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★酒以成礼五篇范例第一篇酒以成礼★酒以成礼[]钟毓()兄弟小时,值父昼寝,因共偷服药酒其父时觉,且托寐以观之毓
1.拜而后饮,会饮而不拜既而问毓何以拜,毓曰酒以成礼,不敢不拜又问会yù何以不拜,会曰偷本非礼,所以不拜(选自南朝宋刘义庆《世说新语》)“”【注释】“”··托假装酒以成礼酒是用来完成礼仪的寝睡觉因趁机时当时何以
①②③④为什么觉醒值当时且尚且,暂且
⑤⑥【参考译文】
⑦⑧......
⑨钟毓兄弟小时候,正赶上父亲午睡时,趁机一起偷喝药酒他们的父亲当时睡后醒来,姑且装睡看看他们要干什么钟毓行礼后喝酒,钟会喝酒不行礼随后父亲问钟毓为什么要行礼,钟毓说酒是完成礼仪的,不敢不行礼又问钟会为什么不行礼,钟会说偷本来就不是礼仪,所以不行礼“”【阅读训练】“”解释寝睡觉
1.因趁机
①时当时
②何以
③为什么
④翻译且托寐以观之译文父亲姑且假装睡着来看他们(做什么)既而问毓何以拜
2.
①译文随后父亲问钟毓为什么要行礼
②你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理答钟会的说法应该更有道理,因为偷窃已不附礼仪,再拜那就是假的遵守礼仪
3.了★常羊学射常羊学射于屠龙子朱屠龙子朱曰若欲闻射道乎楚王田于云梦,使虞人起禽而射之,禽发,鹿出于王左,麋交于王右王引弓欲
①“
②③④射,有鹄拂王旃⑾而过,翼若垂云⑿王注矢于弓⒀,不知其所射养叔⒁进
⑤⑥⑦⑧⑨曰臣之射也,置⒂一叶于百步之外而射之,十发而十中如使置十叶焉,则中⑩不中非臣所能必矣《郁离子》“【注释】”于向道道理田同畋,打猎云梦古代湖泽名,泛指春秋战国时楚王的游猎区使让引拉虞()人古代管山泽的小官
①②③“”
④吏起赶起发跑出来交交错鹄()天鹅⑾旃
⑤⑥yú()赤鱼的曲柄旗⑿垂云低垂下来的云⒀注矢于弓把箭搭在弓
⑦⑧⑨⑩hú上注,附着⒁养叔名养由基,楚国善射者⒂置放zhān【参考译文】常羊跟屠龙子朱学射箭屠龙子朱说你想听射箭的道理吗楚国国王在云梦打猎,派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们,禽兽们跑出来了,鹿在国王的左“边出现,麋在国王的右边出现国王拉弓准备射,有天鹅掠过国王的赤色旗,翅膀大得犹如一片垂云国王将箭搭在弓上,不知道要射谁养叔上奏说道我射箭的时候,把一片树叶放在百步之外再放箭射,十发箭十发中如果放十片叶子,那‘么能不能射中就很难说了【阅读理解】’”解释于向
1.道道理
①之代禽
②射射箭时
③“”翻译
④置一叶于百步之外而射之
2.译文把一片树叶放在百步之外再放箭射如使置十叶焉,则中不中非臣所能
①必矣
②译文如果放上十片叶子,那么能不能射中就很难说了这则故事告诉我们道理是做任何事情都必须专心致志,集中一个主要目标如果三心二意,左顾右盼,那就
3.任何事情也做不成第二篇欧美人以酒示礼欧美人宴请、敬客都用酒,用酒种类之多,酒的配制方法之繁,难以数清欧美人通常午后访友,坐久了以后,主人就要敬酒,先问客人愿不愿润喉,然后就敬以淡酒一般用的是西班牙出产的雪利酒,味道近于绍兴黄酒,倒入小型的柱状椭圆底玻璃杯若客人要喝烈酒,则敬以威土忌酒,用的是柱状大汽水杯,有时杯里投放冰块,女客酒量小或不会喝酒、不喜欢喝酒,可以向主人索取桔子汁汽水或啤酒解渴在欧美不少国家里,啤酒是通常的饮料,随时可以款客第三篇以礼始跆拳道以礼始,以礼终跆拳道练习推崇以礼始,以礼终的尚武精神,练习中要以礼义廉耻,百折不屈为宗旨,因此,可以培养人顽强果断、耐劳的精神,磨炼人坚韧不拔、积极向上的品质,养成礼让谦逊、宽厚待人的美德跆拳道运动紧张激烈,对抗性极强,可使人强壮筋骨,提高各关节的灵性及肌肉的伸展性和收缩能力,提高人的速度、反应、灵敏、力量和耐力素质,提高人体内脏器官的机能和人体神经系统的灵活性,增强人体的击打和抗击打能力通过攻防练习,可以学习掌握实用技击术和防身自卫的能力,强体防身,练就人健全的体魄跆拳道中的礼仪是跆拳道基本精神的具体体现跆拳道练虽然是以格斗的形式进行,但是不管它怎样激烈,由于双方都有是以提高技艺和磨炼品质为目的,所以在双方各自内心深处都必须持有向对方表示敬意和学习的心理因此在练习或比赛前后都一定要向对方敬礼,即跆拳道是练习者精神和身体的综合修炼,使练习者在艰基的磨炼中培养出理想的人格和体魄,并能够真正掌握防身自卫的本领,因而对练习者精神锻炼一环中就必须包括礼仪的教育和熏陶礼仪不只是形式上的表现,而是要发自内心地实施它,在长期练