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辍学调查报告红山学校长期以来,初中学生辍学现象一直持续至今,仍然没有得到有效控制作为广大一线教师的我们看在眼里急在心里,但实在是无能无力,尽管我校在防流控辍方面采取了一些措施,但距离义务教育均衡发展的目标仍有较大差距现在我们遵照这“”次文件精神,在全校七至九年级六个班中对名学生开展了辍学原因问卷调查
一、数据调查57我校初中部共六个班,现有在校生人其中七年级两个班人,八年级两个班人,九年级两个班人我们在七()班调查了不同层次的学生323122人,七()班人,八()班人,八()班人,九()班人,九1227918()班人(调查问卷附上)2517213113在辍学的个人原因中,被调查的名学生有人认为对学习失去信心,212人认为学习基础差,厌学是导致学生辍学的两个最重要原因“”5746“”37在辍学的学校原因中,人认为学习生活单调,无吸引力是导致学生辍学的理“”由“”18“”在辍学的家庭原因中,人认为父母不重视子女教育,人认为父母长期在外打工缺少监管是导致学生辍学的重要因素“”35“”28“在辍学的社会原因中,人认为吃喝玩乐不良风气影响,人认为社会青年”引诱是不可忽视的罪魁“”30“”29“
二、辍学原因”
(一)学生缺乏学习兴趣厌学是各地学生中普遍存在的现象,导致学生厌学有多种原因一是由于有些学生自身基础较差,没有吃苦精神,对学习失去信心,“”“”进而从逃学导致辍学;二是有的老师只教书不育人,对一些学习成绩不佳又难以管理的学生往往不闻,不问,态度冷漠,甚至排挤厌弃差生,导致了学生辍学;三是由于学校和教师千方百计地为了提高升学率,大打题海战术,致使学生不堪重负而弃学;四是家庭的变故,如家长的吵嘴、打架以至离异,给孩子造成极大的心理压力,致使孩子灰心沮丧,敏感自卑,精力难以集中,对学习失去兴趣而辍学
(二)受读书无用论的影响目前,社会上存在读书无用,就算是大学生也找不到工作,严重影响了人们对普及九年义务教育的正确认识受这种社会环境的影“”“”响,一些家长不但不反对孩子辍学,反而劝孩子不要学了有的家长说念也考不上,考得上也供不起,供得起也找不到工作“
(三)受经济大潮的冲击随着改革开放的不断深入,社会经济不断发展,人们的物质生活得到很大程度的提高但是,这股经济大潮也同时过早地把中学生推向了市场经济,通过耳闻目睹,使他们的幼小心灵中过早地产生了发财致富的念头与此同时,社会分配就业制度的急剧转变,一方面我国各行各业大量缺少人才,而另一方面大批刚刚毕业的大中专生又很难就业,直接影响了中学生对个人前途的取舍,部分学生看到一些大哥大姐们没有读多少书,但是他们也能从工厂里商海中赚回不少的钱财,为此,学生认为再在学校里呆着读书是浪费时间,不如尽早走向社会,早赚钱,早致富
(四)受社会上新兴的事物和不良环境的刺激和诱惑目前,随着乡镇网吧的出现,以及街头巷尾带赌博色彩的棋牌游戏,不健康的光盘、书籍的泛滥,对一些无所事事的少年来讲无疑是一种极大的诱惑通过走访调查,辍学初中生流向社会后,虽然多数的学生外出打工或在田里劳动,但也有相当一部分的学生整天上网、打牌、闲逛或看不健康录像和书刊消磨时光,其中有少数的学生染上赌博、斗殴等恶习,甚至是偷窃、抢劫,走上了犯罪的道路
(五)留守少儿多,社会各方对留守少儿缺乏比较完善的管理机制由于改革开放的不断深入,很多农村家长受经济大潮的冲击,丢下儿女背井离乡外出务工,这样就出现了不少的留守少儿,而其中部分平时在家里要风得风要雨有雨自由散漫惯了的留守少儿适应不了学校的严格管理,总认为在学校外比在学校内自由得多,“”自然就会由逃学变成了辍学“”
三、几点建议针对以上初中学生辍学现状及原因分析,应从学校教育、家庭教育和社会教育三者有机结合的角度来综合分析和研究,采取如下对策一是政府完善控制辍学督查制度,逐步建立健全控制辍学长效机制各级政府要主动承担起普及义务教育的责任,要大力宣传《义务教育法》,并依法开展控辍保学工作;人大、政府部门要出台义务教育阶段强制入学的有关规定和可操作性措施,明确政府、学校、家长各自的责任,并实行责任追究制通过政府行为对辍学学生及其家庭下达义务教育通知书,让学生、家长都知道普及九年义务教育是依法强制性教育,擅自辍学中止九年义务教育是违法的;国家相关职能部门应加大对企业使用辍学生的督查督办力度,协调和加强部门配合,禁止将义务教育阶段的学生作为劳务输出;对不送子女入学的家长,规定除限期送子女入学外,采取不予贷款,不予开具打工证明,不予发放困难补助等措施要落实各项扶助贫困生基金,使其真正用于解决贫困生的学习费用;全国各地各部门相互配合,统一协调,以初中毕业证为依据,把完成九年义务教育作为办理相关合法证件的手续之一,督促未成年人完成九年义务教育二是学校要转变观念,全力推进素质教育,促进公平教育要促进学校教育的机会平等,主要是入学起点的机会、受教育过程的机会、取得学业成功的机会、就业机会的平等、弱势群体的教育补偿等要加强教师队伍建设,提高教师的师德修养和教育教学水平,在教书的同时更重育人,对学习困难学生、弱势群体子女以及有缺陷的学生给予应有及更多的关爱教师要做到关爱每一个孩子,对任何一个孩子都不能表现出一点点冷漠和放弃,坚决杜绝歧视和排挤差生的现象改革传统的课堂教学模式把课堂变成一个平等和谐、活泼轻松、双向互动、共同研究探讨解决问题的平台开展丰富多彩、健康向上,符合学生身心发展的各种校园活动让每个孩子都能在各项活动中展示自己,并在展示自己的同时,享受成功的喜悦三是努力构建和谐的教育格局学校要与学生家庭和当地社区加强联系,采取多种形式共建社区青少年教育新模式有条件的社区要建立青少年活动场所学校要开展形式多样的实践活动,引导青少年学生参加各种有益的活动,消除社会不良影响学校要主动将学生置身于社会活动之中,家长要积极支持子女参加社会活动,并随时与子女沟通,时刻了解子女的思想活动,尊重子女的意愿,开展正面引导要做好家庭工作,一方面向家长和社会有关团体传播教育科学知识和教育方法,沟通教育信息,另一方面了解和研究家长和社会组织进行教育的情况,帮助他们总结经验,并积极传播这些生动具体的经验,以扩大社会影响,不断改进学校工作目前,一些网吧虽然挂有未成年人不准入内的牌匾,但是店主实际上是来者不拒;街头巷尾的棋牌游戏等公共娱乐场所对于青少年来说都是一种极“”大的诱惑诸如此类的地方,执法部门应该加大力度进行规范,为学生创设一个和谐安静的社会环境四是适应农村需求,开展农村教学改革根据农村地区经济发展和农民的实际需求,在保证执行义务教育计划的前提下,调整部分教学内容,对学生进行一定的职业技术教育,既为学生升学奠定基础,又为学生将来从事农业生产、经营创造必要的条件第二篇初中生辍学调查报告长期以来,部分初中学生辍学影响了九年义务教育的全面普及,困扰着基层广大教育工作者,重庆市某区采取了强有力的防流控辍措施,初中学生的辍学率从年的下降到了年的,但距离双“”高普九和义务教育均衡发展的要求仍有差距
20032.3%
20081.15%“
