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陆丰市潭西镇长新公路修路记潭西镇地处广东省陆丰市西南部,螺河下游东邻上英镇,西连海丰县,南依红海湾,北靠星都经济试验区全镇总面积平方千米,总人口万多人,辖个村(居)委会长安、新埔两个村委会是陆丰的边远地区,位于陆丰西部,境内最75714高峰西山(崎山)高米,《陆丰县志》载西山在邑西四十里高数百丈状若峨眉深汕高速公路从西山北麓穿过该地区地形平坦,属滨海台地,地势由南105“向北微倾地理位置较好,交通方便距陆丰市区公里,是陆丰的革命老区之”一,世以农业为主16长新公路是陆丰西部通往海丰县和汕尾市区的大动脉,特别是长安、东山、崎头、新埔和星都凯南区,它与村民们的生产、生活和经济发展息息相关但该路坎坷难走,堪比蜀道,给周围群众带来很大的不便,不利于发展新农村经济同时,也给学生上学造成一定的影响俗话说要致富,先修路唯有道路四通八达,才能招商引资,提高群众生活及经济的水平多年来,各村村民就有着修路的梦想和期“”盼,但因贫困的村情和其它经济原因,导致愿望无法实现今年月,承蒙镇党委、政府高度重视和关爱以及市有关部门的鼎力支持,特别是在镇党委赵武装书记6的组织下,再度激起沿线村民和邻镇群众修路的热情,他们有钱出钱、有力出力,采取多元化筹款方式,发扬艰苦创业的精神经过三个多月奋力拼搏,一条长公里总投资万元的水泥化公路竣工了它大大的改善了海陆丰邻近几个乡镇
3.8人民的生产和生活的条件,为海陆丰邻近几个乡镇的经济发展奠定了良好的基础125年月日(农历八月十四日),长新公路隆重举行长新公路水泥化建设竣工通车典礼,出席竣工典礼仪式的领导有潭西镇镇党委书记赵武装同2011911志,潭西镇党委副书记、镇长钱建雄同志,潭西镇党委副书记陈建钢同志,潭西镇党委委员林招议同志,潭西镇派出所所长郑剑萍同志;外出乡贤长新公路筹建组理事庄江流先生,外出乡贤长新公路筹建组常务理事庄清秀先生;外出干部乡贤庄桂放先生;还有长安村党支部书记庄汉格同志,长安村村委会主任庄港欣同志,新埔村村委会主任林汉乐同志长新公路的顺利通车,是我们经济发展的开始,我们永远忘不了重视、关心、支持长新公路修建的各级领导,忘不了各位热心仁人志士我们决不辜负支持我们发展的社会各界人士的热心帮助,继续发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神,开拓进取,建设社会主义新农村再看今天的康庄大道,尤感欣慰功在当代,利在千秋,造桥修路是一项造福子孙的大事,无私奉献、大力支持才能真正体现人生的价值愿家乡的青年人从此路走向世界,事业成功,常回家看看,为家乡多作贡献长新公路筹建组成员庄铁宁年月日星期一附捐资芳名榜2011912前言道路通畅,是发展经济和提高人民生活质量的基础硬件长新硬底路修筑圆满竣工,衷心感谢上级党政大力支持,广大乡贤、有识之士的踊跃捐资,玉成美事,使落后的交通状况焕然一新造桥修路,功德无量,流芳万世,特此勒石铭记长安理事会贰仟元安美村集资拾伍万元庄清秀壹万元3仁香村村民小组壹万捌仟元莊佛年壹万元莊水康捌仟元莊金城陆仟元莊孝静陆仟元莊少波陆仟元莊城坤伍仟元莊进声伍仟元莊城炳伍仟元莊秀伍仟元莊招亲伍仟元莊招为肆仟元莊春强肆仟元莊佛炎肆仟元莊进权叁仟元莊秀森叁仟元莊水城贰仟元莊建生贰仟元莊崇胜贰仟元莊城权贰仟元莊经群贰仟元莊友添壹仟伍百元莊水情壹仟伍百元莊城层壹仟伍百元莊卓立壹仟伍百元莊友淡壹仟伍百元莊经余壹仟伍百元莊城枝壹仟叁百元莊城海壹仟贰百元莊春送壹仟贰百元莊镇灶壹仟元莊镇才壹仟元莊义涛壹仟元莊城专壹仟元莊崇森壹仟元莊佛炉壹仟元莊永锡壹仟元莊水招壹仟元莊友加壹仟元莊友沛壹仟元莊友城壹仟元莊水花壹仟元莊水欣壹仟元莊清月壹仟元莊友炳壹仟元莊友顺壹仟元莊城极壹仟元莊城柳壹仟元莊城桃陆百元莊崇贵陆百元莊锦城陆百元莊陆城陆百元莊添平伍百元莊城清伍百元莊友森伍百元莊少强伍百元