还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
读《第五项修炼》有感在学习中实现自我超越读《第五项修炼》有感能接触《第五项修炼》,机缘于以文化周末活动为主要载体的学习型党组织创建——活动的开展,也缘于对管理学经典名著的油然敬仰,更缘于自身对学习型组织一探“”究竟的兴趣使然从始读时的索然,到深读时的怡然,到将尽时的释然,至读完后的自然,我被其深深吸引,我惊叹于作者睿智而缜密的思考方式,特别是在《自我超越》中,作者从分析学习型组织入手来阐述并讨论自我超越,不仅角度新颖,而且将个人的自我完善放在组织的经营管理中去分析,对我们每个人而言,具有莫“”大的实践意义我们每一个人内心深处都曾有过美好的梦想和希望,以及潜在的自信与自我发挥能力;然而现实中,由于学习、工作和生活等种种经历的不同,这些美好的内在,都逐渐湮灭于不得不面对的日常俗务和看上去无法抗拒、无法左右的真实之中当人们因此而陷入低落与茫然的情绪之中,很多人会选择用情绪化的反应措施来应对,比如通过树立坚强、奋进等人生态度激励和鼓舞自己等等不可否认,这样的做法是对的;然而,仅仅如此,却不一定有效,正如文中所言,自我超越的意义在于以创造,而不是反应的观点,来面对自己的生活与生命因为,我们还需要采取“更实际的行动,选择更实际的行为方向,从而真正的解决问题我们要挖掘我们本”质里那些美好的内在,就需要不断地自我超越所以,《第五项修炼》中把自我超越视作一项人生修炼,一个不断的学习过程,可以说是再正确不过了通过阅读《自我超越》,我认识到,修炼与学习,作为一“”种过程,需要依附于一个详尽而系统化的计划,然后依赖于坚韧的毅力不断地向一个选择好的方向前进首先,方向是行动的原动力选择好了的方向,在书中被作者称为愿景借鉴很多成功者对其奋斗经历的自叙,我认识到,真正的兴趣、永无止境的快乐和“”幸福感是在朝向目标努力拼搏时才能品尝到的,只有不断明确的、具体化的目标,才会有不变的斗志和进取心,面对挑战,才会有坚持下去的勇气文中说,当自我超越成为一项修炼、一项融入我们生命之中的活动,它的背后包含两项动作,首“先就是不断厘清到底什么对我们最重要在现实生活中,我总是会感觉到,当我们将精力沉湎于忙碌与被动的应对问题的时候,往往就会忽略掉了我们前进的原”因为什么我们要向前走什么才是我们的目标其实这个问题,每一个追求自我超越的人都会在行动之前询问一下自己确实,这很重要;因为事实上,只有明确了这个问题的答案,我们才能不断地从答案中汲取动力,不断向高层次迈进;文中将这种动力称为创造性张力,即看到方向后与现实状态作比照从而在心中产生差距时所形成的张力我很欣赏书中作者这样说自我超越的精义便是学习如何在生命“”中产生和延续创造性张力,我认为这句话是真真正正的抓住了自我超越的本质内“涵”方向的明确,可以使我们制定出相应的行动计划来;我们走在路上,会遇到很多风景,那是诱惑、负担抑或收获的果实,这个时候,方向作为衡量行为的尺度,可以帮助我们判断孰是孰非、孰好孰坏、孰轻孰重,从而决定精力该如何分配选择一个合适的方向、美丽的愿景,可以说是在实现自我超越之前,思想上的一个飞跃;因为抉择本身就是一种心灵的历练,是向迷惘告别的决定,是向惰性告别的宣言确定好方向,才是真正吹响了向顶峰迈进的号角,迈开了自我超越的第一步其次,真正的毅力体现在敢于面对和不断坚持追逐目标,不代表回避现状坚持的意义,关键在于敢于面对问题和如何面对问题《第五项修炼》中最令我心动的观点,是自我超越的修炼题目下的第四部分,诚实地面对真相这七个字,恍若一记重锤,敲醒了我性格中沉睡着的警觉