习和比赛的过程逐渐将礼节形式转化为心理动力最常用的礼节表示方式是向教练、同伴敬礼敬礼动作的具体要求是面向对方直体站立,向前屈度,头部前屈度,此时两手紧靠两腿,两脚跟并拢训练时,进入体育馆后,以端正姿势向国旗敬礼,1545然后按馆长、教练和长辈的顺序依次向他们敬礼训练之余,无论是在学校或家中谈话、用餐、打电话、介绍他人或访问亲友时,都要按一定的礼节进行,将礼仪意识带到练习者生活、学习及工作的各个方面,锻炼人克已礼让、宽厚待人和恭敬谦逊的道德品质第四篇待人以礼待人以礼一个人,无论是官是民、是富是贫,都少不了与人打照面、打交道这就有一个如何待人的问题或说,待人以实实,才能结实果即便不认识,也能心相印反之,与人以虚,虽说相识久,未必同路人或说,待人以诚诚,才能动心弦即便当时无动,终会冰消春来反之,与人不诚,则丧德增怨或说,待人以善善,才能得好报即便一时委屈,终会峰回路转反之,恶气迎人,害于戈兵社会,是人的社会活力,是人的活力正活力,是人的和力而礼之用,和为贵故而,要保持社会正活力的持续,待人以礼,须臾不可离“”“待人以礼,人心所向生活中,谁也不愿与人相处或相交,是找气受、找罪遭,更”不是要去垒一堵墙、树一个对立面,让自己无路可走,使自己成孤家寡人待人以礼,源远流长多年前,孔子就提出不学礼,无以立(《论语季氏》),荀子更是提出礼者,人道之极也(《荀子礼论》)到西汉时,戴2000“”·圣在《礼记曲礼上》中告诫人有礼则安,无礼则危正因为如此,我国被称“”·为礼仪之邦·“”待人以礼,礼在礼貌对人恭敬,高看一眼;礼在礼让得饶人处且饶人,有“”理也不亮高声;礼在礼节相敬如宾,彬彬有礼,乃至你敬我一尺,我敬你一“”“”丈等等而礼,不是流动的空气,而是不息的长河,有势有态有容待人以礼,“”就要讲礼之姿势、姿态与姿容礼之姿势,因动而就安徽凤阳小岗村党支部原第一书记沈浩,其新办公室有个老板桌椅,但村民们说,谁也没见过他坐在老板桌椅前是啥模样沈浩说要是坐在老板椅上,隔个老板桌,拉开了和村民的距离,这样不好正因为如此,“”“”“凡村民来访,他就坐在新办公室沙发中间的小凳上与村民拉家常、解难题这就是”沈浩的礼之姿势不仅与村民平起平坐,而且与百姓接近没有了最后的一厘米礼之姿态,因事而成在小岗村,村民们这样讲述他们的沈书记他去村民家里,端起茶杯就喝递给他很便宜的烟,拿起就抽;再穷的人家留他吃饭都不“嫌,舀碗菜稀饭就吃这就是沈浩的礼之姿态不仅深入到村民中,而且把自己”“也当作一个地道的村民”礼之姿容,因情而铸小岗村的村民谈起沈浩,曾这样描述不管你说话轻,说话重,他都笑着听;眼睛不向上,哪家越穷,就越爱去哪家这就是沈浩的礼“之姿容和颜对村民,悦色走穷家”“”待人以礼,往往不在待地位比自己高、家境比自己富、能力比自己强的人,而是相反尤其是,当遇见那些素昧平生的人,是俯视,或是俯首;是施恩,或是施礼;是争强,或是争让,很能见出一个人的修养与境界事实就是这样待上、待富、待强,不难有礼,而难有体;待下、待穷、待弱,不难有恩,而难有礼这就要,时时修身,不以同异为喜怒;事事省身,不以喜怒为用舍,力求使志动有仁,智用有义,力事有忠,口言有信,礼入骨髓,情洒人间第五篇赏识而自信崇礼以成德稿赏识而自信崇礼以成德4合肥市第六十五中学学校发展规划(~)合肥市第六十五中学位于望江东路号,系公办初级中学,年月办学以——20142017来,在包河区委、区政府、教体局的领导与关心重视下,在社会各界的大力支持34120079下,全体师生凝心聚力,真抓实干,致力于一年打基础,三年见成效,五年创品牌的发展目标,走出了一条适合学校发展的赏识教育特色之路年来,学校取“得了国家级普法教育优秀组织奖、合肥市特色学校、合肥市首批素质教育示范学”7校、包河区未成年人思想道德建设先进集体等诸多荣誉学校环境优美,是办学条件标准化达标学校,合肥市标准化考场学校管理正逐步从规范化走上精细化、个性化当前,伴随着包河教育的快速发展,中人继续发扬勇于进取的拼搏精神,坚持以赏识教育特色为抓手,全面落实素质教育,全面促进每一名学生健康65成长,努力把学校打造成环境优美、质量上乘、家长满意的师生幸福校园,如今,“”包河教体局把我校作为学校发展规划所试点校之一,在全体老师的共同参与下,在专家组的具体指导下,我校制定了以赏识而自信,崇礼以成德为主题的学“”5校发展三年规划“”
一、优势与问题学校发展的基础分析
(一)优势分析学校具有良好的办学传统,始终坚持以人为本,做到学校发展以师为本,教学以生为本始终坚持以德育为核心,致力发展学生创新精神和实践能力为重点的素
