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舞狮点睛的意义发布人发布时间舞狮点睛的意义很多,狮子点睛繁荣富贵,簪花挂红生意兴隆,祥狮助阵大杀四方,金狮开光威武赫赫显神admin2013-9-26155324灵狮子经开光点睛后,才会赋予其生命、灵性,才能与人融为一体,成为一头活灵活现的生灵,而点睛后的狮子即代表着点睛者身边的灵物,可为点睛者带来吉祥如意的好兆头,通过狮子活灵活现的表演,还可为客户招集人气,招财进宝舞狮点睛仪式内容如一点左眼金金光闪闪二点右眼银银光灿灿三点额头扬名四海四点狮嘴天下太平,财源广进或者一点左眼灵气满身二点右眼志在乾坤三点额头旭日临空,照亮生财之道四点狮嘴招财纳祥无限财源滚滚自天来有关狮子舞的记载,最早见于《汉书礼乐志》关于象人的描述,三国时魏国人孟康将其解释为扮演鱼、虾、狮子的艺人由此可见,三国时已有狮子舞了狮子·“”是神,本来极其懒,一年四季睡个不停,到了春节,就要点睛将它唤醒,这就是醒狮,醒来的狮子要敲锣打鼓舞起来,在乡间游走,寓意驱走各种害兽以及邪魔外道,保四方平安发达“”第二篇点睛之笔点睛之笔-----写在古云梯关景区开发之际吉立万钟军乡风上下三千载,雄踞东南第一关这句波澜壮阔的诗句,真实描写的是座落在江苏响水县镜内的古云梯关遗址这座千古雄关,浊浪翻腾愈千载,从古至今给人以荡气回肠的霸气那八角护碑亭内威然耸立的古云梯关四字巨碑,在向前往拜仰的游人诉说着历史的沧桑“”古时的云梯关控河面海,气势雄伟,海防军事地理位置十分险要,曾是各个王朝的国门之一据从北京故宫博物馆调取的清朝三代皇帝和大臣奏章内容及考古挖掘的物件来看,古云梯关作为淮北平原第一关,也是中国东南第一关和中国历史上最早的九个海关之一是毋庸置疑的了据推算得出结论云梯关最迟建于宋元之时,明初朝廷在此设置了大河卫,屯兵驻防,以抗倭寇侵土扰民同时云梯关又是沿海与内河水路交通要塞,追溯自元代起,淮河漕运船队都经此出入,或南下闽浙,北上齐鲁;或逆淮西行,进入苏皖腹地云梯关附近至今仍保留着大关、钱码头、杨码头、王码头等地名可见其当年关隘的规模和功能古云梯关也是中国历史上治水利民的重要见证,自黄淮合流后,其下游水患不断,给黎民百姓造成极大危害,因此自明代起,朝庭十分重视治理,这从古云梯关保存的碑匾中可以得到佐证清乾隆皇帝御书利导东浙匾额,嘉庆皇帝为庆贺治淮大捷决堤合拢,亲书朝宗普庆匾额,康熙光绪年间河督张鹏嗣、左宗棠巡视了云梯“”关时都曾留下墨迹据史家记载当时的禹王庙就是清河督张鹏嗣所建,庙宇金壁辉“”煌,庙内有海神殿、如来殿、无梁殿、望海楼还附属建有八角亭、抗倭城堡、乾隆皇帝亲书的孝子坊等淮北第一泉---七星泉也在云梯关,泉水酿酒甘美,明太祖朱-1-元璋饮后命酒名为金盘露明代曾作朝庭贡品“”“”登上高耸入云的望海楼东眺,汹涌澎湃的海浪拍打着用神来之石堆砌的开山岛,溅“”起无数雪花,但见海中有山,山外有海,海外有河,山海相衔,海天一色;岛内淮水茫茫,桅杆林立,白帆点点,气势磅礴的景观尽收眼底望海楼下古树参天,粗至数人方可合抱,风起时林涛吼,河海震,一派惊天地泣鬼神的雄壮景观每当夜幕降临,圆月中天,云梯关河海交接处,波光粼粼,渔火闪烁,乌啼声声,加之从禹王庙中传来的钟鸣,为这千古雄关平添了无限隽永的韵