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课堂上的互动语文教学是互动,是一种沟通与合作,是教师与学生围绕教学文本进行对“”话的过程在语文教学中提高对话互动的学习,有利于学生主体的凸现,有利于“”“”“”“”“新型师生关系的培育《语文课程标准》指出语文教学应在师生平等对话的过”程中进行如何做到在教学中达到互动,首先要关注学生,实现学生与老师对“话关注学生、尊重每一位学生,建立平等、民主、愉悦的课堂是实现学生与老师”对话的前提学生与老师的对话,应是师生之间教学相长的导读活动其次是引导自学,实现学生与文本对话小学语文教材负载着传承基础的文化功能,其本身“”就是一个敞开的文本学生只有善于与文本对话,从对话中自主获取知识,才能适应信息社会对知识学习的要求,才会受用终身再次是沟通合作,实现学生与学“”生的对话没有沟通就没有教学只有沟通、合作才有对话,才有学生与学生心灵的交会由此可见,合作学习是对话教学的组织形式新课程理念下的语文老“”师,要有课程的开发与利用意识,要善于把学生之间的对话逐步引入正题或组织正反两方面的辩论,让学生置身于一种合作氛围中,让学生参与合作学习活动,有利于他们之间情感沟通和信息交流第四是知识碰撞,实现学生与知识信息对话给永远只能给死的知识,而碰撞却能激活活的源泉引导相互间用知识交换并碰撞,是实现学生与知识信息对话的关键学生是学习活动的主体,教师要引导学“”“”生开展观察、操作、比较、猜想、推理、交流、知识碰撞等多种形式的活动,使学生通过各种教学活动,与知识信息对话,产生智力碰撞,从而掌握语文知识和技能总之,课堂里学生与老师、学生与学生、学生与教材、学生与知识信息等全方位的对话,使探究性的语文课堂成了一个多元的立体交叉的对话空间在不断生成的对话中,实现了语文教学的互动。