莊添强伍百元莊友治伍百元莊春荣伍百元莊建民伍百元莊建银伍百元莊名石伍百元彭志云伍百元莊孝整伍百元莊崇钗伍百元莊松坤伍百元莊松标伍百元莊松有叁百元莊洪琼叁百元莊珠求叁百元莊锦层贰百元溪头村黄少波壹仟元南涂乡余文清壹仟元吉屿村曾良汉伍百元潮阳市李章波贰百元东山村莊恩城壹仟元竹苞乡莊建亮壹万元莊木槎贰仟元莊水星壹仟元长埔村莊汉坤伍万元莊玉权壹万元莊永开伍仟元莊召跃伍仟元莊召科伍仟元莊玉钳肆仟元莊洪球贰仟元莊玉青贰千元莊长加贰仟元莊长海贰仟元莊汉裘贰仟元莊其薄贰仟元莊水港贰仟元莊厚乐贰仟元莊厚容贰仟元莊玉钗壹仟贰百元莊重壹仟元莊潭告壹仟元莊其户壹仟元莊敦兴壹仟元莊祖印壹仟元莊钊焕壹仟元莊其双壹仟元莊汉格伍百元莊顺在伍百元莊色欣伍百元莊坚贤伍百元莊娘彩伍百元莊潭鑫伍百元李春城伍百元莊永业伍百元莊清贤伍百元莊汉群伍百元莊潭松伍百元莊侯昌伍百元莊厚绸叁百元莊孝箖叁百元莊娘源叁百元莊玉波叁百元白银坑村莊少彬壹万元莊乃坤贰仟元莊娘深叁仟元莊玉标贰仟元莊玉区壹仟元莊娘景壹千元莊长本壹仟元莊应昌壹仟伍百元莊厚镇壹仟元莊惠箖壹仟元莊文江壹仟元林孟勇壹仟元莊锦灶伍百元莊陆坚伍百元莊娘冰伍百元莊汉程伍百元莊其炳伍百元莊森荣伍百元莊木来伍百元莊浮容伍百元莊锦发伍百元莊标潮伍百元莊招明伍百元莊木坤叁百元龟山村莊智雄六万元赖春利壹万叁仟元莊江流贰万陆仟元莊鉴文贰万元莊桂泳捌仟元莊清操贰仟元莊同镇贰仟元莊成群贰仟元莊召玉贰仟元莊汉孙壹仟元莊港欣壹仟元莊桂助壹仟元莊名嗳壹仟元莊珠能壹仟元莊桂通壹仟元莊少武壹仟元莊孙璋壹仟元莊应金伍百元莊港拥伍百元莊港鹏伍百元莊少隆伍百元莊孙填伍百元莊桂贤伍百元莊桂乖伍百元莊建铭伍百元莊桂长伍百元莊如美伍百元莊孝潮叁百元莊耀彬叁百元莊孝经叁百元西湖村莊文溪壹万元莊清来伍仟元莊炳加叁仟元莊清河贰仟元莊永茂壹仟元莊裕强壹仟元莊娘色壹仟元莊娘泉壹仟元莊永琴壹仟元莊乃运壹仟元(港币)莊炳河壹仟元莊宝忠伍百元莊国良叁百元莊炳流叁百元德和社理事会贰万元后埔村林俊炉壹万元林武强壹万元林木成伍仟元林炳流壹仟元林美欣壹仟元林潭唱陆百元新坣村林陆河肆万元林梓成壹万元林子镜壹万元林潭麟壹万元林梓嵩贰仟元林招穆贰仟元(港币)林远浩贰仟元(港币)林锦灶贰仟元(港币)林色华壹仟元林政法伍百元林维孙伍百元林昌伍百元林东就叁百元潭西二中莊志谦伍百元莊流长伍百元莊玉昌伍百元莊良规叁百元莊谦应叁百元莊恭跃叁百元莊恭旺叁百元莊燕卿叁百元林耀场叁百元温宏超叁百元夏陈村林水波贰仟元(港币)莊良琼贰仟陆百元莊国南伍百元莊厝围村莊厝围村慈善基金会伍仟元莊水岳壹万元莊少坤贰仟元莊炎城壹仟陆百捌拾元莊少磐壹仟元莊孝木壹仟元莊孝金壹仟元莊汉镇壹仟元莊泽涛壹仟元莊少群壹仟元莊木欣伍百元莊胜海伍百元莊木荣伍百元莊娘炳伍百元莊少江伍百元莊土兴伍百元莊文瑞伍百元莊孝敬叁百元莊汉坤壹百元筹建小组顾问赵武装钱建雄陈建钢理事莊江流常务理事莊清秀副理事莊汉格林政法莊港欣林汉乐荣誉理事莊少雄莊汉坤莊玉权林陆河林炳流林潭麟林永阳莊鉴文莊淑塔庄木槎成员庄保加庄桂洪庄炳专庄泽萍庄铁宁庄宣庄光孟庄春贤庄春色庄春波庄进声庄城层庄招为庄金城庄城林庄崇胜庄耀彬庄孝潮庄孝经庄锦灶庄木坤庄汉程庄油甘庄娘源林月圆庄潭松庄侯昌庄炳流庄国良庄良坎庄炎城庄木荣林友春林良丙林招坤林祯坵林继棠林汉来林维孙杨本仁林群冰林艾林孝妹潭西镇长新公路筹建二一一年八月十四日○第二篇钴鉧潭西小丘记鉴赏《钴鉧潭西小丘记》是柳宗元永州九记中的第三篇在永州九记当中,作者所观察到的,所描绘的,并非名川大山,而是被人忽略的小景致,如小石潭、小丘、小石头等等但在作者笔下,一幅幅个性凸显山水景致活灵活现地呈现在我们面前,尤为突出的是,这山水不仅仅是一种视觉听觉的客观对象,而是投射了作者心境的活生生的亲切的自然作者将自己的生命主体灌输其中,让情意与自然的有机结合,达以天人合