味难怪清朝著名的文学家、思想家龚自珍在云梯关发出云梯关外茫茫路,一夜吟魂万里愁的无限感慨而到了春夏时节云梯关又是枝叶葱茏,鸟语花香,亭树相映,千顷林涛,绿波滚“”滚,沁人心脾,景色醉人,使人流连忘返云梯关经过数百年的淤沙填积,海流长年累月的搬运,海岸线逐渐向东延伸,至清代康熙年间,海口已由云梯关下移五十余里,到咸丰五年,(公元年),黄河北归由山东入海时,云梯关距海口已达里云梯关由海防、军事、水路交1855通要塞变成了茫茫陆野,往日的繁华逐渐淡去由于失去了关防功能,这一年,清130政府颁令正式撤消了东南第一关隘--云梯关气势雄伟的云梯关,那河与海造就的骄子,它植根于响水这块神奇的土地,风景秀丽,文化独特,民风古朴,古往今来令海内外游客感叹,千年古关隘宝贵的历史资源和深厚的文化积淀,是云梯关过去、现在和未来挖掘的源泉,也是现代景区文化建设和经济发展的基础云梯关位于长江三角洲北翼中心,地处东南沿海经济带是国家第一批对外开放地区响水被誉为灌河流域的龙头,是盐城的北大门,已经融入了长三角经济发达地区八小时经济圈,是江苏沿海开发的重要节点之一优越的区位,“”便利的交通,为响水推进大开放,实施大招商,促进大发展提供了十分便利的条“”件改革开放以后响水地区也如春风化雨,万物复苏响水人民在古云梯关遗址上建起第一期工程,大雄宝殿雄伟壮观,望海楼蔚然挺拔,形成楼亭交错,殿阁纵横,初具规模的古建筑群加之四周纵横交错的林带和错落有致的成片林构成了古云梯关独特的生态环境,那蜿蜒的河流弯弯的小路和有序的村落似神来之笔描绘的田园诗般的美丽画卷古云梯关村是已经审批的省级生态村,这里成片造林已达数万亩,四旁植树多万株,林业覆盖率达,初步形成了生态旅游和农业观光旅游的基础,现已300申报国家级生态旅游景区县委县政府遵照党的十七大提出的生态文明建设的重60%大策略,调整发展思路,挖掘县内旅游文化资源结合社会主义新农村建设,加大“”旅游型新农村建设力度按照政府主导、社会投资,共同发展的方针,坚持可持续发展战略,充分发挥自然和人文旅游资源的优势,以市场需求为导向,以资源评“”价为基础,以文化遗产景观为载体,加快旅游产品开发,不断开拓旅游市场,力求把旅游产业培育和发展成为响水国民经济的支柱产业县委县政府现已将古云梯关二期建设项目上报省旅游局,列入到省十二五规划的重点发展项目在省十二五规划中,已经明确将国道、沿海高速与宁连高速的连接线贯穿景区境内,“”“达到国家一级公路标准年,县政府也将按国家一级公路标准动工铺设一条”204县城通向景区的主干道路,大力改善景区的交通状况这一发展战略和建设格局的2012确定,对增强区域经济、促进响水新农村建设的旅游业发展,提高人民生活质量有不可估量的作用,古云梯关旅游景区的开发建设涵盖了不同的地理区域、不同社会层面、不同经济层次等多种因素,对响水县其它产业的发展都有着带动和示范宣传的作用,有利于各产业各区域的和协发展不仅为响水新世纪的城市发展和建设指明方向,而且对响水将来实现城市化和立足把云梯关建设成国内外知名旅游景区具有深远的意义古云梯关的文化内涵被越来越多的有识之人所认识,所领悟,最近县人民政府与浙商汪建国先生正式签署了开发古云梯关旅游景区的协议书成立了江苏云都旅游开发有限公司云都公司又广开招商门路,强强联手,同浙江宁波几家房地产、投资实业等