性“”“”对于诚实二字,我全部的理解首先在于不自欺而事实上,我们会发现,我们往往很难做到这一点我们可以对外界做到诚实,却总是不能在内心中自我坦诚“”也许已经看清楚了现实中真实的障碍,却无法挑战心中自己虚设的难题在这个问题上,《第五项修炼》的作者解释得非常严谨诚实的面对真相,不仅是根除看清真实状况的障碍,还要并不断对于自己心中隐含的假设加以挑战我们知“道,自欺即意味着失败过于自负和自满的情绪,是一种自欺,这是老话中所说的”“”骄傲使人落后;但是人们往往没有注意到自卑或过分给自己施压,其实也是一种自欺有些时候,我会觉得这个愿景太美好了太遥远了,或者是发现现实太真实了“”太残酷了,然后,就在自己心里虚设出一个结论,就是认为自己没有能力向前走下去其实这个时候,我就陷入了一种对自我的不诚实,面对真相,面对难题,我在作负面的自欺“”而那些真正善于自我超越的人,对于自己行为背后的这种负面情绪,能够做到及时“”地自控和调整因为他们懂得,在现实的困境面前,忠于真相,必须首先忠于自己;面对难题,首先要不给自己制造心灵的难题他们懂得如何运用那些影响变革的力量,而不是抗拒这些力量这样,才能使自己坚持下去超越,就是不断“前进;前进,就是绝不能停下脚步”书中说得好,生活中喜悦的感觉常来自对目标的坚定不移我认为,当你真正做到坚持,你永远是有力量的,而当你局限于心灵一角,那你潜在“”的力量将失去伸展的空间第三,有创造才有超越《第五项修炼》中提到了自我超越是指突破极限的自我实现,我很赞同这种观点有的时候,我总是会将脚步的停止归咎于条件的限制,“”现在我意识到,其实这种心态很不可取,这是一种逃避;超越自我,就是要不落窠臼,不为现实条件所束缚,能够积极运用手中所有的,来实现创新这种自我超越,不仅体现在每个人专业技能提升方面,还体现在生活的方方面面第四,最重要的一点,就是把自我超越放在组织中去实现之所以说这是最重要的一点,是因为比起那些很多教人们如何成功、如何提升自我的书籍,《第五项修“”炼》是把个人的自我超越与学习型组织的发展联系起来进行分析如作者所言,发展自我超越的许多实践方法,都深藏在建立学习型组织的其它各项修炼之中,“”例如学习系统思考的能力、练习如何反思心中隐藏的假设、表达个人的愿景和倾听“他人的愿景,以及共同探索每个人对于目前的情况各种不同的看法其实这种观点符合辩证法的要求,就是要用联系的观点看问题当我们集中精力面”对自己的问题时,我们往往陷于过多的自我分析和令人困扰的抉择之中,而不能借鉴或运用周边的积极因素来寻找个人的坐标所在事实上,只有首先把自己放在团体之中,才能找准自己的位置,然后以此为基准开拓属于自我的空间更重要的是,自我超越是一种学习过程,这种本质要求我们把自己放在组织当中,在反思中学习,在共享中学习,在反馈中学习透过学习,打开久闭的心扉,在交流中开启心智,在互动中共同提升正如书中所举的例子,传统上日本人的终身雇用制,员工同意要生活在一个共同体之中,在其中他们不是互相利用而是互相帮助,如此“每一个人的潜力都能充分展现在在组织中培养自我超越这个章节中,作者科学的解释了这一观点这样的组……”织气氛,将以两种方式增强自我超越首先,它将持续强化个人的成长对于组织是“”“真正有益的理念其次,由成员们的回应,组织将可提供对发展自我超越有所助益的在职训练就像其他任何的训练一样,发展自我超越必须成为一个持续不断的过程对于有心自我成长的人来说,没有什么比一个愿意支持这种发展的环境更为重要而能够发展自我超越的组织,便能够不断鼓励个人愿景、不断地探究目前的真实情况,和诚实地面对两者之间的差距看到这段话,我特别向往能够生活在一个作