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论美是道德的象征第一篇论美是道德的象征)论美是道德的象征人们对世界有三种审美态度,一是认知态度,是科学性的;一是实用态度,即道德性的;另外一种则是审美态度,超功利性的我们又把这三者称为真善美,前两者体现的是功利役人,后者则是自由的、心灵的两千多年来,中外众多的哲学家、美学家、艺术家纷纷对美和道德的关系提出了许多有价值的见解为道德而文艺和为文艺而道德两说成为永远不可调和的冲突“”关于美与道德的关系,在中国,从周秦一直到现代西方文艺思想的输入,美一直都“”被认为是道德的附庸不是看重美本身,而是看重它的效用在西方各国,关于美与道德的说法更是闹得剧烈柏拉图认为诗和其他艺术的影响是不道德的,而他的弟子亚里士多德则表达了与之相反的观点,认为诗有诗的真理,不承认艺术应含有道德的教训而唯心派美学则认为美与道德实用无关,过激者甚至认为人生和整个宇宙都要用艺术的观点去看待康德则认为,美是道德的象征,美是道德的符号化、虚拟化、幻象化在文学作品中让艺术形象自己说话,人物性格突显文艺与道德的关系,社会形态中的人,体现出道德化的人性,而美就是对这种道德化人性的象征化表达即审美就是一种形式,这种形式又分为内形式和外形式内形式在于作者塑造出完满的艺术形象,将作者的情感与意象完美结合,即对内在精神情感的影响,外形式是一种符号化的形式,体现出美的道德作用,强调其功用性虽然美是道德的象征这一论断没有完全将内容与形式割裂,但由于背上了先验理性的沉重包袱,对于内容与形式的解说,其思想只停留在嵌合程度,没能达到两者统一“”的层次美是道德的象征,并没有完全地否定美的内容方面作用,只是与此同时强调了其道德作用就美感经验本身来说,我们赞成没有目的性的欣赏,否认美感与道德有关,而一个人一生不能仅凭直觉或美感经验进行艺术创造,艺术的作品的产生、美的形成往往要有多年经验学问做基础,道德观点又是这诸多复杂因素中的一个重要组成部分美与道德的关系,也可以说是文艺与时代背景和作者的个性的关系,艺术创造中,作者拿道德做工具,即道德目的,读者欣赏过一件艺术作品后受到一定的熏陶,即是道德影响,凡第一流的作品大半都没有道德目的而产生道德影响所以,美的创造不一定要以道德教化为目的,真正的美,在于无功利性目的而无形中产生了道德教化的影响道德的大义在于脱离小我,作者要能设身处地站在别人的角度进行创造,达到道德上的善,便能产生道德的影响也就是说,道德无形地于美中关于美能产生道德影响,作者不必过分注益这种影响,读者也不必以这种影响区评判作品是功利性的还是超功利性的美与道德的距离恰到好处,便能与道德形成一个良好的关系所以,关于康德的美是道德的象征我们不用过度把它放到形式与内容的方面去辩争,美有道德教化的作用,但不是所有美的创造都带有道德实用的“”功利性目的第二篇长城是中华民族的象征长城是中华民族的象征,它全长一万两千多里,是世界上最伟大的建筑之一我们游览的是长城八达岭段当车行到离八达岭不远处时,就已经看到了气势恢宏的长城,随着连绵起伏的山脉向远处曲曲折折地延伸,像一条龙在云雾缭绕的山峰中飞腾长城上每隔一段距离就是一座烽火台,像一个个巨人手牵着手,担起了保卫中原大地的重任联系上下文理解词语意思一筹莫展救援人员救不出小女孩而感到没办法遍体鳞伤小女孩因泥石流而全身受伤了字形代表信念和精神庄严而又悲惨的一
3..幕是指穿透灵魂的微笑,常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量,让人生所有的苦.
4.v[]难如轻烟般飘散你是怎样理解世界静极,只见灵魂独舞这句话的答此刻,世界一片静默,只有小姑娘内心蕴含的信念和精神,那苦难中依然微笑的坚强不屈的.
5.灵魂在闪光小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神,深深印刻在人们心中,所以这微笑是穿透灵魂的.