集团公司及客户签订了共同开发古云梯关的协议并组织专业人员,分别对宁波梁祝公园、连云港花果山、盐城大纵湖等知名旅游景区进行了实地考察和调研,借鉴他们的成功经验,更好地定位古云梯关二期景区建设的目标和运作模式业内人士一致认为古云梯关历史悠久,名震海内外,其旅游价值极高建设理念将以古淮文化为内涵,以古代关隘为主题,以明清两代为历史背景,以古淮风情小镇为特色,以万亩生态林为屏障,恢复并运用古代漕运、海运、河务、河卫等功能为内容,打造长江三角地区唯一的集休闲、观光、娱乐、度假、体验为一体的主题型古关隘、古风情游憩景区还将积黄海和黄河、灌河和淮河、中山河和古黄河湿地、天然和人工、历史和现实、经济和文化、城市和乡村于一体,构成鬼斧神工,色彩斑澜、风情万种、景色各异、内涵丰富最具开发价值的旅游景区云梯关这位历史的巨人,用悲壮和慈祥,孕育了千千万万的优秀儿女,丰富着人类社会的文化历史,充实着人类社会的传统文化与现实文化,影响着人类社会的意识形态面对雄关,凝听钟鸣谁又不感受到自然的力量,历史的沧桑那一座座匠心独具、令人叹为观止的叠砖翘瓦,尘封了多少兴衰沉浮,悲欢离合的历史故事那滚滚东去的灌河之水又淘尽了多少豪情万丈的英雄人物而留在当今人们的记忆中的只有传奇的历史文化和现实中秀丽的景色风光用历史的眼光看待和认识古云梯旅游文化的挖掘和开发,不只是对美丽的响水锦上添花,而是整个响水经济建设和文化建设的画龙点睛之作“”愿有识之士浙商汪建国先生和他的合作伙伴逆大开发的潮流而上,在县委县政府和“”响水人民的大力支持下,用自己的聪明才智,再现当年东南沿海第一关的雄姿,让古云梯关旅游景区如凤凰涅盘,名满天下第三篇开业点睛仪式祥瑞舞狮点睛祝词最后一项点睛仪式是全球所有华人居住的地方最引人注目点睛祈福心愿仪式由硃砂、金粉、红水、白酒,调成开光点睛,由人士执笔向狮子点睛,象征人士给狮子的生命一点中央额头镜,点过天庭天庭亮,赞美够有福气,福星高照二点左眼,点过眼睛有神,人士眼光独到三点右眼,祝事业兴隆,人财两旺四点狮口利头(舌头),点过狮利有口福,祝衣食好,口福万利,财源广进,吉祥如意五点耳朵,点过耳朵听八方,祝在生意上顺风顺水,能接八方财神(六点尾巴,点过尾巴人缘好年年好,赞美能乘上启下)点过金狮,黄金满地,财源滚滚达三江,生意兴隆通四海;点过银狮,白银盈门,商通四海生意旺,富达九洲财源广第四篇课堂点睛,学会提问课堂点睛学会提问【案例背景】———新课标中指出教师应注重引导,要不断更新观念,在教学中以学生为主体,教师为主导,充分调动学生的热情,激发学生的学习兴趣那如何在课堂中即体现教师的主导地位,又能保证学生的主体地位呢教师的主导作用一般体现在问题的生.成,引导,帮助,解决,评价,总结等方面而学生的主体主要体现在对问题的探究,思考,理解,体验和小结等方面课堂教学中的各类用语,都是伴随这些目标.而推进的,课堂中的教师用语无疑是对教学理念的解读和感悟的具体化在实际教.学过程中,我们发现,新课程教学中的教师用语在突显教师的教学想法和做法上起.了一定的推进作用,让人听到很多以往不曾出现的用语,感受到了新课堂的扑面春风但是,同时我们也有了疑惑,在问题的提出,生成,引导,深入等方面暴露出片面化,模糊化,浅表化,形式化等一些不良现象我们先看以下几个案例,从中.找寻改进的方向【问题点击】.