一、数据调查”该区年月统计,有普通中学所(高完中所),九年制学校所,有初中教学班个,在校学生人学年初中学生异动情况为200891956增加人(其中转入人,招生人,复学等人),减少466303832007—2008人(其中转出人,休学人,死亡人,辍学人),辍学率为125297821162811987901710964312针对初中学生的辍学情况,该区抽样调查了部分酒楼、茶楼、理发店、洗脚城等场
1.15%所,对名服务员进行了询问,发现有人是辍学初中生,占抽样调查的
二、辍学原因20315%
(一)学生缺乏学习兴趣厌学是各地学生中普遍存在的现象,导致学生厌学主要有四个原因一是由于有些学生自身基础较差,没有吃苦精神,对学习失去信“”“”心,进而从逃学导致辍学;二是有的老师教书育人的水平低,对一些学习成绩不佳又难以管理的学生往往不理、不管,态度冷漠,甚至排挤厌弃差生,导致了学生辍学;三是由于部分学校和教师千方百计地为了提高升学率,大打题海战术,致使学生不堪重负而弃学;四是家庭的变故,如家长的吵嘴、打架以至离异,给孩子造成极大的心理压力,致使孩子灰心沮丧,敏感自卑,精力难以集中,对学习失去兴趣而辍学
(二)受读书无用论的影响目前,社会上存在读书无用,就算是大学生也找不到工作,严重影响了人们对普及九年义务教育的正确认识受这种社会环境的影“”“”响,一些家长不但不反对孩子辍学,反而劝孩子不要学了有的家长说念也考不上,考得上也供不起,供得起也找不到工作,好多有钱的大老板文化都不“高”“
(三)受经济大潮的冲击随着改革开放的不断深入,社会经济不断发展,人们的”物质生活得到很大程度的提高但是,这股经济大潮也同时过早地把中学生推向了市场经济,通过耳闻目睹,使他们的幼小心灵中过早地产生了发财致富的念头与此同时,社会分配就业制度的急剧转变,一方面我国各行各业大量缺少人才,而另一方面大批刚刚毕业的大中专生又很难就业,直接影响了中学生对个人前途的取舍,部分学生看到一些大哥大姐们没有读多少书,但是他们也能从工厂里商海中赚回不少的钱财,为此,学生认为再在学校里呆着读书是浪费时间,不如尽早走向社会,早赚钱,早致富
(四)受社会上新兴的事物和不良环境的刺激和诱惑目前,随着乡镇网吧的出现,以及街头巷尾带赌博色彩的棋牌游戏,不健康的光盘、书籍的泛滥,对一些无所事事的少年来讲无疑是一种极大的诱惑通过走访调查,辍学初中生流向社会后,虽然多数的学生外出打工或在田里劳动,但也有相当一部分的学生整天上网、打牌、闲逛或看不健康录像和书刊消磨时光,其中有少数的学生染上赌博、斗殴等恶习,甚至是偷窃、抢劫,走上了犯罪的道路
(五)留守少儿多,社会各方对留守少儿缺乏比较完善的管理机制由于改革开放的不断深入,很多农村家长受经济大潮的冲击,丢下儿女背井离乡外出务工,这样就出现了不少的留守少儿,而其中部分平时在家里要风得风要雨有雨自由散漫惯了的留守少儿适应不了学校的严格管理,总认为在学校外比在学校内自由得多,“”自然就会由逃学变成了辍学初中教育的瓶颈问题在年再次成为教育界关注“”的焦点,浙江省教科院、中央教科所将其列入重点研究领域,金华市教育局在2004年就提出了用三年时间解决初中教育的瓶颈问题的目标为此,在查阅了先行者的一些初中教育调查及上海、杭州等地初中改革的材料的基础上,我们从初2003“”中生的生存体验的角度切入,设计了道题目,对位初中或刚进入高中的学生进行现场问卷,深度访谈了多位学生及相关人员,积累了多分钟的1121458录音材料,整理成的文字近万本次调查历时个月,结果成为市教育局、市1001400人民政府督导室决策的参考,协助地市行政部门出台有关政策实现关切、改善初中208学生的生存状况
一、调查的基本情况
(一)本次调查的前期考察前期考察,可以帮助我们更好地把握国内及本地政府及教育行政部门就初中教育改革问题上所开展的一些创造性的实践,使我们的调查研究工作处于一个较高的平台,避免低水平的重复,同时,还将使我们所提出的建议能面向未来而又承接过去,使政策保持较好的连续性和前沿性、国内行政部门开展的初中教育改革情况国内的地方政府和教育部门都较为关注初中教育的改革,上海、杭州尤为重视,均出台有关政策加强初中教育1年月,上海市教委做出了实施加强初中建设工程的决定,把推进教育事业均衡发展,办好每一所初中,全面提高初中教育质量,加快实现基础教育的现代20029“”“化作为总目标,还提出了区县政府担负加强初中建设的主要责任、硬件建设与软件建设并举以软件建设为主、注重社会评价与认可程度等基本原则,力争用年”“左右的时间,使本市初中办学的均衡程度基本得到社会认可力求使占全市初中学”3校数约三分之一左右的相对薄弱学校通过重点建设使其办学水平有显著提高;同时,形成一批主要通过内涵发展提升办学水平的初中先进学校新的群体,出思想、出经验、出人才、出成效;使广大市民对居住区内对口的公办初中的满意程度有显著提高决定提出了七项政策与措施加大投入力度,确保初中教育的优先发展;采取切实措施,整体提高初中学校的干部与师资队伍水平;加强教育科
①学和教学研究,积极探索办好初中的规律;建立工作责任制,加强对初中建设
②③工作的领导;加强教育督导,促进学校自主发展实行表彰制度,奖励初中
④工程先进单位;加强舆论宣传,推广先进典型
⑤⑥“年月杭州市人民政府同意并转发了杭州市教育局的加强和促进初中教育工”
⑦作的意见,意见指出,目前,我市初中教育的办学条件、办学水平、师资队伍、20043教育科研尚处于弱势,成为制约杭州基础教育发展的瓶颈,加强和促进初中教育“是为了高标准、高质量地在杭州实施义务教育,大力推进素质教育,全面提高初”中教育质量,满足人民群众日益增长的教育需求,促进经济社会发展和城市化进“程,并从高度重视初中教育工作确保初中教育的优先发展、优化教育结构和资源改善初中学校的办学条件、加强教育科研和教学研究全面提高初中教育质量、进一”“步提高干部和教师的整体水平建设高素质教师队伍、进一步健全组织和协调机制营造教育发展的良好环境等五个方面提出了条具体意见、金华近五年来市教育局开展初中教育改革的情况金华市人民政府及市教育局”20也十分关注初中教育的改革与发展,在近五年的时间里就出台了相关的个文2件,涉及教育教学管理()、素质教育督导评估()、学校特色化发展8()、初中毕业与高中招生制度改革等方面,特别地还专门为改进和加强中20002001小学语文教学()、规范初中教学行为()、取消初中学生回校晚自修2002()、人口与青春期性健康教育(),并于年开展了两高普九达20012001标年、高中教育优质年的活动,于年召开了浦江堂头中学素质教育经验推广200120042003“”现场会年从学生课业负担、教学计划、教学全过程、课外作业、在校课余2004活动等方面进一步加强了对中小学教育教学的管理,年又从分快慢班、作息2000时间、教学计划执行、学生用资料的征订等具体方面对进一步规范初中的教育行2001为可以说,金华市教育局是一直关注初中阶段的教育问题的,并通过立规矩、树典范的手段在努力改变初中教育的现状“、国内初中教育调查的基本情况科学的政府决策必然是建立在有针对性的调查”研究的基础之上上海市教委的加强初中教育工程中调查研究作为实施该工程的3第一步,要求市、区县教育督导机构会同区县教育行政部门,对区县所属