还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
降水和干湿地区教学目标阅读有关图像,知道我国降水在时间上和空间上的分布特点,记住㎜、㎜等降水量线的分布
1.400800知道季风的概念、特点,季风区和非季风区的分布以及我国的干湿地区理解季风与我国降水空间和时间分布的关系,培养学生空间想像力和分析能力
2.渗透热爱祖国的教育和辩证法的教育
3.教学建议
4.知识结构教材开门见山让学生明确我国降水的突出特点就是时空分布不均时空分布怎样不均,为什么造成这种不均,教材首先指导学生通过读我国年降水量分布图,找寻我国降水的空间分布特点降水量从东南沿海向西北内陆递减利用已学过的东亚季风的知识,分析季风对我国降水产生怎样的影响,并明确季风区和非季风区的分布及区域降水特点,结合读一读,进一步了解我国降水的地区差异通过阅读《哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水量变化柱状图》,指导学生找寻规律,并分析东部地区雨带的南北移动所造成对降水的影响通过阅读《北京~年降水量变化曲线图》发现降水的年际变化,分析成因及造成的影响对于我国干湿地1951xxxx区的划分,教材明确指出是根据降水量和蒸发量的对比划分,并通过表格对比分析了我国四个干湿地区的特点、分布和植被特征重点和难点重点降水的时空分布特点理解我国降水时空分布的成因
1.难点理解我国降水时空分布的成因
2.价值观念、学科能力、基础知识间的内在联系和教育契机及课内外内容联系降水作为气候要素的组成,是描述气候特征的重要一环由于我国国土辽阔,加之特殊的地理环境,造成了独特的降水特点,主要体现在降水的时空分布不均分析我国降水时空分布不均的原因归根到底是由于季风造成的夏季风的影响范围、夏季风登陆的早晚及它的强弱都直接影响到我国的降水特征在分析的过程中让学生抓住主要原因,突破难点针对选学部分,教师可就教学情况,适时加入,这对学生把握我国的降水特征是必要的本节课中所使用的降水量分布图和降水量柱状图的判读是读图训练中的一个重点,教师应加强学生这部分训练并明确一些重要的降水指标,如、、等降水量线的分布200mm400mm教法建议800mm本节课所得结论是通过分析得出,在教学中教师所做的应是提供数据和资料,让学生去分析和归纳,去探索成因,培养学生的能力本节计划授课课时教学设计方案2教学过程导入新课请去过西北地区的同学描述一下不仅如此,我国降水的分布也相差悬殊这节课我们来学习我国降水的特征〔〕板书第三节降水和干湿地区出示投影片新疆民居黄土高原民居江南民居〔〕提问为什么这些民居有如此大的差异,这与当地降水有何关系〔〕
①②③讲授要了解这些,离不了中国年降水量图(出示地图)〔〕提问同学们注意观察㎜、、㎜等降水量线的位置然后请三位同学分〔〕“”别扮演这三条等降水量线所在地区的居民,用生动的语言描述一下当地的降水特点〔〕80040050以及降水对人们生活的影响学生讨论,准备表演提问()请三位同学分别表演〔〕()请同学总结我国降水的地区分布规律1板书
一、降水的特征2降水量地区分布不均东多西少,降水量由东南向西北减少〔〕讲授我国降水量在空间上分布不均,在时间分布上呢
1.出示投影片哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图〔〕〔〕启发提问请注意老师出示城市的顺序,它们的降水在季节分布上有什么共同的特点〔〕教师指导读图,学生讨论、回答总结全国降水量在时间分布上也不均匀,南北方差异较大,南方雨季长,北方雨季短〔〕板书降水时间分布不均匀(季节不均,集中于夏秋季节)讲授这是一年内降水的分布特点,那么不同的年份间又怎样呢〔〕
2.出示投影片北京-年降水量年际变化曲线图〔〕总结板书年际不均〔〕“19501994”启发提问为什么降水会形成这样的时空分布规律呢〔〕副板书〔〕讲授在我国东部地区,各地雨季开始和结束的迟早,主要是由夏季风的进退所决〔〕定的〔〕因此说,降水的分布与季风有很大的关系板书
二、季风活动及其对降水的影响讲授什么是季风顾名思义,与什么有关(季节)联系生活实际冬、夏各刮什〔〕么风〔〕板书季风的概念讲授冬天盛行的风叫冬季风,夏天盛行的风叫夏季风〔〕
1.板图演示冬、夏季风的动态演示〔〕板书季风的规律〔〕风向〔〕
2.性质-范围-冬季风-偏北--干冷-大部分--夏季风偏南--暖湿--提问从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国,原因是什么---学生讨论〔〕板图演示夏季风被一系列山脉阻挡讲授夏季风经过长途跋涉后,又被重重高山阻挡,只好望山兴叹,就此止步了〔〕所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区人们根据夏季风活动的范〔〕围,把它能到达的地区叫做季风区;无法到达的地区称为非季风区唐代诗人王之涣有诗云羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关中的春风指的就是夏季风“”“”板书季风区和非季风区提问同学们能否尝试解释降水空间分布的成因〔〕
3.学生回答沿海受夏季风影响大,降水充足;越往西北内陆,降水越少;非季风区〔〕降水最少〔〕讲授降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的为什么我国东部降水集中于夏季与季风的活动有关系吗〔〕同学们讨论一下,最后看看是不是与板图演示的一致学生讨论下面我们将通过演示雨带的移动和雨季的形成来解释上述问题板书雨带移动与雨季讲授(结合板图)整个冬季,我国大陆被寒冷的冬季风控制,一般到月份,夏〔〕
4.季风开始形成并逐渐强大,在我国南部沿海登陆冬季风抵抗不了,向北退去,在〔〕4此过程中,冷暖气流交锋,形成降水月,雨带位于沿海一带华南雨带(东南沿海雨带)月,雨带北移至长江流域长江中下游雨带(江南雨带)5―――、月,雨带北移至我国华北、东北地区华北、东北雨带6―――月,雨带南移78―――9月,雨季结束因此,我国的雨季出现在每年的-月在此过程中,值得注意的是,每年的10月中、下旬-月上旬,江南地区,出现长时间的连绵细雨,此时正直梅子黄熟季596节,因此,人们称之为梅雨,形容梅雨的古诗很多,如黄梅时节家家雨,青7草池塘处处蛙;雨打黄梅头,四十五天无日头梅雨过后,长江流域地区又“”“”“出现干旱的季节,我们称之为伏旱”“”总结南方雨季开始早,结束晚,时间长;北方雨季开始晚,结束早,时间短“”讲授第二个问题的答案也有了一般说来,季风活动是有规律的,但不同年份势〔〕力强弱不同,登陆有早有晚,这样就造成了降水年际不均〔〕布置作业练习册同步内容引入无论时间上还是空间上,各地的降水状况都不一致,相对来说,受夏季风影〔〕响大的地区,降水较多,相反,降水就较少,这样就使得各地的干湿程度不一〔〕板书
三、干湿地区讲授新课一个地方的干湿程度仅仅取决于当地的降水多少吗〔〕学生讨论、回答干湿程度与蒸发量也有关您现在访问的是中国教师范文吧旗下〔〕教案网http//www.jsfw
8.com/jafs/。