自我评价--自我分析

自我评价自我分析一丝不苟、认真专注地对待具体问题、事实和细节非常强的责任意识；别人可以--信任你实现自己的诺言通情达理、视角现实有韧性，在困境中不轻易放弃如何控制-我的不足下面列出了我可能存在的一些不足，这些不足有的比较明显，有的并不明显或是我没有意识到心理学以及成功学的研究表明，将很大的精力花费在改进劣势或者不足上面，并不是发展自我的最佳途径，然而，如果我意识到某种不足影响到了我的成功和发展，你应该有意识地控制它，使它的消极影响减少到最小，而不是期望将它提高到一个非常高的水平，甚至期望它成为我的优势我在工作中的不足不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法对需要很长时间才能完成的任务缺乏耐心难以看到问题的整体以及行为的长远影响-对于方针或决定将会对别人造成什么样的影响缺乏敏感不愿意促成必要的改变，不愿意支持有风险的行为不能理解与他们自己的要求不同的要求有时表现地过于强-势，让人难以接受对失败和没有把握的事情感到紧张和压力第二篇自我分析与评价自我分析与评价-自我分析与评价

（一）今天上午，我们上了第一次的《销售管理》课，其中印象最深刻的是袁老师说的销售业务员的成长轨迹这部分的内容她讲了许多的实例，让我深刻的感受到了制定我们自己的成长轨迹是多么的最要我们要不断的剖析自己，认识到自己的不“”足之处，不断的完善自己，让自己不断的进步、成长下课后，我自己做了一份《管理素质测试表》，发现在自己存在许多的问题就像头一个项目我可以让其他人为我做事，对于这方面，我选择了不肯定的这个答案这说明了我的说服力、为人处事、人际交往方面还有很大的缺陷“”“”除了这些，还发现了我其他方面存在的缺陷、我做完一件事后，不太总结自己工作绩效，这样就看不到自己哪些地方还做的不够，哪些地方自己做的很好

1、太喜欢自由，不喜欢被束缚，做事不留个心眼、玩心太重，有一些时间自己不能定下心来但自己想要安静的时候就特别的不2希望别人来打扰自己

3、看人的能力不太高，往往不能很准确的看清一个人这样我就很难懂这个人的性格是什么样的，我应该用什么样的方式与其交往等等问题

4、对于金钱不敏感，自己控制能力不太强，往往是有多少就花，所以我常常存不到什么钱不会管理财物

5、个性有时太大大咧咧了，这种性格导致我有时做事不稳重、不健全但是通过这个管理素质测试表，我也发现了我以前所不知道的许多的优点，也是通过这个测6试，我才知道，原来这些东西，我可以做为我的优点、我的胆子够大，所以一些其他人不敢做的事情，我都敢去尝试、俗话说的好好记性不如烂笔头，我就是一个比较喜欢动笔的人不管我去1哪，我的包包里总会有一个小笔记本，把所以的事情都记录，一条一条的列清楚，2“”然后一条一条的去完成它、我是一个非常乐观的人，所以对于别人对我所提出的意见，我总能以最乐观的态度来面对、听取同时，也是一个不记仇的人，不管有什么不开心的事，一会3就好了，自我调节能力较强“”、工作积极性高，喜欢与别人一起做事，特别喜欢享受这一起工作的感觉喜欢与朋友之间有什么说什么，比较直白4虽然说我平时看上面总是笑眯眯的，看上去什么都不太乎，其实并不是的因为我觉得并不是什么事都需要用说的来表达的，有时候看了、听了，只要放在心里就行我做事牢记一个字度，凡事都不能超过这个度“”我一直坚信只要有恒心铁杵就能磨成针我不需要不断的；挖掘自身的潜力，解决了很多实际操作中的困难从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力我还需要更加坚强和独立我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议遇到事情要冷静地思考，不要急躁不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己面对现在，努力拼搏；面对将来，期待更多的挑战这就是我，一个有主见，喜欢自由，喜欢与朋友一起玩乐，但偶尔也会想要一个安静的空间；不喜欢权力之争，个性有点大大咧咧的一个女孩自我分析与评价