公办初“”中开展全面调查,市和各区县要撰写调研报告,以摸清基本情况,找准问题症“结,并在此基础上各区县要对本区县初中的均衡发展制定三年规划,提出具体工作目标、措施和工作时间节点”调查法是科学研究中常用的一种方法目前,针对初中教育开展的调查是挺多的,主要是一些专题性的调查,如,四川省蒲江县甘溪中学课题组的农村初中学生学习兴趣现状调查();江苏省镇江市京口区教研室的初中思想政治课课堂教“学现状的调查与分析();东北师范大学农村教育研究所对辽宁、吉林、黑”2001“龙江、河南、山东、湖北省县的所农村初级中学进行的学生厌学情况调”2003查();王军的海口民工子女接受初中教育现状调查()61417调查的方法往往是以问卷调查为主,其他调查方法辅之这也是以往调查研究中较2004“”2004为普遍使用的,因为省时省力而又能量化但,这可能会导致定量研究的数字理性化现象的出现往往会出现被调查对象不是按照自己的实际选择结果,而是按“照利益的需要或社会的主流标准选择结果主观色彩浓厚一直是困扰调查研究人员”的一大问题另外,抽取的样本过小或过于集中也是制约调查研究信度的一个重要原因某初中把全校的多位学生作为调查对象,虽然人数很多,但这项调查还是仅仅局限在他们学校本身,调查所取得的结论是很难在其他学校,尤其是规模3000较小、地处乡村的学校中得到印证的本次调查将尽可能在本地区金华地处浙江省中西部,年为亿元,人均生产总值为元引自《金华统计年鉴》(中国统计出版社出版)的不同类型的初中学校中进行较为科学2003gdp7989817773的抽样,并且在选择的调查办法上明确了深度访谈与问卷调查并重的调查方法策2004略,力图在互证的基础上提升调查结论的科学性
(二)本次调查的目的和调查形式教育必须以人为本,因此,教育调查也应以教育中的人为主要调查对象在初中教育中,初中生、初中教师及校长等是最为重要的人,而初中生则是初中教育中“”的主体,初级中学是初中生的学习场所,初中的教师、校长及员工是为初中生服“”务的因此,我们确立了本次调查的两大定位一是把经历了一学期至三学年时间“”的初中生活的学生作为本次调查的主要对象;二是把初中生在初中阶段的生存环境、生存感受定为本次调查的主要内容、本次调查研究的目的根据国内的初中教育改革的状况及对以人为本等先进教育理念的贯彻,课题组将从以下三个层面对调查研究目的进行了具体的定位1“”通过调查,了解初中学生对初中生活的主观评价,感受他们的酸甜苦辣及其真实感受,考察他们心理上、精神上的困惑与需求;了解与初中生相关的教师、
①校长、家长、教育研究人员、行政人员等主体对初中生的生存情况态度和作为,初
②步掌握初中生的生存环境;通过对调查材料的分析,剖析初中教育的特点及存在的问题,为行政决策、学校提供具有可操作性的建议
③、本次调查采用的形式定性与定量相结合,是调查取得更为可信结论的重要前提课题组采取了问卷调查与深度访谈并重的调查策略,并力图使样本尽可能地2大,取样科学学校样本主要选取金华据《金华统计年鉴》,年,金华初中所,在小学生万人,初中适龄儿童入学率八个县市区的城20042003乡初中,尽量选取各县市有代表性的城市、城乡结合部、农村初中各一所,以便准
225192699.9%确掌握它们的真实情况学生样本主要选取刚刚进入初
二、初三和高一的学生,而问卷发放又偏向于在初三和高一的学生
三、几点建议针对以上初中学生辍学现状及原因分析,应从学校教育、家庭教育和社会教育三者有机结合的角度来综合分析和研究,采取如下对策一是政府完善控制辍学督查制度,逐步建立健全控制辍学长效机制各级政府要主动承担起普及义务教育的责任,要大力宣传《义务教育法》,并依法开展控辍保学工作;人大、政府部门要出台义务教育阶段强制入学的有关规定和可操作性措施,明确政府、学校、家长各自的责任,并实行责任追究制通过政府行为对辍学学生及其家庭下达义务教育通知书,让学生、家长都知道普及九年义务教育是依法强制性教育,擅自辍学中止九年义务教育是违法的;国家相关职能部门应加大对企业使用辍学生的督查督办力度,协调和加强部门配合,禁止将义务教育阶段的学生作为劳务输出;对不送子女入学的家长,规定除限期送子女入学外,采取不予贷款,不予开具打工证明,不予发放困难补助等措施要落实各项扶助贫困生基金,使其真正用于解决贫困生的学习费用;全国各地各部门相互配合,统一协调,以初中毕业证为依据,把完成九年义务教育作为办理相关合法证件的手续之一,督促未成年人完成九年义务教育二是学校要转变观念,全力推进素质教育,促进公平教育要促进学校教育的机会平等,主要是入学起点的机会、受教育过程的机会、取得学业成功的机会、就业机会的平等、弱势群体的教育补偿等要加强教师队伍建设,提高教师的师德修养和教育教学水平,在教书的同时更重育人,对学习困难学生、弱势群体子女以及有缺陷的学生给予应有及更多的关爱教师要做到关爱每一个孩子,对任何一个孩子都不能表现出一点点冷漠和放弃,坚决杜绝歧视和排挤差生的现象改革传统的课堂教学模式把课堂变成一个平等和谐、活泼轻松、双向互动、共同研究探讨解决问题的平台开展丰富多彩、健康向上,符合学生身心发展的各种校园活动让每个孩子都能在各项活动中展示自己,并在展示自己的同时,享受成功的喜悦三是努力构建和谐的教育格局学校要与学生家庭和当地社区加强联系,采取多种形式共建社区青少年教育新模式有条件的社区要建立青少年活动场所学校要开展形式多样的实践活动,引导青少年学生参加各种有益的活动,消除社会不良影响学校要主动将学生置身于社会活动之中,家长要积极支持子女参加社会活动,并随时与子女沟通,时刻了解子女的思想活动,尊重子女的意愿,开展正面引导要做好家庭工作,一方面向家长和社会有关团体传播教育科学知识和教育方法,沟通教育信息,另一方面了解和研究家长和社会组织进行教育的情况,帮助他们总结经验,并积极传播这些生动具体的经验,以扩大社会影响,不断改进学校工作目前,一些网吧虽然挂有未成年人不准入内的牌匾,但是店主实际上是来者不拒;街头巷尾的棋牌游戏等公共娱乐场所对于青少年来说都是一种极大的诱惑诸如此“”类的地方,执法部门应该加大力度进行规范,为学生创设一个和谐安静的社会环境四是适应农村需求,开展农村教学改革根据农村地区经济发展和农民的实际需求,在保证执行义务教育计划的前提下,调整部分教学内容,对学生进行一定的职业技术教育,既为学生升学奠定基础,又为学生将来从事农业生产、经营创造必要的条件改革考试评价制度,改变以一次考试决定学生终身命运的做法,缓解学生升学压力,建立人才成长立交桥第三篇初中生辍学调查报告初中生辍学调查报告“”长期以来,部分初中学生辍学影响了九年义务教育的全面普及,困扰着基层广大教育工作者,市某区采取了强有力的防流控辍措施,初中学生的辍学率从年的下降到了年的,但距离双高普九和义务教育均衡发展的要求仍xx“”xx有差距
2.3%xx
1.15%“”
一、数据调查该区年月统计,有普通中学所(高完中所),九年制学校所,有初中教学班个,在校学生人学年初中学生异动情况为增加xx91956人(其中转入人,招生人,复学等人),减少人46630383xx—xx(其中转出人,休学人,死亡人,辍学人),辍学率为12529782116281198790针对初中学生的辍学情况,该区抽样调查了部分酒楼、茶楼、理发店、洗脚城等场