一、主客相契的至上境界文章开头先写作者一行从西山西行至二百步,发现了钴鉧潭,在水流的湍急处探得了小土丘,丘上生长着竹子树木,丘石或骤然突起,或兀然高耸,甚至突怒偃蹇负土而出争为奇壮者,殆不可数作者笔下的石头并非静谧的,而是充满生机,“从土里怒而争出,用一个争字突出了山石不甘心被埋在泥土中之气概,仿佛在顽”强地同逆境抗争坚硬是石的质性,不管遇到怎样的破坏力量,它都能保持其本“”性,宁可破碎,也要向世人展现其坚硬柳宗元以石喻人,他就是自己笔下的石,保持坚贞,宁折不弯,虽死犹存只是顽强的石头长在不足一亩的小丘之上,并且长期被闲置,价钱至低却无人问“”津唐氏之弃地,货而不售,价止四百柳宗元借小丘见弃,被冷落的遭遇,抒发自己怀才不遇、久贬不迁的感慨和悲愤作者笔下的小丘让人不由想到盛唐诗人“”元结笔下的右溪元结在《右溪记》中云此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭元结以无人爱赏的右溪,寄“”“托自己怀才不遇身世之感元、柳二文异曲同工士不遇一直是封建社会中抱有”“”济世理想,富于才华而不受重用、甚至屡受打击的士人吟咏不衰的主题,士人们常“”以石不被人识喻己之不遇,人石同悲于是作者因喜欢小丘,同病相怜之感而将其买下,在除去了杂草之后,小丘呈现怡然之态嘉木美竹奇石一下子展现在新主人面前,小丘恢复了它天然幽美的风姿,而且由其中以望,只见远山高寺,云气漂浮,溪水流淙,鸟兽在自由自在地游玩,万物和乐怡畅地运技献能,而呈现在这小丘之下作者以细腻心绪感触万物,正如其在《愚溪诗序》中所说,他漱涤万物,牢笼百态,在本文当中,他有清冷之状与目谋,嘤嘤之声与耳谋,悠然而虚“者与神谋,渊然而静者与心谋之感在作者笔下,山水不仅仅是山水,它还是”“作者喜怒哀乐的情感外化,具有他所向往的高洁、幽静、清雅的情趣,也有其孤”寂、凄清、幽怨的格调此外,细细品味,可以得知所有的这一切都是作者从竹木山石观望出去而发现的,作者将石头与竹子,树木联系起来,石头是坚硬的,而竹树是高洁的,它因直而多节,历来以其喻君子之节物以类聚,人以群分,这些自然景物的聚合是柳宗元理想中的安排,嘉木香草伴石而生,象征一种高洁坚贞的品性,它们是作者人格精神的代表,默默地展示着作者高贵不屈的灵魂得意之余,作者回想发现和得到小丘的过程,不禁感慨系之小丘就是小丘,放在长安附近富贵之地则为名胜,在远州则为弃地,最终为作者和他的朋友所赏识,从而彻底地改变了命运,而这仅仅是偶然的机缘巧合,太难得了如此前写小丘之盛,后写弃掷之感,高兴之余顿处凄清,转折之中独见幽怜名为小丘,实为作者自己,为自己怀才不遇的感慨和悲愤不幸的个人遭遇,使他在努力发现和赞美那些被隐藏着的山水美同时,又唱出他在《小石潭记》中所说的山中兮不可久留的歌子作者在描绘环境清幽的山水游记里,融合着他对险恶现实和惨淡人生的抑“”郁、凄清、愤懑的思想感情,寓情于景,凄切婉转但作者毕竟是积极向上的,尽管尾段显得恬淡闲适,但实际上骨子里满含郁勃之气,形成忧愤峻峭、似淡实浓的风格柳宗元笔下的山水,芳树、清泉、怪石它们是作者心灵的象征,情感的符号,已不再像魏晋六朝时的山水散文那样,仅仅是客观欣赏的对象或许,他心……里沉淀了太多的东西;或许,他对生命有太多执着的爱;或许,他对现实有太多的不满,因此即使书写山水也难以找到平淡恬静的情怀,有的依然是激愤、浓烈的情意第三篇《至小丘西小石潭记》读后感《至小丘西小石潭记》读后杂记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之伐竹取道,下见小潭,水尤清冽全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂潭中鱼可百许头,皆若空游无所依日光下澈,影布石上,佁然不动俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐;潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见其岸势犬牙差互,不