（二）自我意识的完善是一个长时间的自我认识、自我调整的过程在这个过程中正确认识自我、全面评价自我是自我意识完善的基本原则正确认识和评价自我不能单凭自己的主观印象，而是要在与他人交往活动中、在社会实践中逐渐形成对自己比较客观、合理的认识因此，大学生应增加社会生活阅历，扩展人际交往空间，积极参加活动，扩大社会实践，才能多方面、多角度地认识自我和客观的评价自我大学生全面认识和评价自我的途径有以下几种（）通过与其他大学生的比较来认识自己俗话说，有比较才有鉴别现实生活中，人们自觉不自觉地会将自己与别人作比较，也就是说，人是生活在相互比较的1感觉中的于是才会有比上不足，比下有余对于大学生来讲，无论是学习成绩、各方面的能力，还是个人的气质、性格，都可以通过与他人相比得出结论大“”学生通过与同学的比较，可以认清自己的优势和不足，从而更加客观和全面地认识自己（）通过不断的自我反省来认识自己曰吾日三省吾身通过自我反省，将周围社会中的各种因素内化到自己的认识中去，以对自己的行为活动获得认识和评2“”价，不断积累，反复检查，取其精华，去其糟粕，以使自己的行为和心理活动更适应现实的要求，得到一个正确的自我认识当别人认为你好为人师，通过自我反“”省，你可以了解自己究竟是好表现自己，还是热心帮助他人，从而调整自己的行为方法自我反省时也要做到全面、客观，注意摒弃过于情绪化的体验和理想化的希望一般而言，在冷静时进行自我反省，具有较大的真实性和客观性（）通过分析他人对自己的评价来认识自己心理学家认为，当一个人的自我评价与别人对他的客观评价有较大程度的一致性时，表明他的自我意识较为成熟了3解他人对自己的看法，常有助于发现自己忽视的问题大学生的自我认识程度很大程度上受他人评价和态度的影响他人对自己的评价对于大学生的自我认识和评价起着重要作用大学生要对自我认识有全面的认识，就要正确地分析不同时期、不同的人对自己的评价如周围同学的评价、自己的任课教师和辅导员对自己的评价、父母对自己的评价等周围同学的评价又分为了解自己的人和不怎么了解自己的人的评价，与自己关系好的人和与自己对立的人的评价，综合地分析各种人对自己的评价，有助于自我认识能力的提高不过，大学生重视他人对自己的评价，不能全盘接纳他人的评价，而要对这些评价做出全面细致、批判的分析，有选择地接受他人的评价，从而最终形成对自己的认识在自我认识之后，我们大学生要积极接纳自己，否则又会慢慢迷失自我首先，要无条件承认自己、接受自己的一切好的、坏的，成功的、失败的都要敢于面对和接受；在美国的一间黑人教堂的墙上，刻着这样一句话在这个世界上你是独一无二的一个，生下来你是什么这是上帝给你的礼物，你将成为什么这“是你给上帝的礼物上帝给你的礼物你无法选择，但你给上帝的礼物你可以选择大学生过分关注自己的缺点，会背上自卑的包袱；过分追求完美，苛求自”己，无异于心理上的作茧自缚，都会导致自我否定和自我拒绝所以我们要学习做自己的朋友，以慷慨和诚实的态度列出自己的优点、缺点，喜欢自己和不喜欢自己的地方，不忘尺有所短，寸有所长，懂得失之东隅，收之桑榆，承认自己的不完美，不加任何条件地接受自己的全部缺点和优点，既努力扬长更注意补短，相信“”“”自己是个有价值的人逆反心理也是大学生自我意识发展过程中的一种产物，其实质是为了寻求独立、寻求自我肯定