17109643121.15%所,对名服务员进行了询问,发现有人是辍学初中生,占抽样调查的
二、辍学原因20315%
(一)学生缺乏学习兴趣厌学是各地学生中普遍存在的现象,导致学生厌学主要有四个原因一是由于有些学生自身基础较差,没有吃苦精神,对学习失去信“”“”心,进而从逃学导致辍学;二是有的老师教书育人的水平低,对一些学习成绩不佳又难以管理的学生往往不理、不管,态度冷漠,甚至排挤厌弃差生,导致了学生辍学;三是由于部分学校和教师千方百计地为了提高升学率,大打题海战术,致使学生不堪重负而弃学;四是家庭的变故,如家长的吵嘴、打架以至离异,给孩子造成极大的心理压力,致使孩子灰心沮丧,敏感自卑,精力难以集中,对学习失去兴趣而辍学
(二)受读书无用论的影响目前,社会上存在读书无用,就算是大学生也找不到工作,严重影响了人们对普及九年义务教育的正确认识受这种社会环境的影“”“”响,一些家长不但不反对孩子辍学,反而劝孩子不要学了有的家长说念也考不上,考得上也供不起,供得起也找不到工作,好多有钱的大老板文化都不“高”“
(三)受经济大潮的冲击随着改革开放的不断深入,社会经济不断发展,人们的”物质生活得到很大程度的提高但是,这股经济大潮也同时过早地把中学生推向了市场经济,通过耳闻目睹,使他们的幼小心灵中过早地产生了发财致富的念头与此同时,社会分配就业制度的急剧转变,一方面我国各行各业大量缺少人才,而另一方面大批刚刚毕业的大中专生又很难就业,直接影响了中学生对个人前途的取舍,部分学生看到一些大哥大姐们没有读多少书,但是他们也能从工厂里商海中赚回不少的钱财,为此,学生认为再在学校里呆着读书是浪费时间,不如尽早走向社会,早赚钱,早致富
(四)受社会上新兴的事物和不良环境的刺激和诱惑目前,随着乡镇网吧的出现,以及街头巷尾带赌博色彩的棋牌游戏,不健康的光盘、书籍的泛滥,对一些无所事事的少年来讲无疑是一种极大的诱惑通过走访调查,辍学初中生流向社会后,虽然多数的学生外出打工或在田里劳动,但也有相当一部分的学生整天上网、打牌、闲逛或看不健康录像和书刊消磨时光,其中有少数的学生染上赌博、斗殴等恶习,甚至是偷窃、抢劫,走上了犯罪的道路
(五)留守少儿多,社会各方对留守少儿缺乏比较完善的管理机制由于改革开放的不断深入,很多农村家长受经济大潮的冲击,丢下儿女背井离乡外出务工,这样就出现了不少的留守少儿,而其中部分平时在家里要风得风要雨有雨自由散漫惯了的留守少儿适应不了学校的严格管理,总认为在学校外比在学校内自由得多,“”自然就会由逃学变成了辍学初中教育的瓶颈问题在年再次成为教育界关注的“”焦点,浙江省教科院、中央教科所将其列入重点研究领域,市教育局在年就xx提出了用三年时间解决初中教育的瓶颈问题的目标为此,在查阅了先行者的一xx xx些初中教育调查及上海、杭州等地初中改革的材料的基础上,我们从初中生的生存“”体验的角度切入,设计了道题目,对位初中或刚进入高中的学生进行现场问卷,深度访谈了多位学生及相关人员,积累了多分钟的录音材料,1121458整理成的文字近万本次调查历时个月,结果成为市教育局、市人民政府督1001400导室决策的参考,协助地市行政部门出台有关政策实现关切、改善初中学生的生存208状况
一、调查的基本情况
(一)本次调查的前期考察前期考察,可以帮助我们更好地把握国内及本地政府及教育行政部门就初中教育改革问题上所开展的一些创造性的实践,使我们的调查研究工作处于一个较高的平台,避免低水平的重复,同时,还将使我们所提出的建议能面向未来而又承接过去,使政策保持较好的连续性和前沿性、国内行政部门开展的初中教育改革情况国内的地方政府和教育部门都较为关注初中教育的改革,上海、杭州尤为重视,均出台有关政策加强初中教育1年月,市教委做出了实施加强初中建设工程的决定,把推进教育事业均衡发展,办好每一所初中,全面提高初中教育质量,加快实现基础教xx9xx“”“长期以来,部分初中学生辍学影响了九年义务教育的全面普及,困扰着基层广大教育工作者,市某区采取了强有力的防流控辍措施,初中学生的辍学率从年的下降到了年的,但距离双高普九和义务教育均衡发展的要求仍xx“”xx有差距
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一、数据调查该区年月统计,有普通中学所(高完中所),九年制学校所,有初中教学班个,在校学生人学年初中学生异动情况为增加xx91956人(其中转入人,招生人,复学等人),减少人46630383xx—xx(其中转出人,休学人,死亡人,辍学人),辍学率为12529782116281198790针对初中学生的辍学情况,该区抽样调查了部分酒楼、茶楼、理发店、洗脚城等场
17109643121.15%所,对名服务员进行了询问,发现有人是辍学初中生,占抽样调查的
二、辍学原因20315%
(一)学生缺乏学习兴趣厌学是各地学生中普遍存在的现象,导致学生厌学主要有四个原因一是由于有些学生自身基础较差,没有吃苦精神,对学习失去信“”“”心,进而从逃学导致辍学;二是有的老师教书育人的水平低,对一些学习成绩不佳又难以管理的学生往往不理、不管,态度冷漠,甚至排挤厌弃差生,导致了学生辍学;三是由于部分学校和教师千方百计地为了提高升学率,大打题海战术,致使学生不堪重负而弃学;四是家庭的变故,如家长的吵嘴、打架以至离异,给孩子造成极大的心理压力,致使孩子灰心沮丧,敏感自卑,精力难以集中,对学习失去兴趣而辍学
(二)受读书无用论的影响目前,社会上存在读书无用,就算是大学生也找不到工作,严重影响了人们对普及九年义务教育的正确认识受这种社会环境的影“”“”响,一些家长不但不反对孩子辍学,反而劝孩子不要学了有的家长说念也考不上,考得上也供不起,供得起也找不到工作,好多有钱的大老板文化都不“高”“
(三)受经济大潮的冲击随着改革开放的不断深入,社会经济不断发展,人们的”物质生活得到很大程度的提高但是,这股经济大潮也同时过早地把中学生推向了市场经济,通过耳闻目睹,使他们的幼小心灵中过早地产生了发财致富的念头与此同时,社会分配就业制度的急剧转变,一方面我国各行各业大量缺少人才,而另一方面大批刚刚毕业的大中专生又很难就业,直接影响了中学生对个人前途的取舍,部分学生看到一些大哥大姐们没有读多少书,但是他们也能从工厂里商海中赚回不少的钱财,为此,学生认为再在学校里呆着读书是浪费时间,不如尽早走向社会,早赚钱,早致富
(四)受社会上新兴的事物和不良环境的刺激和诱惑目前,随着乡镇网吧的出现,以及街头巷尾带赌博色彩的棋牌游戏,不健康的光盘、书籍的泛滥,对一些无所事事的少年来讲无疑是一种极大的诱惑通过走访调查,辍学初中生流向社会后,虽然多数的学生外出打工或在田里劳动,但也有相当一部分的学生整天上网、打牌、闲逛或看不健康录像和书刊消磨时光,其中有少数的学生染上赌博、斗殴等恶习,甚至是偷窃、抢劫,走上了犯罪的道路