1.“”质教育教育教学质量稳步提升,在区进城务工子女学校中名列前茅,在区域内享有较好的社会声誉,能较好地满足家长对优质初中教育资源的迫切需求学校德育工作有实效,工作制度健全,工作渠道畅通,流程管理规范学校以日常管理为抓手,推行班级自主管理,学生的自主能力和参与精神都得到锻炼和提
2.高;学校以学生成长为主线,充分利用每周一升旗仪式、经典诵读、艺体活动等载体,开展丰富多彩的主题教育活动,努力实现育人目标形成了以团队为龙头,班主任为骨干,活动为载体,课堂为关键,习1惯养成为重点的教育模式特别是结合我校大面积的后进与学困学生,能有效实施赏识教育,促进学生不断进取,不断树立自信心学校赏识教育特色明显年以来,学校立足校情、生情,努力打造赏识教“”育特色,年被评为包河区特色学校,年月被评为合肥市特色学校
3.2004教学工作常规化、精细化学校制定和落实《合肥市六十五中学教学常规》、200620123《校本研究实施方案》、《奖励性绩效工资实施方案》等相关制度教学管理在原
4.有基础上又跟进了年级组管理,形成了垂直与扁平化相结合的教学管理模式,提高了教育教学成效凝心聚力谋发展,真抓实干创业绩,迁址新校年来,中人形成了领导垂范、群策群力的团队精神,不甘落后、勇于争先的拼搏精神,自力更生、艰苦
5.“”765“”“”“奋斗的创业精神甘当人梯、共同进步的奉献精神,教师对学校有较强的认同感、归属感”“”
(二)主要问题分析实践与所倡导的办学理念存在差距没有真正做到以生为本,重点仍是抓学习、抓应试、抓成绩,忽视学生个体差异,在学生个性与特长培育方面进展不大
1.“”改变教育观念、改变教学行为是今后办学的重要任务缺少统领学校整体发展的龙头课题在促进教师专业水平方面,我们不少学科自主或间接开展了一些课题研究,起到了一定的积极作用,但缺乏学校发展的统摄
2.力构建好学校新一轮主课题关系到学校今后五年的发展,学校主课题的确立与实施是牵动学校整体发展的灵魂和线索,因此,新三年规划要确立好的学校主课题,引领学校的素质教育向纵深发展学校教学常规在具体落实过程中有落差,课堂教学的有效性还有待进一步提高教师教学行为的规范,对新教材的解读,育人价值的开掘,教学
3.资源的生成与利用,特别是师生之间的有效互动,都存在很大的发展空间2在教师队伍建设上采取了很多措施,也培养了一批有影响力的骨干教师,但大多数教师主动发展不足如何转变教师的教育观念、思维方式、行为习惯,特别是如
4.何唤醒教师的生命自觉、主体意识方面缺少方法和策略,因此教师群体发展不均衡家校合作任重道远我校是进城务工子女学校,务工子女占在校生以上,大多数学生文化基础、行为习惯不好,学习主动性不足,而家长由于种种原因,又
5.80%过分依赖于学校的教育,家校之间的交流合作任重道远赏识教育特色深入不够,与之相应的校本课程体系建设还需进一步完善,全校学生普及提高与专长生培养相结合的操作体系尚需作更深层次的思考
6.学校地处望江东路与马鞍山路交口,东有地铁一号线,西有老城区通往滨湖新区主干道徽州大道,周边有柏林春天、铂金汉宫、益力檀宫等高档住宅小区,是
7.包河区中心区域学校地处包河中心城区,但在具备地理优势的同时,也因交通发——达、周边学校较集中,同样面临着生源流失的严峻挑战只有实现学校精品化教育,提高教育教学品质,打响六十五中学的品牌,才能吸引周边优秀生源,为学校发展拓展空间
二、学校发展的总体思路以深化,拓展,完善,规划,探索,尝试为探索路径,以推进赏识教育实践体系的研究为主线,在学校管理、德育教育、教学教研、师资队伍建设等方面积极“”“探索实施赏识教育的策略、路径、方法与经验成果,进而整体提升学校的内涵发展”与品牌提升
(一)根据不同年级学生特点和学校的育人目标,以赏识教育为抓手,强化在班级管理、学生综合素质发展与评价中赏识教育的策略、方法,改进、提高德育工作的实效性
(二)以课题为引领,进一步加强课堂教学有效性的研究和实践,积极探索赏识性课堂,提升符合教育规律的先进经验,最大限度地推动学校教育教学质量持续、稳定、高水平的发展
(三)以赏识、激励为手段,促进教师专业自主发展,使教师群体变要我发展为我要发展,变短期发展为长期发展,变制度约束为自我规划,实现学校的“”发展目标激励人、学校的事业发展成就人、学校的人文精神塑造人“”“”“”“”“”
(四)在赏识中深入精细化管理,探索现代学校制度建设认真总结精细化管理经验与不足,树立谋划为先、宣传跟上、落实到位、检查跟进、效果明显的管理意识,做好重心下移,激活学校的中间力量,充分发挥中层干部、年级组长、教研“”组长第一责任人的意识与作用,提升他们的策划能力、教学水平、管理经验等“”