可知其源坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃以其境过清,不可久居,乃记之而去同游者吴武陵,龚古,余弟宗玄隶而从者,崔氏二小生曰恕己,曰奉壹这篇文章,是《永州八记》里面第四篇,题目叫做《至小丘西小石潭记》有几个稍微生僻点的字,其实,这几个字,不明白的话,根据前后文的意思,猜猜也大致知道在说什么所以,这篇文章很容易看懂有一种文章,是这样写的有很多人,是这样写文章的很有镜头感的一篇文字我们可以想象一下,以下的文字,完全跟随着一只镜头后的眼睛起点,是小丘往西百二十步,有一片竹林竹林那边是什么这时候还看不到,竹林隔着可以听到竹林后面的水声,环佩交鸣,用类似风铃的声音来形容水声,作者曰心乐之我们想象一下,真临其境的话,也会挺愉快竹子丛生,竹林大约挺密,不是轻易能穿越的,所以,专门说一下,伐竹取道,开辟出一条小路作者这次来的时候,道路其实早已开好了,这里说一下,是告诉“”读者,有这么条新开辟的林间小路穿过林间小路,眼前豁然开朗眼光平视,眼前的小潭,清澈见底,见底,于是发现潭底全是石头的眼光随着石底看回来,看到池岸,各种形状的石岸,尽收眼底眼光离开水潭,四顾,疏朗的树,摇弋的垂藤,萧萧索索,森森翠翠假如镜头由着脚下的路,出了小路,便该先见石岸,再见水光,继而四顾,方显藤树以上是看,看,视力所及,感受的是环境给人大感觉下面是观察,细看野鱼,百许头,近岸处,两三群最多了吧水尤清冽,观鱼时,觉得鱼似乎在无背景的虚空中浮着阳光照下来,鱼的影子,映在石质的池底上鱼不动,影子也“”不动倏地,鱼一弹,游向远处,霎时,又回来了观鱼,鱼之乐,与人之乐,都是难与人交流的,会心的,便会心了看会儿鱼,眼光顺着惯性寻着水源水来处,石岸参差,泉水明灭,情绪淡淡地,不想走过去寻个究竟坐下来,静下来,这石潭,其实是在林间的竹树环合,林静风清,坐的越久,越有出尘之想其境过清,不可久居,不管是古人,还是现代人,在这种环境中,都免不了有些悠悠的感受“”结尾,原来不是一个人有同游的三个兄弟,加上两个从者从者,是学生,还是仆人反正,与四兄弟不是一个级别的这样的文字,我们会想起来晚明小品,想起沈从文,想起俞平伯,想起周作人,想起汪曾祺,不是谁受谁影响,是,文章本来就是这样写的看到些什么,有些感受,心里不妥帖,于是,写点眼见的,写点微妙的感觉,想,„„会心人也有同样的感受第四篇《至小丘西小石潭记》读后感《至小丘西小石潭记》读后杂记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之伐竹取道,下见小潭,水尤清冽全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂潭中鱼可百许头,皆若空游无所依日光下澈,影布石上,佁然不动俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐;潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见其岸势犬牙差互,不可知其源坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃以其境过清,不可久居,乃记之而去同游者吴武陵,龚古,余弟宗玄隶而从者,崔氏二小生曰恕己,曰奉壹这篇文章,是《永州八记》里面第四篇,题目叫做《至小丘西小石潭记》有几个稍微生僻点的字,其实,这几个字,不明白的话,根据前后文的意思,猜猜也大致知道在说什么所以,这篇文章很容易看懂有一种文章,是这样写的有很多人,是这样写文章的很有镜头感的一篇文字我们可以想象一下,以下的文字,完全跟随着一只镜头后的眼睛起点,是小丘往西百二十步,有一片竹林竹林那边是什么这时候还看不到,竹林隔着可以听到竹林后面的水声,环佩交鸣,用类似风铃的声音来形容水声,作者曰心乐之我们想象一下,真临其境的话,也会挺愉快