(五)留守少儿多,社会各方对留守少儿缺乏比较完善的管理机制由于改革开放的不断深入,很多农村家长受经济大潮的冲击,丢下儿女背井离乡外出务工,这样就出现了不少的留守少儿,而其中部分平时在家里要风得风要雨有雨自由散漫惯了的留守少儿适应不了学校的严格管理,总认为在学校外比在学校内自由得多,“”自然就会由逃学变成了辍学初中教育的瓶颈问题在年再次成为教育界关注的“”焦点,浙江省教科院、中央教科所将其列入重点研究领域,市教育局在年就xx提出了用三年时间解决初中教育的瓶颈问题的目标为此,在查阅了先行者的一xx xx些初中教育调查及上海、杭州等地初中改革的材料的基础上,我们从初中生的生存“”体验的角度切入,设计了道题目,对位初中或刚进入高中的学生进行现场问卷,深度访谈了多位学生及相关人员,积累了多分钟的录音材料,1121458整理成的文字近万本次调查历时个月,结果成为市教育局、市人民政府督1001400导室决策的参考,协助地市行政部门出台有关政策实现关切、改善初中学生的生存208状况
一、调查的基本情况
(一)本次调查的前期考察前期考察,可以帮助我们更好地把握国内及本地政府及教育行政部门就初中教育改革问题上所开展的一些创造性的实践,使我们的调查研究工作处于一个较高的平台,避免低水平的重复,同时,还将使我们所提出的建议能面向未来而又承接过去,使政策保持较好的连续性和前沿性、国内行政部门开展的初中教育改革情况国内的地方政府和教育部门都较为关注初中教育的改革,上海、杭州尤为重视,均出台有关政策加强初中教育1年月,市教委做出了实施加强初中建设工程的决定,把推进教育事业均衡发展,办好每一所初中,全面提高初中教育质量,加快实现基础教xx9xx“”“育的现代化作为总目标,还提出了区县政府担负加强初中建设的主要责任、硬件建设与软件建设并举以软件建设为主、注重社会评价与认可程度等基本原则,力”“争用年左右的时间,使本市初中办学的均衡程度基本得到社会认可力求使占”全市初中学校数约三分之一左右的相对薄弱学校通过重点建设使其办学水平有显著3提高;同时,形成一批主要通过内涵发展提升办学水平的初中先进学校新的群体,出思想、出经验、出人才、出成效;使广大市民对居住区内对口的公办初中的满意程度有显著提高决定提出了七项政策与措施加大投入力度,确保初中教育的优先发展;采取切实措施,整体提高初中学校的干部与师资队伍水平;加
①强教育科学和教学研究,积极探索办好初中的规律;建立工作责任制,加强对
②③初中建设工作的领导;加强教育督导,促进学校自主发展实行表彰制度,
④奖励初中工程先进单位;加强舆论宣传,推广先进典型
⑤⑥年月市人民政府同意并转发了市教育局的加强和促进初中教育工作的“”
⑦意见,意见指出,目前,我市初中教育的办学条件、办学水平、师资队伍、教育xx3xx xx科研尚处于弱势,成为制约杭州基础教育发展的瓶颈,加强和促进初中教育是为“了高标准、高质量地在杭州实施义务教育,大力推进素质教育,全面提高初中教”育质量,满足人民群众日益增长的教育需求,促进经济社会发展和城市化进程,“并从高度重视初中教育工作确保初中教育的优先发展、优化教育结构和资源改善”初中学校的办学条件、加强教育科研和教学研究全面提高初中教育质量、进一步提“高干部和教师的整体水平建设高素质教师队伍、进一步健全组织和协调机制营造教育发展的良好环境等五个方面提出了条具体意见、金华近五年来市教育局开展初中教育改革的情况市人民政府及市教育局也”20十分关注初中教育的改革与发展,在近五年的时间里就出台了相关的个文件,2xx涉及教育教学管理()、素质教育督导评估()、学校特色化发展()、初8中毕业与高中招生制度改革等方面,特别地还专门为改进和加强中小学语文教学xx xx xx()、规范初中教学行为()、取消初中学生回校晚自修()、人口与青春期性健康教育(),并于年开展了两高普九达标年、高中教育优质年的活xx xx xx动,于年召开了浦江堂头中学素质教育经验推广现场会年从学生课业负xx xx“”担、教学计划、教学全过程、课外作业、在校课余活动等方面进一步加强了对中小xx xx学教育教学的管理,年又从分快慢班、作息时间、教学计划执行、学生用资料的征订等具体方面对进一步规范初中的教育行为可以说,市教育局是一直关xx注初中阶段的教育问题的,并通过立规矩、树典范的手段在努力改变初中教育的xx现状“”、国内初中教育调查的基本情况科学的政府决策必然是建立在有针对性的调查研究的基础之上市教委的加强初中教育工程中调查研究作为实施该工程的第3一步,要求市、区县教育督导机构会同区县教育行政部门,对区县所属公办初中xx“”开展全面调查,市和各区县要撰写调研报告,以摸清基本情况,找准问题症结,“并在此基础上各区县要对本区县初中的均衡发展制定三年规划,提出具体工作目”标、措施和工作时间节点调查法是科学研究中常用的一种方法目前,针对初中教育开展的调查是挺多的,主要是一些专题性的调查,如,四川省县甘溪中学课题组的农村初中学生学习兴趣现状调查();江苏省市区教研室的xx初中思想政治课课堂教学现状的调查与分析();东北师范大学农村教育研究“”xxxxxx所对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北省县的所农村初级中学进“”xx行的学生厌学情况调查();王军的海口民工子女接受初中教育现状调查61417()xx“”xx调查的方法往往是以问卷调查为主,其他调查方法辅之这也是以往调查研究中较为普遍使用的,因为省时省力而又能量化但,这可能会导致定量研究的数字理性化现象的出现往往会出现被调查对象不是按照自己的实际选择结果,而是按“照利益的需要或社会的主流标准选择结果主观色彩浓厚一直是困扰调查研究人员”的一大问题另外,抽取的样本过小或过于集中也是制约调查研究信度的一个重要原因某初中把全校的多位学生作为调查对象,虽然人数很多,但这项调查还是仅仅局限在他们学校本身,调查所取得的结论是很难在其他学校,尤其是规模3000较小、地处乡村的学校中得到印证的本次调查将尽可能在本地区金华地处浙江省中西部,年为亿元,人均生产总值为元引自《金华统计年鉴》(中国统计出版社出版)的不同类型的初中学校中进行较为科学的抽xx gdp7989817773样,并且在选择的调查办法上明确了深度访谈与问卷调查并重的调查方法策略,力xx图在互证的基础上提升调查结论的科学性
(二)本次调查的目的和调查形式教育必须以人为本,因此,教育调查也应以教育中的人为主要调查对象在初中教育中,初中生、初中教师及校长等是最为重要的人,而初中生则是初中教育中“”的主体,初级中学是初中生的学习场所,初中的教师、校长及员工是为初中生服“”务的因此,我们确立了本次调查的两大定位一是把经历了一学期至三学年时间“”的初中生活的学生作为本次调查的主要对象;二是把初中生在初中阶段的生存环境、生存感受定为本次调查的主要内容、本次调查研究的目的根据国内的初中教育改革的状况及对以人为本等先进教育理念的贯彻,课题组将从以下三个层面对调查研究目的进行了具体的定位1“”通过调查,了解初中学生对初中生活的主观评价,感受他们的酸甜苦辣及其真实感受,考察他们心理上、精神上的困惑与需求;了解与初中生相关的教师、
①校长、家长、教育研究人员、行政人员等主体对初中生的生存情况态度和作为,初