一、提问与音乐律动.律动教学是以培养学生(特别是低段学生)的音乐素养为目标,采取灵活多样的形式组织教学,使学生在动动,跳跳中去感受、理解、表现、创造音乐、激发他们学习音乐的兴趣在学唱歌曲或欣赏教学前,为启发引导学生,能根据所要学习的内容主题情绪,表现内容,知识技能等各方面要求,教师一般会创编情境(例如歌曲伴舞,集体舞等各种形式),为接下来的学习做好铺垫,使学生能较快进入音乐学习状态那么教师如何让学生在语言引导下自然而然地进入律动状态呢案例片段一二年级《金孔雀轻轻跳》课堂教师鼓励学生用动作来表演孔雀问你能用动作来表现在河边优雅走路的孔雀吗.学生们争先恐后地在座位上表演起来“这时老师看了看学生表现,未加评价便又接着问.问孔雀是这样走路的吗.随后马上用专业舞蹈手势跟着音乐节奏表演起来学生们马上跟着老师一起用同一动作模仿表演.学生们学习得很认真,教师也倾情地投入但是同时你也会发现,大部分的学生创编动作,都已经被一味地模仿教师的单一动作手势取代,对于教师的第一个提问你能来表现的创编要求,早就丢之脑后本课中教师的提问首先产生了前后的不一致性,以致学生的表现也发生了变化,从“”自主到被动,使学生的律动创编表演变成了模仿表演教师如果能在提出第一个问题后,根据学生的表演,发现创作亮点,用语言充分刺激学生的创作欲望,使学生.的想象力和创造力不断被发觉,或许就能让学生更好地融入律动体验环节在律动环节中,我们的引导提问可以从以下几个方面入手.培养学生注意力的方法适合律动的音乐一般都是有规律的,节奏性较鲜明的乐段或歌曲,动作的设计一般
1.是根据音乐的乐句进行变化的我们首先应该让学生在熟悉的或较易掌握的音乐背景下,慢慢地养成学会先听后动的习惯,从而对教师的提问有目标性地活动避免课堂上不听,光动的情况“”“”增强学生记忆力的方法“”“”学生在脑海中留下了初步的音乐形象后,教师的语言指导,就能更好地帮助他们将
2.音乐转化成简单的动作意识语言不需很复杂,跟着音乐的走向提问即可,学生便能将音乐转化成下意识的动作表现了,从而对今后的音乐律动产生记忆回放重视创新的方法
3.学生的个体差异,会使他们对同段音乐的理解产生不同的体态反映教师在设计问题、引导学习过程中,应重视个体学生的创新,将人人参与的自主实践活动,组合演变成为百花齐开的美丽课堂【问题点击】
二、提问与发声练习新课标中明确指出要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力教师在合唱教学过程中,必定先要求学生建立正确的发声意识,从声音的概念,再到声部的概念,,层层递进那在进行发声练习过程中,设计的问题如.何引导,就能直接对学生正确发声意识产生作用.在日常的教学中,游戏是教师最常用的发问引导方式,如何用简短的语汇,简单的.游戏规则,取得较好的游戏结果,达到发声练习的目的呢案例片段二四年级《红蜻蜓》课堂,发声练习部分教师设计音乐游戏教师请你说出和我相反的词大(加手上动作表示).学生齐说小(手上动作随之变化).教师前学生齐说后教师我说上学生齐说我说下(学生很专注)教师我说东学生齐答我说西(部分学生转向西边,部分转向东边,部分并开心地与旁边同学交流,气氛活跃)教师我这样唱(加入表示音符位子高低的手势)(部分学生还在交流刚才游戏心得下,教师已经开始接着游戏)1——3部分学生唱我这样唱(部分迷惑中)教师从刚才的小游戏中,你发现了什么3——1学生都是相反的(不加思考直接回答)教师什么相反(进一步要求).学生音是相反的.教师好,接下来我们进行搭音乐积木的游戏,你能把刚才的音上下重叠在一起唱吗学生(部分犹豫,部分迷惑)教师那老师先做个示范轻声哼鸣(小三度音程)学生跟着教师做音程练习(轻声哼鸣,部分迷惑中).本课教师设计音乐游戏的目的是为了增加课堂的活跃气氛,将知识融合在游戏活动.中,使学生在游戏中掌握发声知识,更是为进一步的学习提供铺垫游戏是有趣的,但是在问题引导上,教师的提问出现了模糊性使游戏中产生的乐趣.导致了注意力分散,并且马上显现在教学环节中,在一定程度上影响了学生下一步.地学习在发声环节中,我们的引导提问可以尝试用用以下几种方式游戏式提问.教育家克鲁普斯卡亚说对孩子来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的