竹子丛生,竹林大约挺密,不是轻易能穿越的,所以,专门说一下,伐竹取道,开辟出一条小路作者这次来的时候,道路其实早已开好了,这里说一下,是告诉“”读者,有这么条新开辟的林间小路穿过林间小路,眼前豁然开朗眼光平视,眼前的小潭,清澈见底,见底,于是发现潭底全是石头的眼光随着石底看回来,看到池岸,各种形状的石岸,尽收眼底眼光离开水潭,四顾,疏朗的树,摇弋的垂藤,萧萧索索,森森翠翠假如镜头由着脚下的路,出了小路,便该先见石岸,再见水光,继而四顾,方显藤树以上是看,看,视力所及,感受的是环境给人大感觉下面是观察,细看野鱼,百许头,近岸处,两三群最多了吧水尤清冽,观鱼时,觉得鱼似乎在无背景的虚空中浮着阳光照下来,鱼的影子,映在石质的池底上鱼不动,影子也“”不动倏地,鱼一弹,游向远处,霎时,又回来了观鱼,鱼之乐,与人之乐,都是难与人交流的,会心的,便会心了看会儿鱼,眼光顺着惯性寻着水源水来处,石岸参差,泉水明灭,情绪淡淡地,不想走过去寻个究竟坐下来,静下来,这石潭,其实是在林间的竹树环合,林静风清,坐的越久,越有出尘之想其境过清,不可久居,不管是古人,还是现代人,在这种环境中,都免不了有些悠悠的感受“”结尾,原来不是一个人有同游的三个兄弟,加上两个从者从者,是学生,还是仆人反正,与四兄弟不是一个级别的这样的文字,我们会想起来晚明小品,想起沈从文,想起俞平伯,想起周作人,想起汪曾祺,不是谁受谁影响,是,文章本来就是这样写的看到些什么,有些感受,心里不妥帖,于是,写点眼见的,写点微妙的感觉,想,会心人也有同样的感„„受《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色《春雨的色彩》意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验
二、幼儿情况分析中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来
三、活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标、情感态度目标引导幼儿感受散文诗的意境美、能力目标发展幼儿的审美能力和想象力
1、认知目标帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生2长的作用3
四、活动的重点和难点重点是引导幼儿份角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力难点是学习词语淋、滴、洒、落、学习春雨的对话、诗句亲爱的小鸟们,你们说得都对,但都没说全面,我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千“”“红
五、活动准备”、经验准备课前学会朗诵诗《春天》,并组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验
1、物质准备小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法陶行知先生曾经说解放儿童的双手,让他们去做去干所以在本次活2动中,我力求对幼儿充分放手,对大限度的激发幼儿的学习兴趣,让他们自己去探“”究、去发现、去感受,我主要采取了以下教学法、谈话法在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话,帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验
