文本内容:
行走在教育路上我非常喜欢《教师博览》这本杂志,里面的文章大都非常感人,充满了实实在在的感悟和经验,常给我以许多的启迪并使我更深地认识到教师的言行举止对学生的影响力做了十几年老师之后,深感做一个老师不容易,做一个好老师更不容易做一个让学生尊敬、让学生喜欢的好老师是我人生的一个目标对学生要有爱一名好教师,首先要有爱,同时,还要懂得如何爱学生好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,“”“”“”爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程教师的爱是真诚的教师要真情对待学生,关心爱护学生要建立良好的师生情感联系,教师必须“”真情付出,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,做到一视同仁,尤其是对于学业成绩不够理想的学生,都是要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们教师的爱是公正的公正是学生信赖教师的基础,学生最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼教师的爱是严格的严师出高徒爱学生就要爱中有“”严,严中有爱,严中有度,真正地做到宽严相济教师的爱需要尊重学生的人格“”和创造精神,与他们平等相处,用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力“”对学生要充满期待有的孩子,他的优点就写在你的眼里,而有的孩子,他的优点需要你用心去发现我们不仅要用眼睛来观察孩子,更要用心灵来关注孩子教师的一条禁忌是不能说学生笨、不行努力一下是一种督促,更是一种鞭策相对于这些无知但充满希望的孩子们来说,这无疑会给他们在温暖的阳光走向成“”“”“”功你会成功的是一种期待,更是一种信任我们的孩子需要成人对他学习状态的评价,但更需要教师对他学习的潜能的肯定你真行带给学生们更多成功的“”自豪只有当学生在老师激赏的话语中,他才能为自己秋天般的收获而自喜自励“”你真行是教师对学生能力的肯定,是一种本真的评价学习者需要认识到我能行,需要在认可中获得满足的心态,并满怀美好的期待,在不断涌动的情感中走“”“向每一个成功皮格马利翁效应我们都是熟知的心理学家斯腾伯格也做过这样”的试验到一所中学,随机点了一些同学的名字,说他们是将来最有可能有成就的“”学生,让他们组成一个班级,又随机点了几位教师,说他们是全校最好的老师,让他们教这些学生结果,这个班的成绩明显比其它班级好很多,许多年后,这个班级的学生果然都很有出息,这个班的老师也很有成就有副对联这样说说你行,你就行,不行也行;说不行,就不行,行也不行虽有戏谐的成分,倒也包含了心理学教育学的深刻原理对学生充满期待正是教师的爱心和以人为本的一种体现,需要教师有极高的耐心和坚定的信心要知道,人的潜能是无穷的,学生的潜能是无穷的,我们曾经为海伦凯勒的奇迹而感动,曾经被周婷婷的成功所鼓舞我们深知每一个学生都是一座金矿,一座等待开掘的金矿我们深信只要你能想到,你就能做到的格言丑小鸭可以变成白天鹅,勤能够补拙,成功者常常不是智商最“高者,我们有无数个这样的例子,我们又怎么能够因为暂时的失败而把学生分成三”六九等,而断言该学生不行,使他没希望了呢关于这一点看了《教师博览》里很多老师写的教育有悔征文就深有感触,但愿我们今后能少点这种伤心的记忆永远要做一个温情的教师温情是一种武器,一种通常比凶更锐利的武器;温情是一“”种责任心,爱学生如同自己的孩子,理解他们却不纵容;温情是一种期望,对学生“”永远有期许,永远给他们机会;温情是一种境界,平和地看待和解决问题,不会庸人自扰;温情是一种氛围,感染了教师,也感染了学生,于无声处滋润心田《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我我始终觉得学生是弱小的,他们永远是弱势群体在学校里,他们是被动的,他们等着被你安排座位,等着你宣读学校的规章制度,他们准备好接受你上课的方式,接受你布置的各项任务,他们极看中你的评价,他们害怕被批评,渴望受表扬,这一切都掌握在你的手里他们有太多的被束缚的无奈,却因为你给他们的一点点自主的权利而快乐满足学生是善良的,他们从不记仇,他们单纯而重感情在我一次盛怒批评学生之后,我在走廊里又遇到了他,我说你跟我到办公室来一下他站在那里,眼神凄楚而幽怨,我永远忘不了那样的目光,那一瞬间,我被打动了,象夜晚的月亮一样,温情从心底深处升起来,融化了我我轻轻拍拍他的肩膀说,刚才老师太生气了,说的话太重了,不过你真的要努力了,不要再让老师失望,好吗他点点头,很恭敬地走了看着他的背影,我的目光,早已经变得柔和了以宽容的心去善待那些还没有成熟的心,在他们成熟的时候,便会多份宽容和厚道不要期望一下子解决所有的问题,我们不是神仙,更不必神化自己的形象思想教育不仅是西医看病,更是中药的调理;不是涛浪滚滚,更是以一溪清泉滋润万物我始终觉得过程很重要学校不是工厂,可以以产值多少进行结果管理,因为很多结果不是看得出来了,而且看不出的结果比看得出的更重要而这些,正在我们教育的全部过程中我常常想,我们的主题班会多么生机勃勃我们只是和学生一起讨论一下要开展一个主题班会,他们就会那么投入,因为我们在主题班会的组织过程中,没有差生优生之分,学生一律地充分享受活动的快乐我们哪里看得出(我们也不会去留心这些东西)谁是后进生,谁是优等生而他们所表现出来的才智,我们教师不得不自叹不如在我们这个时代,不应该如此吗我们必须创造出值得我们崇拜的学生来教师的最重要工作,我觉得就是给予机会,进而创造机会把机会给学生,他——们会创造出一个天地来教师是阳光,学生则是含苞欲放的花蕾,我愿化为温暖的阳光,为他们带去温暖和光明,让他们为大地增添更美的风采。