(五)强化赏识教育特色,促进学校内涵发展将结合专家关于学校规划建设的指“”导,进一步整理学校赏识教育特色理念、内涵、原则与实施途径等,有计划地组织教师进行校本教材的编写,形成赏识教育校本教材系列;同时进一步加大培训力度,造就赏识教育特色教师队伍,为做精赏识教育特色品牌打下坚实的基础
三、学校发展的指导思想、办学理念及目标
(一)指导思想以科学发展观为指导,认真贯彻党的教育方针,落实国家、省、市、区教育中长期规划纲要,以赏识而自信崇礼以成德为核心教育理念,以立德树人为根本任务,以实施赏识教育实践体系的研究为抓手,实现学生的全面健康发展、教师专“”“”业发展、学校特色发展“”
(二)办学理念设计办学核心理念赏识而自信,崇礼以成德管理理念精细化管理,激励性评价;
1.
2.课堂教学理念成功课堂,有效教学;班级管理理念自主管理,合作学习;
3.教师形象设计双心(爱心、耐心)教师;
4.学生形象设计自信、自尊;
45.“”
(三)三年发展目标办学总目标
6.
1.经过三年的努力,把学校办成管理体系精细化、教师队伍卓越化、学生发展四有化、学校办学特色化的包河区新优质初中“”具体目标()管理体系精细化建立具有赏识理念、群众信任的班子队伍初步建立符合
2.校情、科学与民主化的学校管理制度与精细化的实施办法初步形成教学垂直与扁1平化相结合的管理模式,赏识性课堂初见成效,学生毕业合格率,毕业生进入省示范高中超过、优秀率力争赏识性管理工作评估和激励机制基本98%形成35%30%()教师队伍卓越化敬业、勤业、精业、乐业的学习型教师团队基本形成教师综合素质整体提升,有一批骨干教师队伍,规划期间力争一名安徽省特级教2“”师,名市级及以上级别学科带头人,市、区骨干教师占全体教师比例达到左右,各学科至少有一名在区域有影响力的教学名师220%()学生发展四有化以课堂为主渠道、活动为载体、赏识评价为抓手,促进“”学生全面发展和特长发展,培育有梦想、有自信、有礼仪、有能力的现代合格中3“”学生“”※有梦想通过自身努力与他人的帮助,致力实现自己的人生规划目标※有自信对学习、生活充满自信、充满阳光,并能将这种力量传递给他人——※有礼仪学礼仪,行礼仪,提素养,传美德※有能力抓基础,练本领,——提能力,报社会————()学校办学特色化在新三年里,进一步梳理学校赏识教育体系,基本完成框架搭建、重点突破、延伸拓展、教材建设、有效评价的体系4建设,并将赏识教育的方法和赏识教育精神的培养纳入到学校的学科教学、课程建设和校园文化建设之中赏识教育成果在区域内有一定推广、辐射5
四、主要工作思路及主要任务计划以赏识教育实践体系的研究为主线,进一步挖掘提炼赏识教育的内涵与方法,围绕学校管理精细化、人本化开展学校管理体系中赏识教育的行动研究,结合成功“”课堂、有效课堂开展课堂教学中赏识教育的实施策略(或模式)的研究,以崇礼“”成德、立德树人为基点开展学校德育中实施赏识教育的路径与策略的研究,以发“”展为本、赏识激励实施赏识教育评价体系的研究,进而推动学校持续优质发展“”
(一)学校管理体系中赏识教育的行动研究计划指导思想“”以十八大精神为指导,办人民满意的学校为宗旨,贯彻党的教育方针,坚持素质教“”
1.育之路,坚持依法办学,遵循教育规律,牢固树立以人为本的管理与服务理念,以赏识性的评估和激励机制,推动学校管理精细化,促进学校内涵发展和品牌提“”升工作目标与任务()建设充满热情、团结进取、敬业奉献的领导班子队伍完善学校管理制度以
2.及中层班子成员竞聘制度;建立领导班子赏识性的评价激励机制;营造民主、进1取、廉洁、和谐的发展氛围()建设一支坚定赏识教育理念的骨干教师队伍着力提升四大工程,即师德师风建设工程、教师专业成长工程、骨干教师培养工程、青蓝和再生工程;推动教学2管理垂直与扁平化相结合的管理模式,发挥年级组、学科组的积极作用;探索实践赏识性课堂,让学生学习有兴趣、学习更加主动;建立赏识性教师评价机制,促进教师自主发展、自我超越()建设充满自信、知行礼仪、自主发展的学生团队学校坚持营造温馨平安校园;建立学生综合素质发展赏识性评价激励机制;积极开3展富有成效的系列化教育活动,增强学生自信,促进学生身心健康与特长发展分年度实施要点6()年月~年月基础年