1.教育形式从这个意义上讲,音乐教学本身是一种即充满乐趣又严谨认真的游“戏课前的分钟,可以说是教学的黄金时期,这时的学生注意力最集中,是正”确发声习惯养成的关键时期但是让学生在问题的铺垫中,产生为游戏而乐的错15觉,且花了不少的时间,那就事半功倍了因此,教师的提问必须简洁,游戏设计.必须环套环,减少无效的怎么玩,想不想玩好不好玩等提问.色彩性提问“”“”“”“”发声是歌唱学习的前提,好的音准,音高,节奏概念都是在一点一滴地发声过程中
2.养成的唱是听辨的目的,也是音乐效果的再现教师可以将自己转变成一名画家,将各种各样的色彩,调和成让学生惊艳的图画,声音弱的,让学生想象成蓝“”“”色,强的时候想象成红色,音程组合就是两种不同颜色的组合二拍子是黑白的搭配,三拍子是红绿黄灯的指示,四拍子是草原的绿,蓝天的蓝,白云的白,黄土的黄这些和谐画面的组成让学生找到各种发声练习的乐趣,学会在问题中思考声音的色彩,找到五彩缤纷的音乐世界【问题点击】
三、提问与情境创设音乐本身来源于生活,表现生活中的情感,在此基础上得以提炼和升华,情感也随之加重音乐艺术又是门综合的艺术,它包罗万象,语文,历史,地理等都是它重要的伙伴学习音乐的是师生共同体验、发现、创造和享受的过程,在这过程中,情境的设置对情感的体验就显得尤为重要了呈现问题的情境学生默默期待教师的提问(思维处于待机状态)
1.“”发现问题的情境学生主动参与情境的感知(思维处于搜索状态)
2.回答问题的情境学生整理体验后的回复“”(思维处于展开状态)
3.案例片段三《小乌鸦爱妈妈》课堂“”教师在进行完游戏找朋友的气息长短练习后,深情地问学生小乌鸦慢慢长大了,可乌鸦妈妈老了飞不动了,它很想念它的孩子,你能帮助乌鸦妈妈,呼喊她的孩子吗“教师出示图谱┃┃(语气和情绪用问号提示)学生甲┃┃355─355─小乌鸦┃小乌鸦┃355─355─(语速稍快,情绪激动)──学生乙┃┃小乌鸦┃小乌鸦┃355─355─(语速稍慢,模仿略带沙哑,无力的声音)──教师问年老体弱的乌鸦妈妈在呼唤自己的孩子,你觉得哪种呼唤更适合(在教师提问后学生自然地用稍慢的语速,无力的声音语气表现情境,随后教师根据学生的情绪状况再引导)教师问小乌鸦听见妈妈的呼唤,会怎样呢.学生回答着急地飞回家,关切地问候妈妈教师请你带着着急,关切的感情朗读歌词.(学生急忙带感情地进行歌词情境化描述有部分学生还加上了动作表现着急地.飞,然后是微笑地对妈妈说).从听到妈妈呼唤焦急飞回家关切问候妈妈的三种场景,情绪的变化,都是.从问题情境化引导出发的本课中教师的问题设置,语言简练而富有创造性,将生————活化的情境融入,使学生的学习情绪跟着教师的语言,体态等各种情境创设而发生.改变,自然中包深刻性,平实中蕴涵创造性启迪具有内容感,情节感和连续感设计问题的情境首选策略从知识的内部,从知识的表现意义、形成的经过及其发..展的角度去设置,而不是简单地给教学内容穿上一件漂亮的外衣那么如何能使提问推动情境的创设呢可以尝试以下几种方法“”细节渲染教学设计过程中,问题设计得过于宽泛时,学生的思维难以聚集到达,
1.情感体验难以顺利承接所以,问题设计最好是从细节入手,多让学生参与,触摸到问题的核心点,体现学生的主动性在提问过程中,多根据情境地变化而变化,注意细节上的体现,避免一味地用设计好的问题牵着学生的鼻子走,可以由学生自己不同体会下的比较后,再进行点评得出较合理的结果避免使课堂气氛变得呆板.语言渲染教学过程中,教师的提问多以疑问的高声调结尾,我们可以根据学习内容需要,