者所塑造的学习型组织之中了当然,”对组织提出这样的要求之前,首先便是自己要先认真地追求自我超越以上是我从《第五项修炼自我超越》中获取的一点心得;实在是很佩服作者睿智的思想和新颖的见地,仅仅是这一章,就已经使我懂得应当转换心灵,改善心智模式,变换角度看问题,在反思中完善自己,在创新中开放心灵然而时间有限,我只是浅读全书,仅仅研习了如何超越自我;如果能够用心研习整本书,不拘泥于个体认识而是从组织行为方面去尝试系统思考,我相信我会有更多收获第二篇读《第五项修炼》有感陈胜利读《第五项修炼》有感学号-姓名陈胜利读书,是个交流和更新思想的好方法,书中作者总能淋漓尽致地表2009238080达,推心置腹地劝诫书,就像是一扇窗户,打开它,就可以和作者长谈了在阅读书中文字的时候,我会不断地梳理自己,审视自己,总想将心中的疑惑从作者那里得到共鸣和解答下面是我在阅读《第五项修炼》中的几点体会,写下来和大家一起交流最近我一直在思考,一个人如何在不断地竞争中取得成绩,如何能有效工作完成既定目标,美国的管理学家彼得提出的水桶效应,解答了我已久的疑惑水桶效应,说的是一只由多块木板构成的水桶,决定盛水量多少的关键因素不是其最长的板块,而是其最短的板块这就是说一个人或是一个组织,决定和制约其整体水平的往往是它的劣势部分任何一个环节太薄弱都有可能导致个人在竞争中处于不利位置,最终导致失败的恶果因此,当面对失利的时候,不能简单地把水桶装不满水归咎于客观方面这样那样的偶然因素,而是更多的从自身寻找原因,透过事物现象去看本质,勇于揭露和发现影响自身发展的短板,一方面能够消除无味的懊悔,另一方面更能理智和客观地正视问题,进而有效地解决问题比如,要想成为一名合格的公安民警,不仅具备一名公务员基本的素质,还要具备公安方面的专业素质对于一个案件的侦破,缜密的逻辑思维、专业的推敲判断、敏捷的反应能力、有效的调查沟通,一样都不能少对于一个组织的建设,潜移默化的思想建设机制、规范有效的业务运行机制、内外联动的考核评价机制,一个都不能漏对于反腐倡廉工作,每一个时段、每一个环节、每一个方面,都不能忽视,因为只有它们共同作用,才能实现整体预期的目标那么,如何利用好水桶原理,不断应对当今公安工作面对的新形势、新挑战,提高民警个体综合素质,提升公安监管工作整体水平呢,《第五项修炼》这本书告诉我们,只有不断学习,不断修炼,一切从创新开始,建设学习型的组织彼得圣吉博士的《第五项修炼》有五项主要的内容分别是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、团队学习、全局思考·自我超越自我超越的修炼就是不断理清并不断加深个人的真正愿望,集中精力,培养耐心,并客观的观察现实能够运用自我超越的人,可以不断实现他们心
1.里的愿望,我觉得自我超越就是一种精神力量当人们希望达到某些愿望的时候,首先要有我想达到的愿望,这种愿望越强烈,愿望能够实现的机会就越大对于能够自我超越的人,他们对待生“”命的态度就好像雕刻家一样,全心投入,不断的创新和超越,是一种真正的学习也正是因为自我超越的愿望强烈,才能保证他们的学习动力强劲改善心智模式心智模式是根深蒂固于心中,影响我们如何了解这个世界,以及如何采取行动的许多假设、成见,或甚至图象、印象我们通常不易察觉自己的心
2.智模式,以及它对行为的影响在团队中,改善心智模式十分重要,它是保证团队合作成功的重要保证改善心智模式就是要有效的表达自己的想法,开放心灵,接受别人的想法总之,在团体中,每个人的思想都是不一样的,一个团队的成功合作,就需要我们打开自己的心扉的同时,也要接受别人的想法和意见只有这样,我们才能更快的打开成功之门建立共同理想如果团队拥有共同的理想,那么,团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努力而这种共同的理想就是团队中的凝聚力这种凝聚力是可以
