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争做花园里的好园丁在学校教育中,班级是最能体现学校特征的组织形式班级体是学生成长的摇篮、是学生的第二个家,班级的建设好坏对学生成长,培养优秀人才起着不可忽视的作用参加工作年来,在作班主任这个工作时,有过成功的经验,也有过失败的教训现将班主任工作的一点心得写给大家,供借鉴12
一、作为新接班主任,首先要充分了解学生,以便针对学生的不同特点对学生进行教育首先了解学生的成绩以及以前在班内的表现,在心中对每个学生有个大概印象其次,在几天的接触中通过观察学生的言行来了解学生的特点例如,我们班有个叫郭兵的学生,又瘦又矮行动特别敏捷,思维特别活跃,嘴特别不老实,在大个同学面前他是受气的,但是在小个同学面前他总想显自己的威风于是我对他的这个特点对他说服教育,力争让他做到不怕别人也不受气,端正自己的言行再次,通过以前的任课教师来了解学生不了解学生就没有发言权因此,我在接一个班的时候就力争在一周之内充分了解每个学生的特点,以便有针对性的开展工“”作,这是我带班的前提条件其次,树立正确的目标,对良好班级体的形成、学生的成长有重大影响目标对人的行为有导向、激励作用所以一个良好的班级体在形成过程中,首先,要设置集体的、共同的目标,来激发每个成员的动机,指导他们的行为在班级管理过程中,目标管理应视为管理工作的灵魂和核心在开学初我和班委就共同研究制定了本学期的工作目标第一,争取在期中考试中平均“”分,最高分、及格率都是年级第一第二,在学科竞赛中争取取得好成绩第三,在会操比赛中争取不落后初一年级其他班等等这些短时期而又可及的目标鼓励学生向着制定的目标而努力,让每个学生都行动起来,让每个学生都有希望,激发学生的积极性,最后取得了良好效果有的同学自己跟自己比有很大进步,我对学习成绩优秀的和进步的分别给予了不同程度的表扬,鼓励他们再接再厉,争取更好成绩然后是选拔和培养班干部,建立班级体领导核心和骨干队伍在一个班级体中,有一只健全的、由积极分子组成的班级体领导核心,领导本班的工作,是形成一个坚强集体的主要条件,是形成良好班级体的关键学生干部既是学生又是学生的领导,他们在学生中所处的特殊地位,使得他们最能及时准确地反映全班学生的要求和愿望,给班主任把握学生的脉膊,有针对性的进行管理班主任通过这个领导核心进行工作有时甚至会发挥班主任起不到的作用在接这个班以后,因为这个班是原有的教学班,所以我先找到这个班原有的班干部开会,不行的重新安排,重新分工,组成一个健全的班委会让他们自己管理自己,充分发挥他们的主动性和作用例如自习课没有特殊情况班主任、任课教师不看自习,让班干部轮换值班,每人看一天的自习并做好记录向班主任汇报,在一周后做好总结,指出班内存在的问题,提出今后的工作要求又如,在扫除中我把清洁区划分为片分给每个小组,每组选一名组长,组长负责具体的扫除工作这样班主任就减轻了一些负担,同时也使学生参与到班级体的建设与管理中,发挥了学生的主体参与意识,提高了他们自我管理与教育的能力再其次,树立正确的集体舆论集体舆论,即在集体中占优势的言论和意见,在一个班级体里一旦行成了健康的舆论就能明辨是非,在集体中提倡、支持正确的东西,批评抵制不正确的东西,能使班级体更加团结,更加朝气蓬勃,更能帮助集体中的每个成员健康成长在集体中树立正确的舆论我主要做了以下工作建立良好的学习风气,在每次的正式形式的考试后我都认真做好总结,表扬优秀生和进步生,鼓励每个学生都努力学习争取下次考试受到表扬又如,举行班会,通过班会来总结班内各项工作完成情况;讨论每个同学都关心的问题;开展批评和自我批评班会结束后,班主任及时给予总结,作好巩固工作,使班会能对形成正确的集体舆论起到导向作用还有,通过各种活动,加强班级体自身建设,提高每个成员的觉悟如在每次集会后认真做好小结开好主题班会学校组织的各项活动积极调动学生的积极性,提高他们的集体荣誉感
二、较高的业务水平是管好班的重要方面为了更好的教好学生,能更好给学生一杯水,我努力使自己的一桶水更满我利用工作之余的闲瑕时间,当别人在花前1月下,打球,下棋时,把这些时间都用在了学历进修上,年我顺利的完成大学英语本科的学习,并于同年又参加了英语课程研修班的学习,我信奉一句话人2002过的充实一些会更有意义随着时代的发展,班主任工作有了新的机遇也有了新“的挑战如果不适应这新形式,不进行班级工作创新,就会被时代抛弃今年寒假”过后,我积极的在创建新型的班集体上下工夫首先,我学习了大量的优秀班主任的工作经验,又仔细阅读了我县教委编写的《师德启思录》一书,认真总结别人成功的经验,用先进的教育、管理理念武装自己,并用于自己的实际工作之中其次,我坚持放权的原则,调整了班委会的成员,建立了班委会仲裁制度,坚持设立流动班长制度,给每个学生表现的机会有些双差生是这样说的李老师,这一年来,您对我们的鼓励和表扬太多了,使我们又找回了“”自信,您为我们付出了那么多,在以后的生活中,我们会记住您,我们会想您“的听了这样的话,我感到是对我最大的安慰再次,我在自习课的管理上提出自主学习,管理自我的口号,培养学生的主动学习和自主管理的能力通过这半”个学期的尝试,我所带的班的自习课基本不用上班上去,学生也能安静上自习,这“”一制度实行的效果,得到了领导的认可尤其是在非典期间,我班的学生能够坚持主动给我打电话,在家自主学习,没有一人违反纪律这既是对学生自主学习要求的延续,也是创新教育取得的效果最后,我又采用了疏导的办法管理学生教师的管理是做好班主任工作的前提,但是也不能事事都管,管、卡、压的办法适“”合一时,适合不了一世上课管纪律、下课管走路、吃饭管排队、放学管劳动、回“”家管作业,甚至于穿衣、手帕、指甲好象只要这些地方都管好了,学生思想觉悟和道德品质自然就提高了,对学生的教育就是有成效了可是,在育字……“”上,即培育学生学会在纷繁复杂的社会上,正确的做到自主选择、自主负责,从“”而真正做到对生活充满信心,却显得那么的苍白无力这样的思想政治教育,能“”算是成功的吗我深深的体会到这绝对不行,必须采取疏导的办法,加强对事件的“”预见性,才会带好班,我是这样想的也是这样做的,在学校三月份班级十项评比中,我们班名列全校总分第一,被学校评为优秀班集体文明班集体,先进班集“”体,优秀班集体,这是全校师生对我所带的班级的评价成绩的取得是一点一滴“辛勤汗水浇灌的,我立志要扎根于山区教育这片沃土,把自己的知识教给山里那些”渴求知识的孩子们,让他们学有所得,将来更好的建设自己的家乡,这是我最大的心愿。