3.※学校制定出~年三年发展规划,并加强学习宣传,让每位教师知晓学12014920158——“”校发展目标、举措,各部门、学科组、年级组与个人完善相应规划、计划20142017※认真梳理学校工作制度和规范要求,体现严格标准,又有赏识激励今年重点修订教师奖励性绩效工资分配方案、中高级教师职务岗位聘用方案、班子成员考核奖惩方案等※加强学科组、年级组建设,明确人员、职责、工作重点以及相关工作制度,推进教学教研工作有序、高效※加强学校硬件建设争取政府支持,完善学校运动场、绿地、走廊文化等环境建设更新教学班班通设备,加快推进信息化、数字化校园建设维护并发挥校园网站的积极作用※开展赏识教育实践研究系列活动以我自信,我成功为主题词,学习、分享赏识教育典型成功案例,开设赏识论坛,提升教师、学生成就感和幸福感编写赏——“”识读本教材※结合年度考核构建赏识性的发展评价机制,引领、激励领导班子成员、教师与学生发展※成立规划工作领导小组、督导小组、专家指导组,确保规划顺利有效实施()年月~年月提高年“”22015920168——“”※编印并组织学习领会中学学校《管理制度手册》《教师须知》《学生手册》65※学校垂直与扁平化相结合的教学管理模式有效推行,学科组、年级组教学教研自主深入开展※全面实施赏识教育实践研究项目以及子课题项目,并通过专家指导、中期调研等方式,促进课题深入开展※开展赏识教育系列活动以欣赏他人,追求超越为主题词,继续学习、分享7赏识教育典型成功案例,面向家长开放赏识论坛,增强教师、学生的认同感和幸福——“”感※加强管理队伍建设加强中层班子培训,开展区域内联盟学校之间班子研讨交流,加大与对口学校干部挂职锻炼力度建立教研组长、年级组长和班主任工作竞聘制、培训制、责任制、奖惩制,使其成为推动学校发展的特色制度※利用信息技术手段开发对班子成员、教师和学生的过程性评价,为建立赏识评价体系提供事实依据整合区教体局提供的多个资源平台,充实完善学校校园网站资源库,进一步增强学校与家庭、社会的联系和沟通()年月~年月成效年※在实践基础上初步形成学校管理过程的规范化、精细化,管理方法的民主化、科32016920178——“”学化的管理机制,形成完善学校各项民主管理制度,※领导班子管理水平和治校能力不断提升,得到专家、领导好评,群众满意度高于学校垂直与扁平化的教学管理模式初显成效,各学科组、年级组凸显自己的管理特色80%※赏识性课堂初见成效,学生学习更加自觉与主动,合作学习、探究学习的氛围浓烈※形成了以班主任为龙头的赏识性骨干教师队伍,以班委、团支部为骨干的赏识性学生团队,以家委会为骨干的赏识性家长团队※学生综合素质全面提高,讲文明、守礼仪、爱学习、求进取成为中学子的行为准则和行动指南65※初步形成中学赏识教育的内涵、途径、方法以及评价体系
(二)学校德育中实施赏识教育的路径与方法的研究计划指导思想65以十八大精神为指导,深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步“”
1.加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持立德树人,遵循教育规律,遵循学生心理特点和认知规律,以礼仪教育为切入口,赏识教育为抓手,增强8“”德育教育实效,促进学生全面发展,提升学校赏识教育品牌工作目标与任务()建设一支赏识信念坚定、致力赏识教育研究的德育工作骨干队伍落实三提
2.升,即培训中提升,定期德育例会与赏识教育专题培训结合,校内与校外研讨1“交流结合,提升教师队伍赏识教育理论水平;活动中提升,以师生各类集体活动”“”为平台,锤炼教师队伍在实践中不断研究赏识教育的方法;评价中提升,以阶段“”性的教育教学自评、他评(学生、家长、同事)、校评,促进教师对赏识教育实践“”中理念、方法、过程、效果的自我反思与改进()将学生培养成有梦想、有自信、有礼仪、有能力的现代合格中学生落实三举措,即营造氛围,通过宣传、讲座、成果展示等各类方式展示文明、进取、愉2“”悦的校园氛围,激发学生立大志、怀自信、学礼仪、知进取;搭建平台,充分利用赏识性课堂、校园系列活动、校外实践活动等多样渠道,让学生感受到他赏、互赏的快乐,增强自赏的信心和自信的勇气,学会关心、学会合作、学会感“”“”恩;比学进步,通过学校多元的、赏识性的评价机制,各类优秀或进步的人员“”“”事迹展示,激励学生学先进、赶先进,进而实现自主超越“”“”()开发出我校《礼仪教育》校本教材分阶段实施要点3()年月~年月深入宣传、探索阶段※组织讨论四有教