，为了保护正在形成过程中还比较脆弱的自我，为了抵抗和排除在他们看来压抑自己的那种外在力量，这是青年阶段心理发展的必然要求也因此，青年期被称为第二反抗期就逆反心理而言，它具有双重性一方面表明青年人有反抗精神、独立意识“（尽管有时其批判精神显得极不成熟）；另一方面，不少人不能确切把握反抗的程”度，表现出过分的逆反心理逆反心理过分的大学生很可能常采取非理智的反应方式在内容上不区分正确与错误，一概排斥；手段上只是简单的拒绝和对抗，情绪成分大；目的上只是为了反抗而反抗，逆反的对象多是家长、老师和社会宣传的观念和典型人物等，其结果不利于他们的健康成长在自我认识和接纳自己之后，我们大学生要积极发展自己我们可以通过自己参加各种活动时的动机、态度、表现、取得的效果、成果来分析认识自己个体正是在从事各方面的活动中展示自己的聪明才智、情感取向、意志特征和道德品质的个体在实践活动中的表现和成果可以为个体认识自我提供途径人人都有各自潜在的天赋与才能，如果不及早地发现，有意识地加以发展，就可能被湮没因此，大学生应多参加多方面的活动，使自己的才能有机会表现出来另外，大学生正确分析自己的活动表现和成果，有利于客观地认识自己的知识才能、兴趣爱好，建立对自己的信心，进一步发挥自己的长处，更好地发展自己还有积极的悦纳自我也是发展自己的一个良方所谓悦纳自我就是指一个人相信自己存在的价值，认同自己的能力，并在行为上表现出一种与环境和他人积极互动的心理定势刚刚进入大学的新生，很容易出现自信心不足的问题高中的时候在班级里都是优秀的，来到大学，一下子找不到自己的优势，感觉自己变的很普通这种情况很常见，新生要对此有一个清醒的认识上高中的时候自己好比在省队打比赛，大学就好比国家队，环境变了，比较对象也变了，不能因为自己不像高中那样出众就否定自己、怀疑自己要调试好心态，通过回忆以往经历，找出自己比较突出的表现，肯定自己具备的良好素质；及时了解自己各方面的发展、进步和成绩，从而肯定自己的能力；找出自己过往比较成功的事情，用心体会成功的愉悦；记录他人对自己的积极评价和态度，把注意力集中到自己的优点和成功上，从而增强自信心强烈的自信和努力能激发个体的潜能，促进成功，成功后的愉悦又可以使个体进一步增强自信，形成良性循环前文所述的都属于自我意识的范畴，其中陈述的一些观点和看法显示了自我意识水平制约着人的发展，所以我们大学生不仅要有强烈的自我意识，更要培养健全的自我意识健全的自我意识是自我意识在人格形成和人格结构中占有极其重要的地位，人的认知、情感、意志都受到自我意识的影响衡量一个人的自我意识是否健全很难，但可以从以下几方面来参照其一，自我意识健全的人，应该是一个有自知之明的人，既知道自己的优势，也知道自己劣势，能正确评价和发展自我其二，自我意识健全的人，应该是自我认识、自我体验和自我控制协调一致的人其三，自我意识健全的人，应该是积极自我肯定的、独立的并与外界保持协调一致的人其四，自我意识健全的人，应该是理想自我与现实自我统一的人，有积极的目标意识和内省意识，积极进取，永无止境有健全自我意识的人必定是心理健康的，因为他们有着健康的认知，健康的体验到积极的行动，知、情、意的统一协调自然是心理健康的标志因此，对于我们大学生而言，自我意识的水平高低，是我们是否成功的一项指标自我分析与评价

