镇中科学学科教学调研报告

镇中科学学科教学调研报告

一、调研基本情况为掌握学校课堂教学情况，推进轻负高质教学研究，年月日，县教育局教研室对汾口镇中进行了为期三天的集体调研调“”20xx研期间，科学学科教研员听了九年级的课节、八年级的课节、七年级的课1124—26xx节，共节听课后，按年级分三次与开课教师进行了座谈交流，并参加了最后642的调研情况反馈会议因种种原因，原定要进行的备课、听课和作业批改等教学常12规检查没有进行，使本次调研的效果受到了一定的影响汾口镇中科学组以中青年教师为主，他们专业知识比较扎实，有一定的教学经验，教学水平较高，没有明显弱势的教师尤其值得一提的是，教师教学观念较先进，新课程理念在教学中的落实水平在县内处于较高层次具体听课情况见下表

二、教学中的优点和亮点、新课程理念在课堂教学中的体现处于县内同学科的较高水平大部分老师的课的设计都能努力争取三维目标的实现，自觉将情感态度价1值观目标有机地结合到教学过程中学习过程注重自主、合作、探究，课堂中学生参与度高，教学效果良好、对课堂教学常规的认识和落实普遍较好教师能够充分认识到教学常规对提高教学效率的意义，自觉落实课堂教学常规重视课堂的引入和小结，精心设计学生2活动，注意各环节的时间分配，教学过程有序展开，教学效率较高、多媒体的选择使用恰当，与板书结合较好教师能合理选择、编辑和使用多媒体进行辅助教学，避免了多媒体的错用、滥用现象，使多媒体真正起到了辅助教学3的作用教师在使用课件进行教学的过程中，还能注意板书的结合，避免了放电影现象“

三、教学中的不足及建议、加强学习，完善专业知识初中科学的合科教学对”科学教师是一个不小的挑战，由于所学专业的限制，初中科学教师或多或少地存在1“”专业知识有缺陷的问题，致使课堂教学中存在讲不到位甚至讲错的情况汾口镇中初三科学一直是分科进行教学，因此这一问题可能更严重一些学校有必要建立合理的机制，促进科学教师进一步学习，弥补自身专业知识的缺陷“”、以能带新，消除短板效应汾口镇中科学组有一批教学理念先进、自身素质较高、教学水平优良的教师，同时也存在一定的落后面要提高学校科学教学的2“”“”“”整体水平，就要想方设法发挥能人的带动和指导作用，促进新手的更快成长，消除因部分影响整体的短板效应“”“”、强化教研，凝聚集体智慧汾口镇中科学教师教学水平在县内初中处于较高层“”次，但单兵作战、各自为政的现象比较严重，影响到教师教学水平的进一步提高3学校要加强教研组和备课组建设，建立科学的教研活动机制，完善集体备课制度，凝聚集体智慧，扬长避短，促进全体教师教学水平的进一步提高、以生为本，优化教学设计教师在课堂中比较重视学生活动的设计，但许多活动或不具有挑战性引不起学生的兴趣，或难度太大学生无所适从，或看似热闹实则4意义不大，或为活动而活动流于形式造成这些现象的根本原因，是教师在进行教学设计时，没有把学生放在首要的位置，没有了解学生的需求和实际，没有根据学生的认知规律进行相关活动的设计、重视实验，提升科学素养实验在科学学科中占有举足轻重的地位，它对于学生理解和掌握科学知识，提升科学素养有重要的作用然而，忽视实验，变学生实5验为演示实验，变演示实验为纸上谈兵实验的现象普遍存在建议学校加强科学实验室和实验人员的建设，切实提高实验在科学教学中的地位、关注思维，培养探究意识对科学知识强调识记，对学生思维的关注度不够的现象在课堂中还是时有发生科学知识，不论是物理、化学，还是生物、地理，都6有其逻辑上的来源，教师在向学生传授这些知识时，应该关注知识的产生过程，提出恰当的问题，促进学生的思维，鼓励学生的探究，寻求知识间的相互联系，使科学知识在学生的头脑中有鲜活的印象以上建议供学校参考。