3.无限放大的,是一个超越个人上升到团队高度的概念就好像我们国家的乒乓球事“”业,由于乒乓球属于国球,上至老人,下至孩童,都很喜欢这项运动,从中我们就能发现很多优秀的选手同时,国家也大力支持这项运动,人人都希望把这项运动办好,这种凝聚力超越了个人的想法,成为了全民族的共同理想,所以中国的乒乓事业才能屹立于世界的巅峰团队学习曾经有过这样一个试验在一个团队中,大家都认真参与,每个人智商都在一百二十以上,而集体的智商却只有六十,这是为什么呢团队学习的修练
4.即在处理这种困境团队学习的修练从深度探讨开始,深度探讨是一个团队的所有成员,在思考了所有问题之后,毫无保留的说出心中的思考而进入真正共同思考“”的能力换言之,即在群体中让想法自由交流,以发现远比个人思考更深入的见解同时,在深入讨论当中,每个人都能获得超过自己思想数倍的思想思想是可以传递的,不同方向的思想能够使人们变得更加聪明这就是试验的真正含义全局思考群体与人类其它活动都是一种系统,也都受到细微且息息相关的行动所牵连,彼此相互影响并要经年累月才完全展现出来我们是群体中的组成部分,
5.要时时刻刻想着群体的愿望身在团体中,想要看清所有的事情是很困难的,有的时候需要牺牲自己的利益,来保护群体的利益而我们就应该从全局宏观的角度思考群体的价值取向,进而调整自己的价值取向,达到个人价值与全局价值的平衡当然,每个团体都有自己的特点,彼得圣吉博士的观点是要我们去发展学习型的团队合作更重要的是,我们应该从中学到自己需要的理论,并把这项理论运用到×实践中去,真正做到活学活用,学以致用通过学习这本书,我觉得我们每个人在团队可以发挥更好的作用,每个人都应该有些大局意识,通过提高自己,进而提高整体同时整体的提高也应该给我们压力,我们作为集体中的一员也要随波永进,发挥更高的水平第三篇读《第五项修炼》有感读《第五项修炼》有感审计韩柏雪学号读完本书才发现著名的水桶效应原来正是《第五项修炼》的作者彼得圣吉博士提10012104100107出的《第五项修炼》是一本不同寻常的书,它是彼得圣吉博士是在总结以往理·论的基础上,并通过对多家企业的调研而创立的一种具有巨大创新意义的理·论由于其创新价值,并由于其已在无数美国企业中得到了成功的应用,引起理论4000界及企业的浓厚兴趣,在短短几年中,被译成二三十种文字风行全世界,它不仅带动了美国经济近十年的高速发展,并在全世界范围内引发了一场创建学习型组织的管理浪潮这本书被评为世界上影响最深远的管理书籍之一下面是我在阅读《第五项修炼》中的几点体会,写下来和大家一起交流“”一个人如何在不断地竞争中取得成绩,如何能有效工作完成既定目标,美国的管理学家彼得提出的水桶效应,解答了我已久的疑惑水桶效应,说的是一只由多块木板构成的水桶,决定盛水量多少的关键因素不是其最长的板块,而是其最短的板块这就是说一个人或是一个组织,决定和制约其整体水平的往往是它的劣势部分任何一个环节太薄弱都有可能导致个人在竞争中处于不利位臵,最终导致失败的恶果因此,当面对失利的时候,不能简单地把水桶装不满水归咎于客观方面这样那样的偶然因素,而是更多的从自身寻找原因,透过事物现象去看本质,勇于揭露和发现影响自身发展的短板,一方面能够消除无味的懊1悔,另一方面更能理智和客观地正视问题,进而有效地解决问题那么,如何利用好水桶原理就十分重