（三）

一、引言大学生活中充满了自由和快乐，在这样一个轻松舒适的环境很容易没有了过大的社会压力，容易迷失自我，丧失既定目标因此制定一个切实可行的职业规划可以帮助我们拨开迷雾，全面的认识自己，选择适合自己前进的道路

二、自我分析与评价、自我评价性格开朗，做事细心有耐心，为人宽容、大气、善解人意，有奋进、向上的勇气和力量并善于说服和鼓舞他人1——我独立而理性的性格决定了自己是不会在没有任何计划的情况下做一些无谓的事;情为了能够实现目标，我会坚持不懈的去努力，去追求，我相信只要付出正确的努力，我较强的适应应变的能力帮助我很好的实现自己的目标、职业兴趣行政或营销管理我比较善于独立思考，对管理与营销学方面有浓厚的兴趣，并且有足够的耐心，细2——心，善于沟通

三、职业分析与评定我国目前大学生数目已趋于饱和，全国就业形势也都比较饱和，但随着中国对外开放的进一步扩大和在世界经济贸易组织中地位的日益升高，我国的社会主义市场经济市场对于营销类人才的需求还是比较大我是一个乐观主动、好发表意见、为人热情、擅长于与人沟通、喜欢从事管理性质的工作我具有较强的推理能力，但是数理能力较低更适合做管理和宣传推销型职业经过认真的分析我认为我的具体情况是倾向支配取向，在工作中善于交流协作，做事有担当国贸专业是我所在的专业，主要培养的是经济管理类的人才，自学的营销学的知识，我对于营销有了初步的学习和认识学习了经济类的企业管理学，使我对于营销的的认识有了进一步的发展第三篇自我分析与评价自我分析与评价在安培中心党支部的正确领导下，本人在学习和工作中取得了一定的成绩、认真学习党的最新指示和文件，学习习近平总书记的系列讲话，不断提高政治素养

1、认真贯彻执行党的路线、方针和政策，自觉地同党中央保持一致、自觉地遵守党的纪律，不做违章违纪的事情

2、认真干好本职工作，备好课，上好课，服务好学员，上标准岗，干标准活

3、自觉宣传党的政策，弘扬党的威信

4、自觉抵制各种歪风邪气，传导正能量5但是，有时还出现一些急躁情绪，需要在以后的日子里，加以改进6xxxxxxxxxxx年xxx月日第四篇自我分析与评价自我分析与评价今天上午，我们上了第一次的《销售管理》课，其中印象最深刻的是袁老师说的销售业务员的成长轨迹这部分的内容她讲了许多的实例，让我深刻的感受到了制定我们自己的成长轨迹是多么的最要我们要不断的剖析自己，认识到自己的不“”足之处，不断的完善自己，让自己不断的进步、成长下课后，我自己做了一份《管理素质测试表》，发现在自己存在许多的问题就像头一个项目我可以让其他人为我做事，对于这方面，我选择了不肯定的这个答案这说明了我的说服力、为人处事、人际交往方面还有很大的缺陷“”“”除了这些，还发现了我其他方面存在的缺陷、我做完一件事后，不太总结自己工作绩效，这样就看不到自己哪些地方还做的不够，哪些地方自己做的很好