3.育(有梦想、有自信、有礼仪、有能力)推进的策略并拿出具体的实施方案,为12014920158——“”进一步提升、塑造学校赏识教育品牌打下群众基础“”※组织编写合肥市第六十五中学《礼仪教育》校本教材,并于下学年纳入学校课程同时利用每周的升旗仪式、主题班会、宣传橱窗等开展好文明礼仪教育和宣传工作※倡导全体教职员工以礼仪教育为切入口,在教育教学全过程中,多样化、智慧化9运用赏识教育手段,增强学生自信心并促进学生良好行为习惯的养成※强化赏识教育培训并做到常态化,不断提升教师的赏识教育理论水平※以形式多样的活动为载体,赏识评价为手段,引导学生知礼仪、行礼仪,增强自信、乐观向上※出台赏识教育考核评价细则,有效推进行为规范、礼仪、诚信、安全、责任、心理教育工作的落实;结合礼仪教育进一步开展温馨、优雅教室的建设,加强家长学校日常管理以及家长赏识知识、方法培训()年月~年月全面实施、创新阶段拓展赏识教育基地,合理利用社区资源,让学生投入到社区公益活动、文明建设中,培养他们助人为乐的22015920168——精神;开展赏识教育研讨会,及时解决存在的问题,改进赏识方式;加强学生心理健康教育,及时疏导存在心理问题的学生;加强安防教育,提高学生求生、避险技能※围绕合肥市第六十五中学《礼仪教育》读本开展系列活动,七年级开展文明礼仪故事会活动,八年级开展文明礼仪演讲大赛活动,九年级开展文明礼仪辩论“赛活动,通过在不同学段开展的这些活动来落实学校的礼仪教育”“”“※开展课前经典诵读活动七年级利用课前开展《弟子规》诵读活动,八年级课前”开展《论语》诵读,九年结合中考开展初中古诗文的诵读活动通过诵读来净化学生的心灵,陶冶他们的情操,培养他们高尚的审美情趣※以科研促德育,加强全体教职员工的理论学习与研究,全体教职员工师德水平进一步提高,全员育德队伍扎实;赏识教育理念深入,方法得当,效果显著,编辑赏识教育工作的案例、随笔及有关教育管理文章,总结经验※深入开展社会实践活动利用寒暑假结合不同学段学生的特点,开展假期实践活动如在七年级开展周边环境调查的社会实践活动,要求学生在调查的基础10上整理出简单的报告,用这种方式来提醒孩子关注环境,培养他们爱护环境、保护“”环境的意识同时也在实践中提升了能力※进一步完善班主任、任课教师赏识教育考核细则;将行为规范、礼仪、诚信、安全、责任、心理教育落到实处;温馨、优雅教室建设,让文明礼仪教育在班级文化建设中全面铺开;进一步规范家长学校的日常管理※通过流动红旗、先进班级的评比活动,班级自主管理见成效,班风好、学风正“”“”※团委、学生会做好学生干部的阶梯培养工作,在学校德育工作的开展方面起重要的生力军作用※社团工作常规化,社团活动有效化,学生参与面达到,推出个市、区级明星社团60%2-3※加强学生心理健康教育,及时疏导存在心理问题的学生,让学生获得心理认同感和归属感※开发社区教育的资源,积极利用社区资源为学校的教育教学工作服务;进一步完善家校合作运行机制,以促进学生良好行为习惯的养成()年月~年月成果反思、总结阶段班主任、任课教师赏识教育评比,验收赏识改革成果,总结工作经验,赏识教育经验交流、推广;基本形32016920178——成整体学校赏识教育体系,形成高品位的校园文化※全体教职员工在赏识教育理念的指导下,强化德育科研,深入的进行理论学习与研究,总结经验,编辑赏识工作的案例、随笔及有关教育管理文章,形成我校特色的德育教育方法和路径※通过年打造一支赏识信念坚定、致力赏识教育研究的德育工作骨干队伍班级自主管理见成效,班风好、学风正3※学生的四有教育规范化、制度化,并形成一套值得推广的经验※通过三年的发展,学生的四有教育效果显著,学校的德育工作进一步系统化,11“”在此基础上争创市级优秀团委、学生会;打造一批市、区级明星社团;社团工作常“”规化,社团活动有效化,学生参与面达到※综合运用社会合力共同做好德育实践工作,家长学校效果好,通过家长学校将学70%校的赏识教育理念带到家庭,进而延伸到社会
(三)课堂教学中实施赏识教育策略实践与研究计划指导思想以科学发展观为统领,以《基础教育课程改革纲要》为指导,贯彻落实国家、省市“”
1.区《中长期教育改革与发展规划纲要》,树立科学的教学观、质量观,坚持以生为本,打造激扬生命、可持续发展的课堂,建构让学生快乐成长、发挥潜能、提“升思维品质的课堂教学模式,积极实践赏识性策略,引导学生培育自信、涵养自”尊、发展能力,努力提高课堂效能,提升教学质量,为学生终身发展奠定坚实基础工作目标()总体目标坚持以生为本,打造生命课堂,让每一个学生明白,这个课堂
2.和我有关,发现、明确自我在课堂中存在的价值、意义,呈现积极向上、进取乐观1“”的生命状态,提升生命的意义()具体目标※通过学习、培训、专家指导、研讨交流等方式,转变教师教育观念、教学行为,2培养一支勇于课堂教学改革的骨干教师队伍※梳理学校赏识教育体系,以赏识性评价引导教师强化学科课堂教学,关注学生学习状态、学习兴趣,关注学生情感教育、学法指导,提高课堂教学有效性※挖掘、提炼赏识教育的精髓认识自我、反思自我、提升自我,从而在课堂教学中积极探索发现学生课堂存在价值的生命课堂的教学模式(即三声课堂(掌——声、赞美声、惊讶声)),把赏识教育在课堂教“”学中应用提升到一个新的高度主要任务