②步掌握初中生的生存环境;通过对调查材料的分析,剖析初中教育的特点及存在的问题,为行政决策、学校提供具有可操作性的建议
③、本次调查采用的形式定性与定量相结合,是调查取得更为可信结论的重要前提课题组采取了问卷调查与深度访谈并重的调查策略,并力图使样本尽可能地2大,取样科学学校样本主要选取金华据《金华统计年鉴》,年,金华初中所,在小学生万人,初中适龄儿童入学率八个县市区的城乡初xxxx中,尽量选取各县市有代表性的城市、城乡结合部、农村初中各一所,以便准确掌
225192699.9%握它们的真实情况学生样本主要选取刚刚进入初
二、初三和高一的学生,而问卷发放又偏向于在初三和高一的学生
三、几点建议针对以上初中学生辍学现状及原因分析,应从学校教育、家庭教育和社会教育三者有机结合的角度来综合分析和研究,采取如下对策一是政府完善控制辍学督查制度,逐步建立健全控制辍学长效机制各级政府要主动承担起普及义务教育的责任,要大力宣传《义务教育法》,并依法开展控辍保学工作;人大、政府部门要出台义务教育阶段强制入学的有关规定和可操作性措施,明确政府、学校、家长各自的责任,并实行责任追究制通过政府行为对辍学学生及其家庭下达义务教育通知书,让学生、家长都知道普及九年义务教育是依法强制性教育,擅自辍学中止九年义务教育是违法的;国家相关职能部门应加大对企业使用辍学生的督查督办力度,协调和加强部门配合,禁止将义务教育阶段的学生作为劳务输出;对不送子女入学的家长,规定除限期送子女入学外,采取不予贷款,不予开具打工证明,不予发放困难补助等措施要落实各项扶助贫困生基金,使其真正用于解决贫困生的学习费用;全国各地各部门相互配合,统一协调,以初中毕业证为依据,把完成九年义务教育作为办理相关合法证件的手续之一,督促未成年人完成九年义务教育二是学校要转变观念,全力推进素质教育,促进公平教育要促进学校教育的机会平等,主要是入学起点的机会、受教育过程的机会、取得学业成功的机会、就业机会的平等、弱势群体的教育补偿等要加强教师队伍建设,提高教师的师德修养和教育教学水平,在教书的同时更重育人,对学习困难学生、弱势群体子女以及有缺陷的学生给予应有及更多的关爱教师要做到关爱每一个孩子,对任何一个孩子都不能表现出一点点冷漠和放弃,坚决杜绝歧视和排挤差生的现象改革传统的课堂教学模式把课堂变成一个平等和谐、活泼轻松、双向互动、共同研究探讨解决问题的平台开展丰富多彩、健康向上,符合学生身心发展的各种校园活动让每个孩子都能在各项活动中展示自己,并在展示自己的同时,享受成功的喜悦三是努力构建和谐的教育格局学校要与学生家庭和当地社区加强联系,采取多种形式共建社区青少年教育新模式有条件的社区要建立青少年活动场所学校要开展形式多样的实践活动,引导青少年学生参加各种有益的活动,消除社会不良影响学校要主动将学生置身于社会活动之中,家长要积极支持子女参加社会活动,并随时与子女沟通,时刻了解子女的思想活动,尊重子女的意愿,开展正面引导要做好家庭工作,一方面向家长和社会有关团体传播教育科学知识和教育方法,沟通教育信息,另一方面了解和研究家长和社会组织进行教育的情况,帮助他们总结经验,并积极传播这些生动具体的经验,以扩大社会影响,不断改进学校工作目前,一些网吧虽然挂有未成年人不准入内的牌匾,但是店主实际上是来者不拒;街头巷尾的棋牌游戏等公共娱乐场所对于青少年来说都是一种极大的诱惑诸如此“”类的地方,执法部门应该加大力度进行规范,为学生创设一个和谐安静的社会环境四是适应农村需求,开展农村教学改革根据农村地区经济发展和农民的实际需求,在保证执行义务教育计划的前提下,调整部分教学内容,对学生进行一定的职业技术教育,既为学生升学奠定基础,又为学生将来从事农业生产、经营创造必要的条件改革考试评价制度,改变以一次考试决定学生终身命运的做法,缓解学生升学压力,建立人才成长立交桥第四篇初中生辍学调查报告初中生辍学调查报告“”长期以来,部分初中学生辍学影响了九年义务教育的全面普及,困扰着基层广大教育工作者,采取了强有力的防流控辍措施,初中学生的辍学率从年的下降到了年的,但距离双高普九和义务教育均衡发展的要求仍有差“”
20122.3%距
20131.15%“”
一、数据调查针对初中学生的辍学情况,该区抽样调查了部分酒楼、茶楼、理发店、洗脚城等场所,对名服务员进行了询问,发现有人是辍学初中生,占抽样调查的
二、辍学原因20315%
(一)学生缺乏学习兴趣厌学是各地学生中普遍存在的现象,导致学生厌学主要有四个原因一是由于有些学生自身基础较差,没有吃苦精神,对学习失去信“”“”心,进而从逃学导致辍学;二是有的老师教书育人的水平低,对一些学习成绩不佳又难以管理的学生往往不理、不管,态度冷漠,甚至排挤厌弃差生,导致了学生辍学;三是由于部分学校和教师千方百计地为了提高升学率,大打题海战术,致使学生不堪重负而弃学;四是家庭的变故,如家长的吵嘴、打架以至离异,给孩子造成极大的心理压力,致使孩子灰心沮丧,敏感自卑,精力难以集中,对学习失去兴趣而辍学
(二)受读书无用论的影响目前,社会上存在读书无用,就算是大学生也找不到工作,严重影响了人们对普及九年义务教育的正确认识受这种社会环境的影“”“”响,一些家长不但不反对孩子辍学,反而劝孩子不要学了有的家长说念也考不上,考得上也供不起,供得起也找不到工作,好多有钱的大老板文化都不“高”“
(三)受经济大潮的冲击随着改革开放的不断深入,社会经济不断发展,人们的”物质生活得到很大程度的提高但是,这股经济大潮也同时过早地把中学生推向了市场经济,通过耳闻目睹,使他们的幼小心灵中过早地产生了发财致富的念头与此同时,社会分配就业制度的急剧转变,一方面我国各行各业大量缺少人才,而另一方面大批刚刚毕业的大中专生又很难就业,直接影响了中学生对个人前途的取舍,部分学生看到一些大哥大姐们没有读多少书,但是他们也能从工厂里商海中赚回不少的钱财,为此,学生认为再在学校里呆着读书是浪费时间,不如尽早走向社会,早赚钱,早致富
(四)受社会上新兴的事物和不良环境的刺激和诱惑目前,随着乡镇网吧的出现,以及街头巷尾带赌博色彩的棋牌游戏,不健康的光盘、书籍的泛滥,对一些无所事事的少年来讲无疑是一种极大的诱惑通过走访调查,辍学初中生流向社会后,虽然多数的学生外出打工或在田里劳动,但也有相当一部分的学生整天上网、打牌、闲逛或看不健康录像和书刊消磨时光,其中有少数的学生染上赌博、斗殴等恶习,甚至是偷窃、抢劫,走上了犯罪的道路
(五)留守少儿多,社会各方对留守少儿缺乏比较完善的管理机制由于改革开放的不断深入,很多农村家长受经济大潮的冲击,丢下儿女背井离乡外出务工,这样就出现了不少的留守少儿,而其中部分平时在家里要风得风要雨有雨自由散漫惯了的留守少儿适应不了学校的严格管理,总认为在学校外比在学校内自由得多,“”自然就会由逃学变成了辍学“”
