还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
镇完小五班小组建设第一篇镇完小五()班小组建设五年级(班)小组建设1五()11班名萤火虫班1口号人人都发光,集体力量大班训我读书,我快乐班规懂文明,讲礼貌,尊师长,惜友谊
一、小组建立将全班按学生的思想状况、学习成绩、身体素质、男女比例、学生本身所具特长等,划分成个合作小组,除进取组人外,其余每组人
①在学生参与的基础上,制订出包括学习、纪律、卫生、日常规范等方面的班级678管理条例,并制订相应的评分细则
②就学习、纪律、卫生、日常规范等方面在各小组间积极进行竞争,各小组组内在组长的带领下,每一个成员不仅自我努力,而且配合协作、互相帮助、互相促
③进,发展团队意识和集体意识,创造性地开展工作,自我管理,自我完善每周末以小组为单位评出本周优胜组和先进组长,班主任及时鼓励先进,鞭策后进
④
二、小组管理、在小组内实行一对一帮助学习方式,进行号和号,号和号针对性强的学习机制1‘’
1423、自学时要独立学习,不明白的问题在自学提纲上标上记号,以便一帮一时提出或小组交流时大家一起解决2“”、讨论时是一个人一组,在当任两小组长的带领下,进行合作交流,轮流发言,其他同学补充,发现问题,提出疑惑,避免不必要的争论及与上课不相关的行34为,并且组长负责记录解决不了的问题和提出的新问题
三、小组文化组名进取组组员罗红张堑周志平郑华锋周峰永彭博吴家俊小组口号小事成就大事,细节成就完美组名快乐组组员李紫菡罗敏徐坤于厚宝尤璐操王英豪王春尹思睿小组口号细节决定成败,习惯决定命运组名梦想组组员黄箫漪陶付元杨盼盼王永芬杨晋麟陈过王丽钟伟小组口号彩虹风雨后,成功细节中组名拼搏组组员周成勇周成雄梁路宇梁先涛杨臻罗晓艺郑晓燕杨琴小组口号一步两步三步,步步登高一天两天三天,天天向上组名文明组组员周诞王婻文鑫车含付思远赵春贾俊刘娇小组口号耕耘今天,收货明天组名耀阳组组员黄翰杨松刘志远黄江溪彭丹丽杨紫晗李玉佳刘世莲小组口号心田阳光普照,快乐随时驾到
四、小组评分细则
(一)课堂纪律、上课铃响后未进教室坐好,每人次扣分、组员课前准备充分,物品放置整齐,安静等待上课无追打、乱扯、闲聊等不11良现象违者每人次扣分
2、课堂上交流讨论时无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生违者每人次扣1分
31、课堂上玩手机、看小说、讲话者每人次扣分、课堂上上甲课做乙事者每人次扣分41
(二)课间纪律
51、下课后,值日生负责及时清理讲台、擦净黑板未完成每人次扣分、教室里不允许吃东西,要吃东西到教室外,违者每人次扣分
11、不随意使用班级电化设施(电视机、音响、投影设备)违者每人次扣分21损坏公物照价赔偿31
三、劳动、每个人都必须保持自己座位周围干净,不乱扔纸屑和瓜皮果壳,不随地吐痰,违者每人次扣分
1、注意班级卫生,按要求打扫教室并负责当日保洁工作未完成每人次扣分
1、不服丛分配或偷懒者,每人次扣分
21、要做好卫生工作,卫生检查不合格值日生扣分3141
四、加分项、小组交流时,能积极参与,大胆发表自己见解得分、学习小组成员能积极主动地回答问题的得分
11、能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得分
21、交流时能对同学发言敢提出的疑问和不同见解,并能进行正确的解答和评析32的,得分
4、课堂展示时,是优秀学生展示的得分,是小组轮流的同学展示的得分,由2学习成绩比较落后的学生展示的得分512
五、小组表彰细则
3、每周进行一次小结,每个月进行一次大总结,把得分情况进行公布、每个月评出两个优秀学习小组进行表彰,并给予适当奖励