要了《第五项修炼》这本书告诉我们,只有不断学习,不断修炼,一切从创新开始,建设学习型的组织书中对每一项修炼都有自己独特的见解,都以团队合作为中心指出面对竞争愈来愈烈的环境,调动个人与组织间的密切关系,方能在林林总总的企业中脱颖而出这五个修炼分别是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、团体学习、系统思考自我超越这一点是站在个人的角度上说的,只有透过个人学习,组织才能学习一个人最大的敌人不是你的对手,而是你自己这是我们常说的一句话只有实现自我超越,才能使自己得到最佳发展,自我超越是学习型组织的精神基础自我超越是个人成长的学习修炼,从个人追求不断学习为起点,形成学习型组织的精神在提高个人素质,完善自我超越的过程中,我们必须突破自我超越障碍因为这涉及到利益问题,人们脑子里传统组织的概念已经根深蒂固,很少人会谈论它改善心智模式心智模式是根深蒂固于心中,影响我们如何了解这个世界,以及如何采取行动的许多假设、成见,或甚至图像、印象我们通常不易察觉自己的心智模式,以及它对行为的影响在团队中,改善心智模式十分重要,它是保证团队合作成功的重要保证改善心智模式就是要有效的表达自己的想法,开放心灵,接受别人的想法总之,在团体中,每个人的思想都是不一样的,一个团队的成功合作,就需要我们在打开自己心扉的同时,也要接受别人的想法和意见在个人来讲,要勇于和善于敞开心扉,并且能够倾听吸纳别人的想法和观念只有这样,我们才能更快的打开成功之门建立共同理想共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标,在一个团体内整合共同愿景,并有衷心渴望实现的目标的内在的动力,将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起,主动而真诚地奉献和投入如果团队拥有共同的理想,那么,团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努力而这种共同的理想就是团队中的凝聚力这种凝聚力是可以无限放大的,是一个超越“”个人上升到团队高度的概念对于一个企业来说,学习型团队的共同理想就是利用集体智慧为企业创造效益、为集团谋求发展团队学习团体学习的修炼从深度汇谈开始深度汇谈是一个团体的所有成员,在思考了所有问题之后,毫无保留的说出心中的思考而进入真正共同思考的能“”“”力曾经有过这样一个试验在一个团队中,大家都认真参与,每个人智商都在一百二十以上,而集体的智商却只有六十,这是为什么呢团队学习的修炼即在处理这种困境希腊文中深度汇谈指在群体中让想法自由交流,以发现远较个人深入的见解同时,在深入讨论当中,每个人都能获得超过自己思想数倍的思想思想“”是可以传递的,不同方向的思想能够使人们变得更加聪明作为一个部门或驻地办,通过团队学习的方式共同进步,是非常具有实际意义的系统思考系统思考使人由看片段到看整体从对现状作被动反应,转为创造未来从迷失在复杂的细节中,到掌握动态的均衡搭配系统思考让我们看见小而效果集中的高杠杆点运用系统思考的方法能产生以小博大的力量我们是群体中的组成部分,要时时刻刻想着群体的愿望身在团体中,想要看清所有的事情是很困难的,有的时候需要牺牲自己的利益,来保护群体的利益而我们就应该从全局宏观的角度思考群体的价值取向,进而调整自己的价值取向,达到个人价值与全局价值的平衡学习型组织很像飞机或电脑等工程上的一项创新,而五项修炼便是这项创新工程中缺一不可的技术修炼的境界并非靠强制力量或威逼利诱以致,而是必须精通整套