事业单位年度考核个人总结2

事业单位年度考核个人总结精选进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重作为我省实行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务本学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务现将本学期教学工作总结如下

一、掌握学生情况这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的实用句子，同时，坚持进行听力文科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升;

二、研究课标、高考，认真制定教学计划、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据

1、认真研究高考高考命卷的原则是稳中求新，因此有必要认真研究年的考纲和考试说明，了解年的高考要求同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是2“”课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免题海战、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提3“”高复习效率4

三、有的放矢开展复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是依纲靠本，注重课本知识复习认真抓好如下工作“”、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行1系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的强化能力的训练做好充分准备同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项“”选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力复习中，我制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下基础、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高课本复习是学生能力提高的关键在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和2总结，通过练习的形式进行学习反馈主要是以《三维设计》为主，在对词汇和句型进行复习后，再培训学生的阅读能力、强化词汇记忆和运用每天为学生准备单词训练，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固3和记忆，加强基本词汇练习、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次周考后，不但给出参考范文，同时也4选出学生中的优秀作文，进行赏识和评点，这种作法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性，学生在考试中不写作文的现象减少了

四、加强学习，提升自身素质积极听课、评课，虚心向同行学习与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容;注入新鲜血液在今后工作中，我会更加努力地完善自我的教学工作，不断进步与成长

五、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高课本复习是学生能力提高的关键从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节词块和词汇词块这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势词

1.汇是英语学习的基石在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲“”义的形式发给学生，要求记忆和默写并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词;汇的掌握程度并督促他们认真去背还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很.好的基础语法.语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行

2.系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的强化能力的训练做好充分准备同时，由于在高考中语“”法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力语篇完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分分中占了分之多，所以语

3.篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分我们非常重视语篇的阅读和15080理解中逻辑思维的训练与培养在高三的第二学期，我们隔天让学生做年全国.各地的高考完形和阅读并有选择地进行错题分析在阅读方面，我们在第二学期.2019加强了限时阅读，在限时阅读后，教师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导.学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案

六、听力训练作好提高成绩保障选用了两套听力训练，共有套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为80得益的听力助手利用每天晚自习前的二十分钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准

七、扩大阅读，培养英语能力课外阅读必不可少如第一站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野

八、认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考查更全面在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲评，.有几次甚至大部分同学都面批并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模仿写作本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成绩【事业单位年度考核个人总结篇二】时间飞逝，年已经结束了，下面我从两个方面来对我年度的工作进行考核总结2019

一、教学情况2019今年高一的生物教学工作能够严格按照新课程标准展开教学工作认真完成学校的各项教学要求，教学成绩和学生满意率均收到应有的效果在教学工作中，面向全体学生，能够利用身边的课程资源用教材教，使学生在学到知识的同时，具备应有的能力第一，通过开展生动有趣的教学活动，培养学生对生物学科的兴趣，指导正确消费，用所学知识观察周围事物，体验运用知识的乐趣第二，制作修改了每一课时的，增大信息量，以便于学生把短期记忆转化为长期记忆ppt第三，认真备课，钻研考纲，为减轻学生负担，做好个性化笔记，以备复习时使用第四，坚持尊重和关心学生，用专业知识帮助他们解答课内外学习和生活疑惑

二、科研情况深入研究新课程理念，坚持用教材教，而不是教教材这方面进展有四第一，备课做到常教常新无论教材的组织和课件的制作都重新梳理，使之更适合这一届学生的实际情况第二，继续挖掘身边的课程资源整个教学过程更加贴近学生的生活实际，使看似枯燥乏味的知识变得活灵活现，课堂气氛宽松活跃，学习积极性较高第三，面向全体学生开学初绪论课便向学生做出保证没有特殊情况，课堂上微笑到期末实践证明，坚持这个得到学生热烈掌声的倡议，对提高学生的接受能力和教学成绩都很有帮助第四，撰写教学随笔、论文和教学反思等共篇，如《浅谈教师素质中的四气》、《开拓教学新思路追求四主创高效》、《挖掘潜力活化教材不断充实校6“本课程》、《观念决定行动感悟中美灰姑娘的故事教学区别》、《诺贝尔医”“”学奖简介》等，都真实反映了一年来的教学感悟和新思考，为今后的教学、科研奠——“”定了比较坚实的基础总之，作为一名一线生物教师，能够立足于本职尽心尽力开展教学和科研工作，并不断总结经验教训提高理论水平，以便用理论指导实践随时把教学科研成果发表资源共享除人教网发表外，在个人网易博客和新浪博客发表两个博客浏览量总计万有余，在为生物教学的资源共享方面做出了应有的贡献16。