1、每学期评选出优秀学习小组和个人,由学校统一进行表彰2组名口号组长副组长组员组徽3快乐学习组脚踏实地,挑战自我,快乐学习唐雪张雪杨鑫肖光明袁明康黄松晖第二组组名口号组长副组长组员组徽勇于争先组参与就能行,争争就能赢李津津袁一萌刘韵思肖刘毅杨微罗惠城第三组组名口号组长副组长组员组徽奋起上进组拥有一颗上进的心,才能取得成功姬雨豪刘標甘佳雪张曼杨再琴杨飞第四组组名口号组长张副组长组员组徽奇思妙想组不怕做不到,就怕想不到峋候惠芝田娟张汉文田若男张英豪第五组组名口号组长副组长组员组徽天天向上组每天进步一小步,日积月累跨大步黎跳冉慧婷汤慧梅安哲伦游于珑雷第六组组名口号组长副组长组员组徽雄鹰腾飞组有努力才有希望,有付出才有收获郭婷杨小青林果陈梦玲杨胜杨阳第七组名号插上希望的翅膀,飞向成功的彼岸长谭诗其员郭梦迪徽放飞希望组章江顺杨炜彭莹组口组副组长阳春旗组组第八组组名组长副组长组员口号组徽超越自我组张敏婷谭旭陈璇刘俊廖洋安娜超越梦想,展现自我成律达第九组组名组长副组长组员口号组徽组袁旭周朝阳刘俊成勇往直前盛雨馨姚若慧郑秋琴勇往直前,我做主第三篇初一年级()班小组建设实施方案初一()班小组建设实施方案班主任张佳圆11
一、小组建设本班根据班级人数将班级分为个学习小组,个小组每组人,其余组为人分组方式采取班级小组聘任制在分组之前,按照初一第一学期大考的成绩将98413学生分四层,每个人编号,即、、
1、号班主任选择名班主任助理,即班长,每名班长再分别聘任名组长,2并对这个组负责这些组长必须是号或号同学,且具有一定的号召力和群3433众基础每个组长再聘任自己组的组员,但是需要注意的是,每个组分别由班中的
312、、
1、号学生组成,例如组长为号,那么他只能选择一名号同学、一名号2同学和一名号同学这样,在每个小组中,都有成绩优异和成绩较差的学生,34123为小组之间实现互帮互助,共同进步做好了准备建组之初,几个组员之间要为本4组起一个代表本组特点的名字,这也是小组的第一次合作,为之后的共同合作奠定的基础
二、小组评价培训在建组初期,班主任对名班长进行培训,明确相应的评价标准和奖惩措施,定
1.期开会,讨论并解决一段时间内发生的问题,班长对他们所负责的小组长培训提出3要求和建议,强调在小组中对差生的关注和帮助同时,小组长有问题要及时向班长反映,以便遇到问题及时解决这样,即培养了班干部的组织能力,又为他们在班级中树立了威信量化评比
2.在班级中设立班级量化评比表格,分别从课堂、作业、考勤、卫生、宿舍、操行等方面进行评价,各组轮流计分,体现了评价中的公平、公正同时通过让每一个小组的成员轮流计分,让每一个学生深刻地体会到自己对小组是否作出了贡献,加强对自己的管理,增强集体意识班长每周对自己负责的小组进行核分及评价工作小组内也定期对本组近期的表现进行自我评价,组员对组长提出相应的意见和建议奖惩措施班级内每周、每月评出周冠军小组和月冠军小组,并张榜公布给予适当的奖励和
3.惩罚促进小组的进步及提升小组凝聚力第四篇土溪镇中心完小职称评审领导小组土溪镇中心完小职称评审领导小组根据省、市、县各级部门有关职称评聘工作的一系列文件精神,我校专业技术人员职务实行评聘一致,择优评聘为了能使我校的职称评审工作有序进行,坚持公平、公正、公开、择优的评聘原则特成立职称评聘工作领导小组,其成员如下“”组长曾林成员陈小平刘忠曾卓张琪黄坤会曾凡锋谢正江土溪镇中心完小二一三年六月二十五日第五篇桂花完小五()班德育教育工作总结桂花完小五()班德育教育工作○总结11
一、从学生的常规管理入手,促进美德养成学期初,组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让学生知道怎样做才是一名合格小学生同时让学生熟悉《中国少年先锋队章程》,教育
1.学生以少先队员为荣,并能按照少先队员的标准来严格要求自己为了规范学生的在校言行,我校制订了《学生会工作计划》,为教育监督学生严格遵守,学校学生会成立了纪律卫生等检查,检查内容包括卫生、课间纪律、课间