1、太喜欢自由，不喜欢被束缚，做事不留个心眼、玩心太重，有一些时间自己不能定下心来但自己想要安静的时候就特别的不2希望别人来打扰自己

3、看人的能力不太高，往往不能很准确的看清一个人这样我就很难懂这个人的性格是什么样的，我应该用什么样的方式与其交往等等问题

4、对于金钱不敏感，自己控制能力不太强，往往是有多少就花，所以我常常存不到什么钱不会管理财物

5、个性有时太大大咧咧了，这种性格导致我有时做事不稳重、不健全但是通过这个管理素质测试表，我也发现了我以前所不知道的许多的优点，也是通过这个测6试，我才知道，原来这些东西，我可以做为我的优点、我的胆子够大，所以一些其他人不敢做的事情，我都敢去尝试、俗话说的好好记性不如烂笔头，我就是一个比较喜欢动笔的人不管我去1哪，我的包包里总会有一个小笔记本，把所以的事情都记录，一条一条的列清楚，2“”然后一条一条的去完成它、我是一个非常乐观的人，所以对于别人对我所提出的意见，我总能以最乐观的态度来面对、听取同时，也是一个不记仇的人，不管有什么不开心的事，一会3就好了，自我调节能力较强“”、工作积极性高，喜欢与别人一起做事，特别喜欢享受这一起工作的感觉喜欢与朋友之间有什么说什么，比较直白4虽然说我平时看上面总是笑眯眯的，看上去什么都不太乎，其实并不是的因为我觉得并不是什么事都需要用说的来表达的，有时候看了、听了，只要放在心里就行我做事牢记一个字度，凡事都不能超过这个度我一直坚信只要有恒心铁杵就能磨成针我不需要不断的；挖掘自身的潜力，解“”决了很多实际操作中的困难从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力我还需要更加坚强和独立我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议遇到事情要冷静地思考，不要急躁不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己面对现在，努力拼搏；面对将来，期待更多的挑战这就是我，一个有主见，喜欢自由，喜欢与朋友一起玩乐，但偶尔也会想要一个安静的空间；不喜欢权力之争，个性有点大大咧咧的一个女孩年月日第五篇大学生自我评价分析学生自我评价是引导学生结合自己的学习任务和活动2012416进行的学生自我评价，是教师的一项重要任务

一、学生自我评价的涵义与作用学生自我评价的涵义在教育评价研究领域，自我评价也称自我评定、自我测评或自我评估是指评价主体根据评价目标和标准对自身的各个方面所做的评定和价值判断学生自我评价则是指学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断学生自我评价的作用学生自我评价对其成长与发展具有重要的作用首先，自我评价是学生个体成长和发展中的一条主线因为，在学生的学习过程中，他人的评价以及外部社会的评价最终要与学生的自我评价相结合，才会促进学生的主动发展学生最终要靠自我评价来完善自己、发展自己，进而促进自我实现其次，有效的学生自我评价有利于激发学生的内在学习动力，使其养成良好的行为习惯，并对自己的行为进行不断地检查和调整，形成自我反思、自我调整的有效机制，进而主动地为自己规划自我成长的历程第三，有效的自我评价有利于学生和教师共同承担评价的责任，使评价成为学生自己的事，帮助学生成为独立的终身学习者所以，学生自我评价是学生自我认识、自我反思的基本手段，也是学生自我诊断、自我矫正、自我完善和自我实现的过程

二、学生自我评价的途径从学生个体这一层面来说，学生自我评价是通过直接的自我评价和间接的自我评价两种途径或这两种途径的结合来实现的试分析如下、直接的学生自我评价学生通过自我参照和自我反思所进行的评价从学生的发展过程来看，学生的成长1过程也是一个自我反思的过程在学习过程中，学生常常依据自己的个性特征或以往的成绩，把故我作为一个重要的参照，对自己的行为进行分析和反思；同时，又将外在的评价和自我评价相结合，形成自我判断，获得自我评价的结果研究表明，学生的自我参照、自我反思是最直接的自我评价途径，因为，所有的外在评价或他人评价只有与学生的自我评价真正结合，并通过学生的自我体验、自我认识和自我反思，才能真正与原有实践相联结，成为学生的内在需要，最终达到促进学生学习和发展的目标在学习实践中帮助学生正确实施这一机制，教师首先要帮助学生客观地分析自己各个方面的基础和条件，识别自己不同于他人的特点和长处，扬长避短，以求发展和提高、间接的学生自我评价间接的学生自我评价是指学生通过参照他人的评价或通过与同伴的对照与比较进行2的学生自我评价他人评价是学生自我评价的重要参照和依据，是学生自我评价的支架参照他人的评价进行自我评价也是学生自我评价的一个重要的方面虽然，学生依据自我进行自我反思和评价非常重要，但是，在评价中，学生个体的认识和体验往往是不尽完善的，只依据自己的标准进行评价也是不全面和不科学的；只有进一步参照他人的评价才能更好地认识自己他人评价包括学生的教师及群体、同伴及群体、家长、社区成员和各种社会评价包括社会上的各级评价机构和团体等等他人评价是自我评价的一面镜子，处在一定的社会关系中的群体和个体，总是从他人对自己的评价中，看到自己的形象，这种形象便构成了自我评价的基础。