三、几点建议针对以上初中学生辍学现状及原因分析,应从学校教育、家庭教育和社会教育三者有机结合的角度来综合分析和研究,采取如下对策一是政府完善控制辍学督查制度,逐步建立健全控制辍学长效机制各级政府要主动承担起普及义务教育的责任,要大力宣传《义务教育法》,并依法开展控辍保学工作;人大、政府部门要出台义务教育阶段强制入学的有关规定和可操作性措施,明确政府、学校、家长各自的责任,并实行责任追究制通过政府行为对辍学学生及其家庭下达义务教育通知书,让学生、家长都知道普及九年义务教育是依法强制性教育,擅自辍学中止九年义务教育是违法的;国家相关职能部门应加大对企业使用辍学生的督查督办力度,协调和加强部门配合,禁止将义务教育阶段的学生作为劳务输出;对不送子女入学的家长,规定除限期送子女入学外,采取不予贷款,不予开具打工证明,不予发放困难补助等措施要落实各项扶助贫困生基金,使其真正用于解决贫困生的学习费用;全国各地各部门相互配合,统一协调,以初中毕业证为依据,把完成九年义务教育作为办理相关合法证件的手续之一,督促未成年人完成九年义务教育二是学校要转变观念,全力推进素质教育,促进公平教育要促进学校教育的机会平等,主要是入学起点的机会、受教育过程的机会、取得学业成功的机会、就业机会的平等、弱势群体的教育补偿等要加强教师队伍建设,提高教师的师德修养和教育教学水平,在教书的同时更重育人,对学习困难学生、弱势群体子女以及有缺陷的学生给予应有及更多的关爱教师要做到关爱每一个孩子,对任何一个孩子都不能表现出一点点冷漠和放弃,坚决杜绝歧视和排挤差生的现象改革传统的课堂教学模式把课堂变成一个平等和谐、活泼轻松、双向互动、共同研究探讨解决问题的平台开展丰富多彩、健康向上,符合学生身心发展的各种校园活动让每个孩子都能在各项活动中展示自己,并在展示自己的同时,享受成功的喜悦三是努力构建和谐的教育格局学校要与学生家庭和当地社区加强联系,采取多种形式共建社区青少年教育新模式有条件的社区要建立青少年活动场所学校要开展形式多样的实践活动,引导青少年学生参加各种有益的活动,消除社会不良影响学校要主动将学生置身于社会活动之中,家长要积极支持子女参加社会活动,并随时与子女沟通,时刻了解子女的思想活动,尊重子女的意愿,开展正面引导要做好家庭工作,一方面向家长和社会有关团体传播教育科学知识和教育方法,沟通教育信息,另一方面了解和研究家长和社会组织进行教育的情况,帮助他们总结经验,并积极传播这些生动具体的经验,以扩大社会影响,不断改进学校工作目前,一些网吧虽然挂有未成年人不准入内的牌匾,但是店主实际上是来者不拒;街头巷尾的棋牌游戏等公共娱乐场所对于青少年来说都是一种极大的诱惑诸如此“”类的地方,执法部门应该加大力度进行规范,为学生创设一个和谐安静的社会环境四是适应农村需求,开展农村教学改革根据农村地区经济发展和农民的实际需求,在保证执行义务教育计划的前提下,调整部分教学内容,对学生进行一定的职业技术教育,既为学生升学奠定基础,又为学生将来从事农业生产、经营创造必要的条件改革考试评价制度,改变以一次考试决定学生终身命运的做法,缓解学生升学压力,建立人才成长立交桥李二位“”第五篇学生辍学情况调查报告学生辍学情况调查报告
2013.8根据县教育局年工作部署会议和相关文件精神的安排要求,我校高度重视控辍工作,成立了校长包全校,副校级领导包年组,课任教师包班的控辍三级网络2011管理模式,加大了学校的控辍工作力度结合县教育局动员辍学生返校月活动,“”以尚宪君校长为首的学校领导班子集体对我校控辍工作进行了认真的研究和周密的“”部署,针对每学年第二学期是农村中学生流失最为严重的阶段,也是学校控辍工作关键时期,我校采取以班级控辍小组为单位、副校级领导包片、所有任课教师全员参加的,对已经流失或者存在潜在流失动向的学生进行了重点摸排式走访动员工作动员辍学生返校月活动已经结束,现将我校的学生辍学情况报告如下
一、年月未返校报到情况统计公示“”经过学校政教处和学籍员王永红老师与年月日对全校各班人数进行了核20113查,发现全校开学初未返校报到的人数为人【()()201131()()()()()()()()】
2337.2+
17.3+1其中
8.1+
18.2+
28.3+
18.4+
19.1+
59.2+
49.3+
49.
4、七年级人,约占;八年级人,约占;九年级人,约占;
1417.4%
521.7%
14、男生人,约占;女生人,约占;
60.9%、农村人,约占;街道人,约占
21460.9%
939.1%
二、采取的措施以及动员走访过程32087%313%以班级控辍小组为单位、副校级领导包片、所有任课教师全员参加的,对已经流失或者存在潜在流失动向的学生进行了重点摸排式走访动员工作、年月日,九年级全体教师以班级为单位分成四组,由田永涛副校长和高明远主任带队,对九年级各班学生进行了走访;
12011218、年月日,全体七八年级教师以班级为单位分成八组,由高明远主任和都书海主任带队,对七八年级各班学生进行了走访;
22011222、开学后学校控辍办公室根据统计对各班未返校报到的学生进行了公示,并且设计印制了《平岗中学各班未返校报到调查表》,下发达有流失情况的班级控辍小组3组长手中,要求各班级控辍小组要利用课余时间进行走访,并且如实填写《平岗中学各班未返校报到调查表》、针对开学后班级控辍小组走访仍然没有起到明显效果的辍学学生,要求班主任进一步加强电话家访巩固疗效,同时学校控辍领导小组和学校控辍办公室开始进4行新一轮的控辍家访活动“”
三、动员返校情况通过反复不断地坚持不懈的诚心努力,开学初的动员辍学生返校月取得了较为可喜的成绩七年二班的徐萌、孙美琪、孙金辉;八年一班的崔健伟;八年三班迟金“”帅;九年二班汪文强、张程;九年四班朱强、张东等九名同学成功返校就读【其中七年三班未返校报到的唐诗琦同学转出】七年级终于实现了无流失现象
四、辍学学生名单及原因八年二班张志雪厌学;八年三班刘欢厌学,自身残疾,家长因素;孟祥月厌学,贫困,家长因素;八年四班刘亚欣贫困;九年一班孟祥涛厌学;九年二班李思厌学;赵梓彤厌学;九年三班赵爽厌学;赵思涵搬家,家长因素;刘金鹰厌学;刘林鹰厌学九年四班田永搬家,家长因素;屈丰国厌学从我们采集的数据来看,现阶段中学生的辍学原因趋向复杂,在辍学原因调查中,辍学学生真正因贫困读不起书的,仅列第位
(一)厌学是导致农村学生辍学的主要因素
4、学生厌学的主观原因大多数辍学学生是由于基础较差,学习成绩低,跟不上学习进度,因害怕老师、同学看不起,不肯求教,问题越集越多,上课越来越听不1懂,学习没兴趣,导致厌学;一些学生出现理想信念危机,读书无目的,无远大抱负,没有追求知识的渴望,不愿克服学习中的诸多困难,又经不住社会闲散生活的诱惑,学习无兴趣;一些学生或由于交友不慎,或受校痞及校外的村痞等人的勾引和威胁,不愿或不敢向老师及家长说实话,由怕学到厌学“”“”、学生厌学的客观原因目前,各级政府、教育行政部门都把普九放在重要位置,采取多种措施保证学生2入学、升学,降低了小学生入学、升学的门槛农村适龄儿童包括一些适合特种“”教育的智商较低或大脑开发较晚的孩子进入小学,从一年到六年一路顺“”风,(小学不提倡降级)毕业后升入中学由于农村小学无升学压力,加100%“之一些教师不负责任,不注意发现问题,不注重能力的培养,导致一部分学生学习”100%基础不牢,适应能力差这样,农村小学教育掩盖的诸多矛盾在学生升入中学后立刻暴露出来,学生对知识容量的增加、老师授课方式的转变表现出严重的不适应症,或听不懂老师讲课,或跟不上学习进度,或学习方法不得当,导致厌学