2.操纪律以及上放学路队纪律等制度的建立和检查机制的落实,确保了我班学生在校期间基本能按照学校的要求做,没有发生严重的违纪现象为了增强学生的纪律观念,,在学期初的第一个月利用体育课、活动课对学生进行了严格的队形队列训练,并进行了验收这一活动不仅提高了学生的队列队形水
3.平,而且大大增强了学生的纪律观念和集体荣誉感
二、重视培养学生文明礼仪教育,帮助学生养成良好的行为习惯教育学生要尊敬父母长辈,并从小事做起,要对父母长辈有礼貌,如上学前或放学后要和父母打招呼,再如每天睡觉前向父母问晚安,起床后父母道早上
1.好等等“”“教育学生要珍惜父母和老师的劳动成果,学会感恩父母和老师现阶段最好的感”恩方式就是认真学习,用优异的成绩报答父母和老师我们常常鼓励学生要做好的
2.一件事帮助父母做一些力所能及的活儿,如主动为父母修剪指甲,洗脚等
三、在学生与科任教师之间架桥梁方面
3.平时,我还比较注重和其他科任教师密切配合,了解本班学生学习各科情况,并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师,使科任教师对被介绍的同学做到心中有数,在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任学生有了这些暗示,会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感,从而愉快地接受教师的教育,配合教师的教学,提高学习的兴趣,增强学习的自信心,从而搞好学习“”和培养良好的品行并掀起学习的热潮,完美自我形象、班级形象
四、在培养学生自身修养能力方面在抓学生学习的时候,也不能忽视非智力因素对学生学习的影响天生我才必有“”“”用,每个人都是一块料子成功者与落泊者,并非命运使然,两者之区别,在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘在教育实践中,我利用每周一次的班会课,以主题班会的形式,从学生自身的立场出发展开讨论,加强教育,帮助他们克服拜金主义,重利忘义,忽视为人民服务的崇高品德的培养等不良行为,端正个人需要与“社会需要的关系,净化自己的心灵,陶冶情操帮助学生充分认识自己在非智力因”素中的潜能,并将这一认识转化成学习的精神动力,增强学习的自信心,从而搞好学习和品行平时,我还经常地单独和学生谈心,了解其内心世界,注意发掘学生身上的闪光点,适当地给予表扬和肯定在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为,使学生将责任感内化为自己的要求之后,再外化为自己的道德行为
五、加强班干部队伍的建设班干部是旗帜,是班级的领路人因此,平时比较注重班干部榜样的树立与完善,严格要求班干部以实际行为来影响学生,用具体的形象给学生树立榜样这对“”学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的,但也是受时空的限制的而好的班干部可使我事半功倍,班干部是我的得力助手,使我在与不在一个样所以,发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法挑选一批严于律己的班干部,充分发挥他们的管理能力和榜样作用,这既减轻了老师的负担,又进一步培养了他们的管理能力,促进良好班风的形成赵宇、王欢就是这样以身作则的班级干部,而且责任心强,组织能力不断提高,同学们都很佩服他们
六、营造育人氛围,将传统美德深入人心为增强德育教育的实效性,充分利用班会、国旗下讲话、宣传栏等宣传阵地对学生进行传统美德教育
1.为了激发全体学生践行传统美德的热情,学校在大型节日安排一系列的德育活动,对学生进行美德教育
2.总之,我班在德育工作方面开展了一系列扎扎实实、行之有效的工作,取得了理想的效果,今后我班将朝着更高的目标迈进年月日20081229。