2.变声提问例如刚刚的案例中师问小乌鸦听见年老体弱的妈妈呼唤,会怎样“”呢(着急地,关切地)看见小乌鸦回来喂食,乌鸦妈妈它会怎么说(舒缓“”“地,欣慰地)通过语态、语速、语幅的变化,达到情境变化的目的,让学生感”“受到不同的场景下,音乐情绪的不同体验”补充渲染完成一次提问后,学生有了初步的体验,这时通过教师再一次的言外音指引,能
3.够使学生的思维再次凝结,情感再次得以升华音乐教育的价值并不仅仅体现在学“”生完成问题后的刹那,而在于努力地让教学过程成为学生主体与教育意义的结合,让学生的情感空白点在音符的引导下成为燃烧点,让教师的情、学生的情、教材的情水乳交融,使学生的思维得以伸展,情感得以流淌””“”有趣的问题情境良好的课堂环境学生乐于接近的知识含蓄的知识魅力良好的心理环境学生乐于接纳的知识学会问,学会观察与深入地问,学会精言妙语与创新地问让学生胸有境,入境始与亲,使音乐课堂的丰富内涵不再是云山雾罩,使每位学生都能共“”“”“”“”“享其中乐”“”义乌市佛堂小学何丽娜第五篇点睛工作生活总结工作生活总结(年月日)这段时间在点睛学校工作,总体来说还比较顺利,现在我已经岁了,虽然已经201291不小了,但是我还是在等缘分,我自己的性格自己最清楚了在点睛学校工作我还24长胖了,在这个环境中大家学历参差不齐的,不过和我在一起的人人品还好,大家都很瘦的,我明白自己还是很胖的,所以从今天起我应该少吃点,既然我已经花费了钱,为何还要让自己长胖呢我发现自己其实是一个不太有主见的人,特别是在大事情上,另外还是不自信,这个缺点必须改点睛学校的校长是个很好的学习榜样,她说的一句话我觉得很对,每个人都能成为干大事的人,就是因为有些人不相信自己,成为了失败的人我又不比别人差,为何要不自信就是因为对自己的要求太高了,就是因为心太高了,就是因为对自己太苛刻了其实做人有时不必太苛刻尽力了就好凡是不必太在乎,这样也是必须学会的生存法则马上就是国庆节了,我的回家一趟,现在工作了,以后或许回家的机会会更少工作其实也不太难,只要有能力,有信心,什么事情都能做好,什么困难都可以克服的很多事情自己心里明白就好了没必要问得清清楚楚的私立学校的主要目的是赚钱,殊不知没有好的员工最好的教育理念都是没有用的,在点睛学校的这段时间我看到了这个学校的问题所在,这个学校最主要的问题是员工太缺乏了,各董事及校长为了减少开支让一人兼多职,这种做法是很危险的,其次,对于教材的订、发,没有考虑到教材改版的问题,第三,对待员工的态度,主要是工资方面,太抠了,要想员工尽职尽力就应该在物质上给予满足感,第四,完善学校的硬件设施,点睛学校的硬件设施太差了,可谓有些落后了,多媒体什么的都没有只有做到以上几点学校才能长远发展下去我想私立学校大抵如此吧,所以我的主要任务应当是考进一所公立学校诚然公立学校和私立学校各有各的利与弊,公立学校的有的教师很懒散不过其硬件设施有保障这是个很重要的前提,教师自己决定自己是否要负责不管去到哪里,作为一名教师始终要坚信一点每个学生都是一块等待打磨的材料,不同的料需要使用不同的打磨方法,教师需要摸索出这样一种方法教师这个职业是个正当的职业,在这个过程中可以学习到各种技能,最基本的有讲授技能和沟通技能这对于以后的转行十分有帮助平时注意锻炼将来会很受用的这些天有些懒散总感觉精神萎靡,主要是因为没什么事做,我期待着上课,点睛学校安排我打八年级的物理九年级的物理和化学还有高一的物理这是一份很有挑战性的工作,之前我一直很排斥物理这门课程,但是校长说的对我一个成年人的学习能力比学生的学习能力强,可以边学边教,我作为一个精力充沛的年轻人需要一份富有挑战性的工作来锻炼自己所以上课之前一定要充分备课才行六号就要开始上课了,我明天和后天需要对四本书进行了解和备课。