(二)家长对学生辍学的漠视纵容了学生辍学的行为、受读书无用论的影响目前,社会上存在读书无用,就算是大学生也找不到工作,严重影响了人们对普及九年义务教育的正确认识受这种社会环境的影1“”“”响,很多家长不能正确认识和评价上学读书的意义和作用,把供孩子读书作为孩子就业的充分条件,认为念书就是为了拿到铁饭碗既然念完大学都找不到工作就没必要念书,更何况自己的孩子学习成绩较差,还不一定考上大学,不如让孩子“”“”回家种地,学点手艺一旦孩子主动要求辍学,欣然允诺少数家长看孩子学习成绩一般,干脆诱导孩子辍学就这样一些家长不但不反对孩子辍学,反而劝孩子不要学了有的家长说念也考不上,考得上也供不起,供得起也找不到工作,好多有钱的大老板文化都不高“”、学不致用是造成家长对辍学漠视的重要原因一些家长、学生感到,农村学校“”的教学内容和农村经济发展、发家致富相脱节,缺乏本地特色毕竟大部分农村学2生要回到农村生活农民说无论是搞蔬菜大棚,还是家禽畜养殖,孩子学的知识大部分用不上从实用的角度,尤其是升学无望的情况下,农民当然不希望孩子念这种花钱没用的破书、就读高中、大学高额费用的影响想读大学,就得考上重点高中,而时下读“”重点高中的费用是越来越高了据估算,读完三年高中,少说也得万元钱,这3“”对年人均收入仅几千元的农村家庭来说,实在是难以承受;读大学则费用更高,家3境一般的农家连想一想都觉得头皮发麻既然可能考不上重点高中,既然读完大学还不一定找到工作,那么,上学还不如趁早学艺,早早赚钱于是,学习没了动力,辍学也就顺理成章了“”
(三)社会环境缺氧,是中学生失学辍学的环境因素教育目标是培养人,塑造人,使人成为能够自主建构的社会人才,社会应为学生的自主建构提供良好的环境,然而事实却恰恰相反,不良的社会环境的影响,使他们原本就脆弱的价值观念与成长空间缺氧家庭因素农村劳动力的转移,致使孩子离开父母,寄托其他人照顾造成学生不认真读书,从而辍学由于人们家庭观念和婚姻观念的转变,致使单亲家
①庭与日俱增,而单亲孩子在心理和生活上都缺少同龄孩子应有的正常生活,他们的
②逆反心理非常强,很容易因一些小事而辍学还有一些家庭父母忙于挣钱,家庭条件好,对孩子的教育只是要钱给钱,要穿给穿,对孩子的成长进步采取放任自
③流,从而使孩子早早接触社会,从而导致厌学辍学社会因素以前网吧、游戏厅在农村还比较少,而现在农村乡镇有许多网吧、游戏厅(而且还存在许多隐蔽的黑网吧和游戏厅),而这些网吧还疏于管理,造成大量孩子迷恋其中,从而失去对学习的兴趣,每到寒暑假就有大部分学生因迷恋网吧而辍学,而对这些现象的治理还是学校无能为力的人为因素部分学生受经济浪潮的冲击,也是一个不容忽视的原因随着改革开放的不断深入,社会经济不断发展,人们的物质生活得到很大程度的提高但是,这股经济大潮也同时过早地把中学生推向了市场经济,通过耳闻目睹,使他们的幼小心灵中过早地产生了发财致富的念头同时社会中存在的形形色色有钱能使鬼推磨的事,致使学生过早地接受了这种发财致富的洗礼,从而想尽早投入到经济“浪潮中以实现自己的价值,认为在学校学习反而是在浪费时间,同时一些用工单”“”位招工时比较随意,根本不考虑学生是否已经初中毕业就招收了,所以单凭教育系“”统的一己之力,很难做好此项工作这也就是我们有时在饭店、发廊等场所能看到这些辍学生的原因了
(四)教育自身原因其一,教育评价制度的因素,是造成学生产生厌学心理的一个重要因素,尤其是考试制度不可否认,考试制度,对于提高学校教学质量,调动学校教师工作积极性起到了重要作用,但随着时间的推移,其弊端也逐渐显示出来中考就是几人欢喜几人忧的集中表现,因此,正负面的影响显而易见“”“其二,学校办学行为不规范迫于当前社会形式,学校为了生存,不得不去应付各”级各类大大小小的排名,难免在推行素质教育时流于形式其三,工作方法不当师资队伍良莠不齐,个别教师对歧视学习成绩差和爱捣乱的学生爱心不足,恨心有余,缺乏必要的关心和帮助,挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性,这些都加剧了学生的辍学其四,我们在对待学生辍学的问题上,往往是发现学生辍学再去做工作,没有提前发现学生的思想动态,造成工作的被动
五、今后的打算、建议及意见鉴于以上辍学现状及原因,作为一名教育工作者,我斟酌再三,提出自己的几点整改建议我想,应该将学校、家庭和社会三者有机结合起来,共同解决这个问题三者之间若能建立起健康、长效的沟通机制,相关问题的处理就能事半功倍了
(一)政府是控辍保学的先行官应进一步完善控制辍学督查制度,加大督查力度,加大《义务教育法》的宣传力“”度,要达到妇孺皆知的地步,并逐步建立健全控辍保学长效机制
1.政府要主动承担起普及义务教育的责任,并依法开展保学工作;让学校、家长明确各自的责任,并实行责任追究制通过政府行为让辍学学生及其家长都知道普及
2.九年义务教育是依法强制性教育,擅自辍学中止九年义务教育是违法的,并对随便招收辍学生务工的单位要深追、严惩;对不送子女入学的家长,规定限期送子女入学,如若不然,应立即反映到相关执法部门,进行惩处要落实各项扶助贫困生基金,使其真正用于解决贫困生的学习费用
(二)努力增强学校和课堂对学生的吸引力
3.、认真实施素质教育,采取多种形式开展有效教学尽可能运用先进的教学方式和手段,使知识有形、有声、有味、有趣,提高知识的亲和力,让孩子走近1知识;努力与社会各界沟通协调,创造条件,为学生营造新的教学环境,把课本上“”“”“”抽象的知识具体化、现实化,让孩子亲历知识,在观察、触摸、体验中提高;转变教学观念,侧重对学生能力的培养,对学生不仅要授之以鱼,而且要授之以“”渔,保证学生离校后升学有实力,发展有潜力,致富有能力“”“、在农村中学教学内容中提倡农科教结合端正农村教育的办学方向,积极改革”农村初中人才培养模式,为农业服务,为农村服务,为农民服务农村中小学教育2阶段应增加职业技术教育内容,增强农村义务教育课程、教材与当地经济社会发展的适应性,把文化知识教育与实用生产技术培训结合起来、努力创设、打造和谐校园、平安校园的氛围,开展丰富多彩的文娱活动,激发学生的兴趣,使学生能在活动中看到自己的闪光点在活动中发挥自身优势,3“”“”体现自身存在的价值,享受属于自己的成就感、要加强教师队伍建设,提高教师的师德修养和教育教学水平,由教书深入到育人,对学习困难学生、调皮的学生应多给予关爱教师要做到关爱每一个孩4“”子,不对任何一个孩子表现出冷漠和轻言放弃“”
(三)有关执法部门应加大执法打击力度,还适龄青少年一个健康成长的碧海蓝天“目前,一些游戏厅、网吧虽然挂有未成年人不准入内的牌匾,但却是卖羊头挂”狗肉,实际上店主是来者不拒,多多益善(更有甚者是存在隐蔽性的黑网吧、“”“游戏厅);街头巷尾的棋牌游戏等公共娱乐场所对于青少年来说都是一种极大的诱”“”惑诸如此类的地方,执法部门应该加大力度进行规范,为学生创设一个和谐安静的社会环境学生辍学情况调查报告东辽县平岗中学年月日20110401。
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