作为一个师范类的学生,我们必须“”要加强锻炼就结合这次学习活动,谈谈自己的粗浅体会
一、所谓说课,是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上,以及为什么这样上,即对教学的设计和分析说课是一种课前行为,属于课前准备的一部分,这与课后的反思总结有所不同“”说课具有两个明显的特点()重在交流()重在分析
二、为什么要说课12把上课方案说出来,简言之说课“这样就把教和研,说与评紧密地结合起来,使教研活动的所有参与者都相“”应得到了提高,从而增强了教学研究的功能,提高了教研活动的质量“”“”“”“”
三、该怎样说课指导老师在指导过程中给我们示范了一次说课指导老师的精彩表演给我留下了“”深刻的印象老师在说课的过程中充分地展现了个人的教学魅力如他们对教“”材的熟悉;对教学目标的准确的确立;对教学重难点的突破方法的设定;对教学过“”程的新颖设计;对时间的把握这些,都使我感到自己的不足,也使我们对如何说课有了一个详细的,新的认识„„说准教材“”对于任何一节课,定准教学目的是十分重要的,因为它指出了教学的主攻方向,规
1.“”定一整节课教学活动的归宿确定教学目的要求,一要全面、二要具体、三要恰当说清教学过程说课的一个重要特点是要说清楚理论根据,即不仅要说出怎样教,更要说出这样
2.“”教的理由因此,说课者设计的每一步教学程序都应蕴含着教育思想、教育原则,“”从而保证课堂教学设计的科学性,以达到优化教学的目的说课整体要流畅说课不要作报告式,几个环节过渡要自然说课要有层次感,不要面面俱到,
3.“”不要将说课说得很细,我们要说的都是一些教学预案,所以要多谈谈学生学习中“”“”可能碰到的困难和教师的教学策略这里的层次针对某一教学环节来说也是如此“”说课要自信说课要自信,要富有激情和个性既然是说课,说的成分很重要说的过程中
4.“”最好神采飞扬,激情澎湃感染听众同时要针对自身扬长避短,体现个性“”“”通过这一周的培训,在接下来的时间里我会加强自己在教学方面的很多不足的锻炼,不管以后从不从事教师这一行业,我认为作为一个师范生这是必须要具备的,我会以一个准老师的标准来严格要求自己,在各个方面不断完善自己第五篇说课技能训练汇报发言稿实习汇报发言稿尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家早上好很荣幸今天能够代表我们生本()班的同学,在此发言首先让我们以热烈的掌声感谢我们的老师,对我们的栽培和教诲尤其是近两周的101说课技能培训,她们更是辛苦倍至接下来让我们给自己一点掌声,因为我们经过这两周的训练,的的确确发生了一次蜕变同学们,两周以前我和你一样对于说课感到很困惑,很迷茫好不容易写出来的说课稿,交给老师后被改的面目全非改了又重写,重写又再改,手写板改成纸质版,纸质版又改成电子版,电子版又变成打印版想必那时的你和我一样心中或多或少都有一些反感吧但是现在我才明白,经过老师良苦用心的安排,经过这么几次换来换去的修改,我对说课的内容变得很熟悉了,对写说课稿的技巧也掌握了很多,一提起说课,脑海中就会出现大量的相关说课信息供你筛选两个星期以前,我和你一样,一样的畏惧讲台纵然是背的很熟悉的说课稿,上讲台后拿着照念也依然是磕磕盼盼,结结巴巴更不用说仪表,姿态,言语,节奏了但是经过这两周的训练,经过老师的精心指导,经过我们自己的努力,我们蜕变了在不经意之间我发现同学们可以脱稿了,可以有自己的仪表仪态了,甚至有自己的教学风格了我们积累了这么多年的理论知识,经过这两周的培训,锻造终于终于可以让我们自信的站上讲台,挥洒青春,润物无声了同学们海阔凭鱼跃,天高任鸟飞我们未来的路还很长,我们今天的总结不是一个终点而是我们新一段旅程的起点所以我衷心的希望,我们每个同学都能够坚持不懈的去历练自己,去升华自己欲穷千里目,更上一层楼我衷心的希望我们这批准教师能够将自己飞扬的青春播撒在教育这片土地上不求闻达于世,但求无愧于心在此我也祝愿我们所有的老师,身体健康,万事如意,用你们的汗水育的桃李满天下谢谢大家。