123.()积极探索一条课堂教学中实施赏识教育的策略、路径与方法()构建充满活力并适合学生发展需要的赏识教育课程及相应的教学活动模式12()完善赏识教育在课堂教学中的评价机制,制定合理的赏识教育项目评价制度和特长学生的鉴定、培养、评价、激励方案,鼓励学生学有所长3()以跳一跳能摘到果子为方向,探索、实践三声课堂、生命课堂与分层递进教学的契合点,对低层次学生采用低起步,补台阶,拉着走,多鼓励;对中层4“”“”次学生采用慢变化,多练习,小步走,抓反馈;对高层次学生采用小综合,多“”变化,主动走,促能力的策略“”“()学生学习环节全控管理,错题管理,题库建设,试卷分层,专题练习分层,”集中练习和分散练习,合作监督评价学习机制5分阶段实施要点()年月~年月全面规划,落实到人经验提炼,策略提炼
4.(如何深入,而不仅仅停留在语言上),培育自信,涵养自尊,捍卫尊严,激发动12014920158——力,焕发活力,形成合力,共铸魅力;兴趣特长,发展意向表;理论和现实意义,明确目标,做好分工,任务到人;摸清家底,对我校近几年来的赏识教育在课堂教学中实施情况做一个全面的调查,梳理、反馈,就老师们反映比较集中地问题进行研讨对七年级新生的学业及综合素质进行一次全面的问卷调查,以便为今后的研究与评估做好参数加强赏识教育的理论学习,深入领会赏识教育的精髓,明确赏识的内容、方法、手段与策略,强化目标意识制定特长发展意向表,从新入学的学生着手,调查学生兴趣、特长发展意向,发掘在各个方面有发展潜力的特长学生讨论、明确赏识教育在课堂教学中实施策略实践的理论和现实意义,明确目标、13任务,做好分工,科学规划()年月~年月贯彻落实,寻求突破建立配套的评价制度、激励制度,拓展校本教材赏识教育课程领域,组建讲师团,22015920168——加强培训,力争在实施策略、模式及评价等方面有所突破有计划地组织教师培训,建设一支高质量的、充满人文精神的赏识教育指导教师队伍制定赏识教育项目在课堂教学中的评价制度、学生参与活动的考核、评估和激励制度,完善教师参与赏识教育考核、评估、激励制度,鼓励教师积极参与赏识教育,鼓励学生积极参与活动,并将其列为评优、评三好、升学推荐等的优先条件赏识教育校本教材在拓展课程中正式使用推广,纳入学校的课程计划进一步与社会力量挂钩,组成以大学教授领衔的一流的科学导师团,开展讲座,激励老师、学生更好地发展在学校主课题的引领下,各个子课题在明确任务和分工的基础上,积极开展课题研究工作,积极第一手的课题研究材料,并以简报的形式加以呈现,力争在赏识教育在课堂教学中的实施策略、模式及评价等方面有所突破进一步加强课题的资料建设与课题的指导工作,在已经有了一定实践经验和策略的基础上,将赏识教育向家庭和社区延伸积累赏识教育在课堂教学中实施的典型课例,形成中学赏识教育案例集()年月~年月提炼提升,辐射推广创设赏识教育名师的工65作室,形成团队,学业水平测试、自信心、综合素养等方面实现质的突破和提升,32016920178——形成策略,辐射推广努力创设赏识教育名师的工作室,并形成科学教育的合作团队通过三年的实践,争取在学生的学业水平测试、自信心、综合素养等方面实现质的突破和提升14实现赏识教育系列活动与课程结合提炼赏识教育在课堂教学中的实施路径、模式及评价等方面的经验,形成策略赏识教育校本教材体系化形成中学赏识教育实践体系进行中学赏识教育特色品牌展示活动,将赏识教育成果辐射到社区乃至更广65泛的领域65赏识已经内化为中学的一种文化,教师与学生在赏识教育中都能得到长足的进步与发展65
(四)赏识教育评价体系的研究计划指导思想以十八大精神为指导,认真贯彻落实党的教育方针,坚定素质教育之路,规范学校“”
1.办学行为,坚持赏识而自信,崇礼以成德的核心教育理念,以赏识教育评价,教育引导全体师生树立自尊自信,积极进取,从而促进师生共同发展、学校特色发“”展工作目标
2.()梳理赏识教育已有的工作思路、方法与经验,建立领导班子成员自评、群众互评机制,提高班子队伍管理水平1()完成赏识性教师师德评价、教学业务能力评价体系,促进教师队伍整体素质提升2()结合学生综合素质评价内容,丰富赏识性评价举措,促进学生品德发展、特长发展3主要任务()建立一套促进教师发展的赏识评价体系※强化师德建设,建立教师德育评