理论、技巧,进而付诸实行每习得一项修炼,便更“”向学习型组织的理想跨进一步它跟艺术、工程等任何其他的修炼一样,有些人学得比较快,有些人较慢,但是任何人都能够透过演练而熟能生巧当然,每个团体都有自己的特点,书中的观点是要我们去发展学习型的团队合作更重要的是,我们应该从中学到自己需要的理论,并把这项理论运用到实践中去,真正做到活学活用,学以致用通过学习这本书,我觉得我们每个人在团队可以发挥更好的作用,每个人都应该有些大局意识,通过提高自己,进而提高整体同时整体的提高也应该给我们压力,我们作为集体中的一员也要随波永进,发挥更高的水平第四篇读《第五项修炼》学习心得读《第五项修炼》学习心得泉州九中吕建东丰泽区教育局年教师专业发展年活动深入开展,在全区浓厚的多读书、读好书、好读书读书学习氛围中,在读到美彼得圣吉著、郭进隆译、杨硕英审校“2009”“的《第五项修炼》时,逐渐体会了学习型组织的含义与学习的特点”[]•
一、学习型组织的含义“”在学习中首先认识了学习型组织的含义是什么,即是一个创新、进步的组织在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习学习是生命的源泉,是一种调动人性潜能的艺术,是一种增强组织可持续、科学发展的动力
二、学习型组织五项修炼的含义学习型组织的五项修炼汇聚在一起,使学习型组织演变成一项管理科学“”自我超越实现心灵深处的渴望自我超越的修炼是学习型组织的精神基础首先是学习不断理清并加深个人的真正
1.——愿望,集中精力,培养耐心;其次是在不断学习中客观地观察现实,了解目前的真实情况组织中每个成员对于学习的意愿和能力决定整个组织的学习力对于教师来讲,要根据每个教师的特点,设计出鼓励他们不断成长进步的个人专业发展方案;同时要每个教师理清自己真心向往的事情,并以此为起点,让我们为自己的最高愿望而工作、生活改善心智模式用新眼睛看世界心智模式即是存在于人们大脑中的许多设想、信念或图像、印象通俗理解就是心
2.——理素质和思维方式人的心智模式影响着你看世界、对待事物的态度,有时可能直接决定你的成功与否改善心智模式首先是学习发掘内心世界的图像,使这些图像浮上表面,并严加审视;其次是有效地表达自己的想法;最后是以开放的心灵容纳别人的想法教师在这方面要专注于开放的思维方式,反思我们认知方面,工作方面的缺点和不足;虚心听取领导和其他部门的意见和建议,思考我们二次学习方面与目标,有效表达我们的工作期望“”建立共同愿景打造生命共同体它要求组织的全体成员拥有一个衷心的共有的目标、价值观与使命感,是把大家凝
3.——聚在一起的纽带为了实现大家衷心渴望实现的目标,而主动地去认真努力学习、追求卓越按照三层次的要求,我们每个人先要建立个人愿景,每个部门建立团队愿景,最后建立组织愿景整个单位的共同愿景是从建立每个职工的个人愿景出发而确立的团体学习激发群体智慧团体学习是发展全体成员整体搭配能力和提高实现共同目标能力的过程当团体真
4.——正在学习的时候,不仅整体产生出色的成果,成员成长的速度也比其他的学习方式更快在团体中进行的讨论和深度会谈,可以让每个成员的想法开展自由交流,以发现远比个人深入的见解,从而克服有碍学习的习惯性防卫团体学习要建立在共同愿景和自我超越两项修炼之上“”“”系统思考见树又见林系统思考要求人们运用系统的观点看待组织的发展它引导人们从看局部到纵观整
5.——体,从看事物的表面到洞察其变化背后的结构,以及从静态的分析到认识各种因素的相互影响,进而寻找一种动态的平衡五项修炼之中,改善心智模式和团队学习这两项修炼是基础;自我超越和建立共同愿景是向上发展的张力,系统思考将强化我们对其他每一项修炼,并不断提醒我们融合整体能得到大于各部分总和的效力