6.第三篇激情是青春的象征激情是青春的象征,激情是活力的释放,一个没有激情.的学校是没有希望的,一个没有激情的青年人是没有未来的中学生正处在烂漫的花季,风华正茂,在他们的生活里应该充满着朝气、充满着热血、充满着激情的奔放,因为有激情才会有梦想,有梦想才会有追求,有追求才能到达理想的彼岸激情教育,让我们的学生阳光自信、活力四射、热情洋溢、激情澎湃,让整个校园激情燃烧全校抓激情教育,各个学段还应该有自己的关注点,小学要抓灵气,初中要抓习气,高中要抓士气,全校都要抓志气开展激情教育必须在全校弘扬奉献的文化、拼搏的文化、竞争的文化、追求崇高的文化激情是青春的象征,激情是活力的释放,一个没有激情的学校是没有希望的,一个没有激情的青年人是没有未来的中学生正处在烂漫的花季,风华正茂,在他们的生活里应该充满着朝气、充满着热血、充满着激情的奔放,因为有激情才会有梦想,有梦想才会有追求,有追求才能到达理想的彼岸激情教育,让我们的学生阳光自信、活力四射、热情洋溢、激情澎湃,让整个校园激情燃烧激情是青春的象征,激情是活力的释放,一个没有激情的学校是没有希望的,一个没有激情的青年人是没有未来的青春、自信、阳光、朝气第四篇绿色是什么的象征争当环保小卫士五年级二班来稿同学们,老师们,大家早上好,今天国旗下讲话的题目是《人人争当环保小卫士》绿色是什么绿色是生命的象征,绿色代表了希望无法想象,如果有一天地球上没有了绿色,那人类的命运将会如何,当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代,当无忧无虑在天空飘荡的白云被漫天滚滚的黑烟所取代,当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟利昂所破坏,我分明听见了森林的哭泣,白云的叹息,臭氧层的悲伤亲爱的同学们,为了我们共同的家园,请从身边的小事做起,从力所能及的事情做起,参与环保活动,人人争做环保卫士千万别把他环保象成很大的事情,环保就在你身边当你捡起别人掉下的一张纸时;当你及时关灯,不浪费用电;当你用完水后将水龙头及时关掉;当你下课,活动时能做到有秩序有克制,而不高声喧哗,你就已经在做环保卫士应该做的事情了诸如此类的太多太多小事,我们都能做到争做环保卫士,我们的目光还要看的更远一节小小的电池就可以污染一个人一辈子所需要的水;一棵树一年产生的氧气可以让一个人受用一辈子,一只塑料袋需要经过年才可能被完全分解掉对于这些环保的知识,你了解吗我们在工作,学习,生活的各个领域,都要用环保的眼光来看发展,用环保的行为来做400事,只有这样,才能留给后人们一个能让他们安然生存的,干净的,美丽的,环保的地球同学们,我们是世纪的主人,环保意识是现代人的重要标志为了我们共同的家园,我们每个人都应该也必须有勇气站起来对大自然做出承诺,承诺用21我们的双手使地球母亲恢复青春容颜,承诺以行动来实现我们的承诺多弯弯腰捡捡果皮纸屑,多走几步,不要穿越绿化带,践踏绿地勿以善小而不为,勿以恶小而为之,让我们从我做起,从小做起,从身边做起,从现在做起,保护地球母“亲,净化绿色校园”第五篇绿色,是环保的象征绿色,是一个名词,这个名词对于一些人而言,只是一种颜色,然而,对于我而言,绿色不止是颜色,确是一种象征着环保的强大力量的名词环保这个词,对于我们现在的人来说是一个常用名词,许多人都会在电视上看到一些主持人在呼吁人们要环保,还说古人曾预言年是世界末日,而“”且就是因为现在人们不断地开发工厂,制造大量的废气,以至于地球已经发了好几2012年的高烧五岁时,妈妈带我到百货公司买东西,我看到那天妈妈特意地拿了两个很大的环保“”袋我很奇怪,便问妈妈,你为啥拿这两个袋子,没有拿家里那两个漂亮的塑料袋呀妈妈看着我笑着说哦,是因为那些袋子易破,用坏了以后,就不能用“了,但是,这种环保袋呢,能装的东西多,而且不易坏,不仅便宜,而且还环保”“呢为什么要环保呢我疑惑不解地问,那是因为我们家只有地球一个,家没了,我们还能生存吗妈妈说我听后,似懂非懂地点点头,心里确有了一个简”“”“单的概念我们的家是地球,地球需要环保,我们就要去环保”地球已经给人们提供的太多太多,但是我们呢回报给地球的却是无情地乱砍树木,利用地球资源制造战争用的武器,浪费用水我觉得我们对于地球,对地球上的所有生物都是不公平的因为我们要明白,能让我们生存的家只有地球,————万一这个家没了,那我们人类和所有的生物都将灭亡,所以,保护地球,节约能源,提倡环保,是给我们每个地球人给自己生存机会的唯一途径我们是未来的社会主人,一起呼吁全世界的人来喜爱绿色,增添绿色,让这个绿色环保遍布我们生活的每一个地方,节约用水,节约用电都将是我们环保生活的开始,我相信若干年后,绿色将遍布世界每个角落,环保将是我们每个公民的————职责。