1、演示法在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机,《春雨的色彩》散文诗的情景,也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的现代教学辅助2手段的运用进一步强化了他的作用,使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉、情景演示法将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中,通过角色表演,强化幼儿对春雨的色彩的感受3此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合,使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦
七、学法、多种感官参与法《新纲要》中明确指出幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达交流探索的过程和结果,本次活动中,幼儿通过观察发现1自然界的变化,感知春天的意韵,并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验、体验法心理学指出凡是人们积极参与体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高在活动中,让幼儿自己进行角色表演,说出小动物们之间的对话,一定会2留下深刻的印象,同伴之间合作表演的快乐,也将成为他们永远的回忆
八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为激发兴趣谈春天看春雨欣赏散文诗情景表演经验总结审美延(绘画形式)------、激发兴趣谈春天--------------------------兴趣是最好的老师活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的1经验进行整理,激发幼儿活动兴趣“”、看春雨2观看课件《春雨的色彩》前半部分,到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说一天,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的话题,你们知道他们在争论什么问题吗(幼儿回答)对他们在争论春雨到底是什么颜色的这样的设计自然合理,进而引出散文诗《春雨的色彩》、欣赏散文诗()完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来,由幼儿提出来,教师引导讨论,帮3助幼儿理解散文诗的内容1()寻找句子、加深印象给幼儿提出要求,请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树2上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿学会淋、滴、洒、落并学会用小动物的话来朗诵、来回答,促进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语表达能“”力,强调了重点,理解了难点、情景表演分角色进行朗诵表演、经验总结4将本家活动内容的前半部分进行总结,给幼儿一个春天的完整印象
5、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具,用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意6境描绘出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知第五篇钴鉧潭西小丘记课题《钴鉧潭西小丘记》教案备课时间教学目的2007–3—14
(一)知识和能力掌握文中相关的字词及句式赏析文中的景物描写及情景的交融,并能灵活运用1分析文中作者用小丘自比的手法及所寓的情感2
(二)过程和方法