三、学习型组织的学习特点学习与工作不可分离的学习“”概括的说工作学习化,学习工作化即要把工作的过程看成是学习的过程我
1.们做每件工作都要进行总结与反思,反思是最好的学习,能有效改善与提高我们的““工作效能还要把学习与工作一样对待,一样要求学习是一种享受,更是一种责任我想任何一位领导决不能将一项重要的工作交给一个不爱学习、不善于学习的人建立个人学习基础上的组织学习组织学习可围绕三个方面来开展每一是以信息反馈为基础的组织学习,第二是以
2.“”反思为基础的组织学习,第三是以共享为基础的组织学习学习与行动相结合的学习学习后必须有新行动我们说学以致用,学习是为了更好的工作和生活,学习
3.是为了实现我们个人愿景,团队愿景,最后实现组织愿景的必由之路“”“”在阅读《第五项修炼》的过程中,让我越来越体会到学习是一个终身的过程永远不能说我们已经是一个学习型组织了学得愈多,愈觉察自己的不足五项修炼的融合,不是以缔造一个学习型组织为最终目的,而是我们不断去实验与引导进“”步的新观念,使组织不断创造未来年月日第五篇在学习中超越自我在学习中超越自我2009516金秋十月,秋高气爽,丹桂飘香在这收获的季节,我参加了国培计划培训学习在学习中我超越了自我,收获了很多很多参加国培计划培训以来,特别是听了毛洪其教授专题讲座《初中记叙文写作教学与……评价》之后,我感触颇多,沉思良久我从事了多年的语文教学,作文教学一直是个难题,如何教孩子们写作,如何写出精彩的作文,一直困绕着我为此,我也想了很多办法如让孩子们写日记、摘录好词好句积累成册、多看书、多看优秀作文、多背诵精短佳句等方法可是孩子们学习兴趣依然不高,成绩也没有大的提高毛洪其教授的专题讲座如一盏明灯为我们的作文教学指明了方向;如一缕微风吹开了我心头的迷雾;如一泓清泉澄清了我作文教学的思绪毛老师从学生问题、教学问题、教师问题、评价问题四个方面做了理论上的总结特别是指出了突破记叙文写作教学瓶颈的方法,为我们今后的作文教学指明了方向
一、突破学生写作瓶颈的途径指出、写什么有话可说说自己低下头来看自己,自己的经历、积累、体验自己身上有开发不尽的资源,许多同学常常忽略自己,一写作文就抬起头来向远处1——看,向人家身上看,结果就出现了许多苦恼、怎么写有话会说自己说静下心来想感受,说自己想说的话,只有感动自己,才可能感动别人抒写真情实感有了真情实感其他一切都是苍白的,都不重2——要、写怎样有话敢说说真话想说什么就说什么只有自己喜欢,别人才可能喜欢;敞开心扉倾吐个性认识只有表达自己的认识,提升自己的认识,作文永远3——是新的,形式上的创新只能新一次,认识提升了,作文的价值就提升了,就得到了作文的真谛要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话我们平时的作文不就是缺少这方面的内容吗作文写作时无话可写、没有真情实感、作文矫揉造作虚构滥造,怎能有好作文,学生怎能喜欢上写作课呢毛老师告诉我们,好的素材就在我们身边,就是我们自己亲身经历的一件件事情,只要我们用心去体会,用心去感悟,敢于说出自己心中所思所想所爱所恨就一定能够写出好的作文来
二、突破教学瓶颈的途径走出训练误区、遵循科学序列,克服作文教学的盲目性随意性,就要有训练规划,有符合学生认知和思维发展的序列、寻找有效模式这些方法犹如及时雨,解了我们作文教学的燃眉之急我也清楚地知道自己下一步如何去做了有了好的方法,加上我们的不懈努力,我们一定能够超越自我,迎来作文教学的春天。