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文本内容:
表内除法第一种分法教学内容---九年义务教育六年制小学数学教科书(人教版)第三册第~页例、例教学目标
454612.使学生知道除法的含义,初步学会除法算式的读法和写法建立除法的观念,初步理解除法的意义学会操作第一种分法分的过程
1..教学重点
2..“”.使学生知道除法的含义,初步学会除法算式的读写法教学难点.帮助学生建立除的概念,理解除法的第一种分法的含义教学过程.
一、认识平均分贴出图片个桃,个盘子提问“”()老师这儿有个桃,要平均分在个盘子里,每盘分几个平均分是怎样
1.
63.分呢(板书平均分)小朋友,请你们仔细看老师分163“”(演示每个盘子里放一个).()每个盘子里放了几个分完了没有为什么那么再继续分(演示每个盘子里再放一个)
2.()分完了没有现在你们看,每个盘子里苹果的个数是几个,它们的个数怎么样(板书同样多)3说明这样一个一个地分,每份的数量分得同样多,叫做平均分说一说平均分要注意什么
2.“”.判断
3.“”投影出示一组图形
4..()指出图中哪些是平均分.()为什么第二图和第四图不是平均分能不能变成平均分学生回答后,1“”教师抽动投影片成下图2“”“”.()说出各图是把多少平均分成几份演示并提问根小棒,平均分成份,每份几根怎样分3
二、揭示课题
5.84像这样把一些物体平均分成几份,求每份是几,要用除法计算,今天我们就来学习除法(板书除法)
三、认识除号.我们知道加法、减法、乘法每一种运算都有运算符号,除法也一样,它的运算符号叫做除号(板书除号)
1.除号是这样写的,中间写一横,上面一个小圆点,下面一个小圆点注意上下两点.要对齐
2..练习.请小朋友在练习本上写两个除号,一定要注意上下两个点要对齐
3..
四、列式计算.教师引导刚才,我们把个桃平均放在个盘子里,求每盘有几个,要用除法计算,怎么列式呢
1.63()我们把几个桃平均分(把六个桃平均分)是被分的数写在除号前面()平均分成了几份(生平均分成了份)写在除号后面
1.“6”.()每盘分得几个(生每盘分得个)就等于
23.“3”.板书=
32.
2.()这个算式怎么读呢(教师指算式,领读两遍)6÷
32.板书读作除以等于4练习
632.()读出下面的除法算式(卡片出示)
2..
1.10÷58÷220÷4()根据图意说出算式(投影出示前面用过的图)15÷516÷216÷4(=)(=)(=)(=)
2.()先说出图意,再列式(投影出示实物图)6÷236÷328÷4212÷
433.(个苹果,个盘子)(个球,个盒子)
①
102.□÷□()根据题意,说出算式
②
124.□÷□把平均分成份,每份是几
4.把平均分成份,每份是几
①205□÷□板书
②122□÷□
五、讲解意义20÷512÷2我们已经学会了根据题意列出算式,你们能不能说出除法算式表示的意义呢=表示什么
1.学生回答后,教师板书表示把平均分成份,每份是“6÷32”教师领读两遍
632.练习.()填空
2..=表示把平均分成份,每份是1=表示把平均分成份,每份是8÷
42.()看算式说出意义(卡片出示)12÷
62.==
2.==8÷2412÷26小结12÷4320÷45我们学习了什么知识把一个数平均分成几份,求每份是多少用什么方法计算
3..板书把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法计算质疑.
六、巩固练习
4..读出下面的算式,用摆一摆,再填得数===
1.△.在下面算式的方框里填上适当的数8÷2□10÷5□12÷3□()把个,平均分成份,每份是几个
2..115△3=()把个,平均分成份,每份是几个15÷□□=215△5根据题目说出算式□÷□□()把棵树,平均捆成捆,每捆有几棵
3..()小冬把只兔子,平均关在个笼子里,每个笼子关几只1123()妈妈买来个苹果,平均分给爷爷和奶奶,每人分几个284讨论38为什么列式是,是从哪里来的()把个苹果平均分给个人吃,每人吃几个“8÷2”“2”.()把个苹果平均分给个人吃,每人吃几个4105讨论上面两题为什么一个列式是,一个列式是5510游戏“10÷5”“5÷10”教师出示朵花请学生把朵花平均分成不同的份数,再列出算式,看谁的分
4..法多
12.12
七、课堂小结.同学们学得都很好,今天我们对除法有了一个初步的认识(补充板书课题),所学的分法,我们把它叫做第一种分法(板书),下节课我们还要学习除法的第二“”种分法“”板书设计.略教案点评除法的初步认识是教学中的一个难点本节课教学的把一个数平均分成几份,求每份是多少是学生学习除法的开始,关键是使学生理解平均分的含义,即每份分.“的结果同样多教材通过平均分的实例使学生直观地了解除法的含义,从而引出除.”“”法教学时充分运用示范演示、实际操作等多种形式,使学生掌握除法第一种分法.的含义同时,使学生学会除法算式的读法和写法,认识除号....。