3、对照注释,自由阅读课文,圈出难理解的词、句子、熟读成诵,整体感知,领会文章主旨
1、师生互动,解决相关疑难词语、句子,老师根据课文内容提出相关问题,由学2生讨论回答3
(三)情感、态度、价值观体会作者怀才不遇的愤激之情过程
一、导入当我们在学习《赤壁赋》时曾用余秋雨的话来评价苏轼苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼,让他走向了成熟,那么今天,我们也用余秋雨的话来评价另一位“文人大家柳宗元灾难也给了他一份宁静,使他有足够的时间与自然相晤,与自我”对话于是,他进入了最佳写作状态中国文化中拥有了永州八记和其他篇什,华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建“”、山水游记的介绍山水游记是柳宗元散文中的精品也是作者悲剧人生和审美体验的结晶由意在渲泄悲情到艺术的表现自然,将悲情沉潜于作品之中,形成了1柳宗元山水游记凄神寒骨之美的特色其代表作是《永州八记》、永州八记为柳宗元被贬永州时所作,分别为《始得西山宴游记》、《钴鉧“”潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠2“”记》、《石涧记》、《小石城山记》等八篇游记
二、对照注释,自由阅读课文,预习检查
(一)、词类活用判别、寻山口西北道二百步、可以笼而有之
1、唐氏之弃地,货而不售
2、李深源、元克己时同游,
3、伐去恶木,烈火而焚之
4、枕席而卧
5、日增千金而愈不可得
6、农夫渔父过而陋之,
7、书于石,所以贺兹丘之遭也8
(二)、句式掌握
9、当湍而浚者为鱼梁、其石之突怒偃蹇,负土而出,争为奇状者,殆不可数石之铿然有声者,
1、若牛马之饮于溪;若熊罴之登于山2/、即更取器用,铲刈秽草,3„„
4、不匝旬而得异地者
二、以兹丘之胜,致之沣、镐、鄂、杜,则贵游之土争买者,
5、今弃是州也,6
三、古今异义词
7、丘之小不能一亩,可以笼而有之、所以贺兹丘之遭也1
三、内容讲解
2、集体朗读全文,试着从文中找出相关对小丘相关的描写语段及相关的作者的感慨文字明确
1、节文字重在对小丘的地理位置及相关的景描绘,而最后一节文字则重在写作者的感慨
12、第一段中,作者突出小丘的哪方面特点运用什么样的手明确突出齐和多2比拟(其石之突怒偃蹇,负土而出,争为奇状者)比喻(若牛马之饮于溪;若熊罴之登于山)、体会第一段中争的妙处明确不甘心被埋没在泥土中,仿佛顽强地同逆境抗争着,这也可以看着是作者自身品格3“”的写照、作为弃地,小丘的地位如何明确货而不售止四百、作者购得小丘后,采取了那些措施明确4取铲刈焚伐
5、整治后的小丘如何明确嘉木立,美竹露,奇石显
6、作者的感受如何明确宁静心旷神怡(则清泠之状与日谋,瀯瀯之声与耳谋,悠然而虚者与神谋,渊然而7静者与心谋)、整治后的小丘显示自身的价值,但导致它当初被埋没的原因是什么被弃置穷乡僻壤
8、小丘的遭遇和作者有何相似之处明确小丘有价值弃置穷乡怀才不遇作者有才能流放永州
9、体会最后一句所以贺兹丘之遭也表达作者怎样的情感明确————————抒发作者愤懑不平之情10“”表面上是祝贺小丘得到赏识,真正的用意是为自己被贬谪的不公平待遇而气恼和忧伤,借小丘来抒发胸中的积郁、有人说是其果有遭乎;表包含两层意思,你是如何理解明确一层小丘被发现,是它有好的遭遇,得到赏识二层是说自己的遭遇同小丘十分相似11“”
四、板书设计、小丘有价值弃置穷乡怀才不遇、作者有才能流放永州1————、以丘写人以得意写失意贺小丘而伤自身2————、借物舒怀3五教后感4这篇文章重点应该是
二、三段,作者写小丘被发现前后不同情况,意在说明小丘是有价值的,同时,作者也极力写自己发现小丘以后的喜悦心情,但联系作者的身世,我们可以发现,在作者喜悦的背后,是作者悲愤和忧伤,是作者的不平和气恼,这样,我们就可以理解作者是借小丘来写自己,以自己不表面的得意写自己的失意。