3.价体系1学校在加强师德建设的基础上,建立常规的师德评价体系,让乐于奉献、爱岗敬业的教师得到肯定、鼓励、赞誉定期进行优秀班主任、德育先进工作者、师德标兵、身边好老师评选,让育人工作闪耀更多的人本、人15“”“文、人性的光华,让老师的优点得到肯定与弘扬,成为一道道风景,成为一面面旗”“”“”帜,既可以通过赏识激励我们的教师,也很好的发挥榜样的作用,形成良好的教风、校风※重视教师专业发展,建立教师业务评价体系近年来,教师的工作和生活条件得到不断改善,学校关心教师的身心健康,使广大教师安教乐教,在此前提下,学校强化研训,积极创建教学教研平台,大力推进教师的专业发展,建立精细化的激励表彰体系,使广大教师不断品味成就感,增强了教书育人的内在动力具体方法建立教师业务档案,记载教师成长的点滴,定期晒一晒,亮出成长快的标兵建“”立激励性学年度考核细则,老师的每一种教育教学成果都折合成分值性评价计入“”学年度考核让考核更公平公正,更具有激励性建立教师成长轨道,激励教师“”不断成长优秀教师骨干教师学科带头人名师,让教师在成长过程中“”不断被肯定,不断被激励建立常规的评教评学体制,多角度、多层面的激励教师——————优化发展建立长效的青蓝工程,让互帮互助、自赏互赏成为常态※规范教师培养提拔路径,建立教师综合评价体系“”学校关注教师的全面发展,注重教师的综合评价建立教师的档案库,记录教师的成长点滴,作为教师提拔的重要依据()尊重信任学生、赏识激励学生,让学生找回自信,相信自我、展现自我青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期,是成长发展过程中矛盾最为集中的时2期心理学家告诉我们,激励是一把挖潜启智,培养学生奋发努力,快速成长的金钥匙因此,教师要善于激励学生,激发他们的内在动力,使他们找回自信,相信自我,展现自我※重视学生过程性评价,班级设立闪光台、感恩墙等,记录展示学生的点滴“”“”※重视阶段性评价,借助期中期末学业测试,奖励优秀学生和积极进去的学生,设16立学习标兵成绩优秀奖成绩进步奖学习态度优秀奖等等※每学年进行三好学生四好少年优秀学生干部等评选,进行表彰“”“”“”“”※注重集体荣誉感建设,重视日常规范管理学生会、校团委进行常规考核,定期“”“”“”进行文明班级优秀班集体、德育赏识特色班的等评选※搭建多元化平台,积极开展社团活动,让不同特长的学生会都得到赏识激励“”“”“”※引导帮扶学生、理解宽容学生,让学生学会反思,发展自我、完善自我()重视课堂教学中的赏识教育,以课堂为主阵地实施赏识教育※教师课堂教学赏识性语言的使用率调查※学生课堂赏识性互评、小组评价统计3※教师互相听课评课,赏识教育是一个重要评价点※教学评比中,赏识教育是一个重要得分点※教学开放月的家长评价,了解课堂教学中的赏识氛围()附件(各种评价量表)4分阶段实施要点()年月~年月
4.※对我校近几年来的赏识教育在课堂教学中实施情况做一个全面的调查、梳理,12014920158制定后修改我校的各种评价量表※协调学校各部门,明确目标、任务,做好分工()年月~年月按计划实施赏识性评价,定期统计、总结、反馈进一步优化评价体系22015920168()年月~年月形成中学赏识教育评价体系,力争有一定的推广性1732016920178
五、规划实施保障65
(一)组织保障为保障规划的顺利实施,学校建立相关组织领导小组成立以校长为组长、党政工教师以及家长代表参加的领导小组,负责方案的制定、
1.宣传、检查和实施领导小组学期(年)初公布实施计划,期中公布计划执行情况,学期(年)末总结完成情况专家指导组由华东师范大学、复旦大学~位核心专家,包河区教体局督导室~位督
2.学、教研室~名教研员以及本土专家~名组成指导教师团队在学校规划1212制订、先期论证、项目引领、组织实施等环节进行强力介入1212校内督导组成立以书记为组长、党政工教师以及家长代表参加的督导小组,进行项目推进过程
3.中的督导检查、考评
(二)资源保障加强教师队伍管理,通过各类培训、人才引进等方式,提升教师综合素质与实施赏识教育的能力有计划改善学校办学条件,加强硬件设施设备的系统管理、维护与使用进一步强化学校与区域内联盟学校、教育协作片以及结对学校的交流与合作,强化与家长、周边社区的联系与合作
(三)制度保障不断完善校内各项规章制度,健全民主管理制度,畅通信息渠道建立资金保障制度,主要负责资金预算、教师培训、专家来访指导、项目推进奖励等
(四)环境保障积极营造整洁、干净、优美、舒适、温馨、和谐的校园环境,营造赏识教育气息浓厚的文化氛围,为赏识教育的再提升打好基础18二一四年九月二十日0。