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职业学校自我评价共篇第一篇职业学校自我评价中等职业学校学生自我鉴定
[5]大学三年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段从跨入大学的校门的那一刻起,我就把这一信念作为人生的又一座右铭,下面就是我的个人鉴定生活上我遵纪守法,遵守学校的规章制度,从没有违纪行为积极参加各种体育锻炼,乒乓球、跳绳、太极拳等等,这些不但可以锻炼身体,而且还能给我带来许多快乐,所以我乐此不疲正因为如此,所以我的身体很好,很健康,身心都健康,我有健康的体魄,也有健康的人生和心理,因为我乐观向上,永远向前思想上努力学习邓小平建设有中国特色社会主义理论,认真思考、体会伟大的思想和先进的理论,并试着在学习中检验和实践不但在技术知识上武装自己,而且在思想上不断强化自己作为新世纪的大学生,在这千载难逢的时机走向工作岗位,肩负振兴中华的重任,并走向世界,这是很刺激和令人兴奋的我想虽然前路不会是一帆风顺,但肯定是充满挑战和活力,我会全身心地投入到工作中去,发挥自己的才能和特长,努力拼搏,实现自己的人生价值篇二中等职业学校学生自我鉴定中等职业学校学生自我鉴定大学三年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段从跨入大学的校门的那一刻起,我就把这一信念作为人生的又一座右铭,下面就是我的个人鉴定生活上我遵纪守法,遵守学校的规章制度,从没有违纪行为积极参加各种体育锻炼,乒乓球、跳绳、太极拳等等,这些不但可以锻炼身体,而且还能给我带来许多快乐,所以我乐此不疲正因为如此,所以我的身体很好,很健康,身心都健康,我有健康的体魄,也有健康的人生和心理,因为我乐观向上,永远向前思想上努力学习邓小平建设有中国特色社会主义理论,认真思考、体会伟大的思想和先进的理论,并试着在学习中检验和实践不但在技术知识上武装自己,而且在思想上不断强化自己作为新世纪的大学生,在这千载难逢的时机走向工作岗位,肩负振兴中华的重任,并走向世界,这是很刺激和令人兴奋的我想虽然前路不会是一帆风顺,但肯定是充满挑战和活力,我会全身心地投入到工作中去,发挥自己的才能和特长,努力拼搏,实现自己的人生价值篇三职业学院毕业生自我评价职业学院毕业生自我评价在职院这三年里,我有过迷茫,有过感伤,现在回想起来昔日的那些点点滴滴心中真有些说不出来的感觉但是有一点我是可以肯定的三年的时间我长大了,从一个不谙事实少年成长为一名自我认为合格的一名大学毕业生这三年有太多太多值得我回味值得我去反思总结()专业与自学大学的学习是一种完全与高中不同的半开放式的教学模式,这就要求学习者必须有1明确的学习目的,有更强的选择辨别能力和更强的自学能力在学校的三年我一直把学习文化知识做我大学生活的主旋律,这期间我多次获得学院奖学金还在大一下半年获得国家励志奖学金同时我利用课余时间报考了大学公司管理学的自学本科xx对于这个方面,我应该感谢大学这三年的学习生涯,在这期间的历次挫折与成功,使我真正知道了怎样进行自我学习,怎样有选择有目的的学习,随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高()思想与能力在一个人成长的过程中,需要的不仅是知识的积累,还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观知识可以不断2获得,而人生观一旦形成,对一个人的一生都有难以估量的影响各种各样的教学方式,各种各样的学习氛围,都影响着我的人生观的形成三年的学习生活使我基本形成了一整套对人生的看法对于人生,每个人都有自己的追求生命对于宇宙而言,不过是一个短短的瞬间,而对于个人而言,则只有永不回头的一次机会我在高中的时候就梦想有一天通过自己的努力能成为一名中共党员,所以大一军训完我就向组织递交了入党申请书,也就是从那个时候我就告诉自己大学三年我一定要尽自己最大的努力成为组织的一员,以后我坚持每月写思想总结汇报,同时积极参加班级和系里的各项活动,在班里我主动当了学习委员我想尽自己最大的努力来帮助班上那些学习不太好的同学我用自己的实际行动赢得了同学们的支持得到了组织的认同通过农大高职院第六次党员培训顺利结业多次被评为优秀团员优秀学生干部还被评为年市优秀大学生()爱好与特长xx3大学是一个学习的时代同时也是一个个性张扬的时代学习是我们生活的大部分但是决不应该是我们生活的全部我在没有事的时候就经常玩乒乓球,羽毛球,这些会活动我不但放松了自己还加深了同学们间的感情同时我爱上了跑步(这是一个会让人终身收益的好习惯)()人生感悟人一定要把命运把握在自己为了做到这个,就要自强,就要让自己有那个实力去4选择,而不是被选择借用湄豆的一句话即使看不清未来,也不要放弃了明天如果你对自己手中的工作不满意,尽可以去考虑换环境,换地方但一定要记住,在找到新的归宿之前,一定不要放弃手中的,否则后果很可能是一无所得,死得很;惨决定,是一件需要慎重的事情所以不能在那样草率,一定要有提前的准备和考量,否则就会措手不及,就难免做出让自己后悔的决定当断的时候,就应该果断一些,要对自己能够承受什么容忍什么有所把握,而不是什么都无所谓要知道,有些事情并不是无所谓的,所以说,人要从各种各样的事情中去了解自己,对——自己要的是什么、能够接受什么容忍什么、不能容忍什么有所把握,这样才能做出相对正确的决策第二篇职业学校优秀团员自我评价最终版虽然我入团不到一个月,我就深深感受到这个大家庭的温暖团组织使我健康成长,使我认识正确的人生观,世界观[]作为团员我们坚持与时俱进,全面建设节约型社会在这种情况下作为一个共青团员,我们应该从以下几点做起首先要端正思想,提高思想觉悟水平在学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用,其次积极参与学校组织的各项团员活动,在活动中学习理论,在活动中实践理论,这样才能做到学以致用,也符合马克思的理论与实践相结合的原则再者按时缴纳团费,不拖后腿,争取为团的事业作出自己的微薄之力此外,努力提高自身思想素质,弘扬社会主义道德风尚,严于律己,扬善抑恶、求实创造、与时俱进第三篇自我评价学校
一、学校自评报告篇二学校发展性自我评价方案……平宁城小学学校发展性自我评价方案篇三在学校的自我鉴定在学校的自我鉴定回12345首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活,有渴望,有追求,有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向,我积极地向党组织靠.拢,使我对我们党有可更为深刻的认识参加了市直和中央,省属驻梅单位年度入党积极分子培训班的培训本人遵纪守法,爱护公共财产,关心和帮助他人,并.xx以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动在学习上,我热爱自己的.专业还,还利用课余时间专修计算机专业知识,使我能轻松操作各种网络和办公软.件曾获过三等奖学金,在书法和体育运动都获得好绩英语,电脑,普通话等方面的等级考试已达标除了在专业知识方面精益求精外,平时我还涉猎了大量网络编..程,网络管理与维护,网页设计等知识并且相信在以后理论与实际结合当中,能.有更大提高在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时.间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风由于平易近人待人友好,所以一直以.来与人相处甚是融洽,连续担任了分院的乒协的秘书长一职在工作上,对工作热.情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结一致,注重配合.其他学生干部出色完成各项工作,得到了大家的一致好评有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面于年十月份开始完成第一个中型网站的设.计,年十二月底完成了大型综合网站的策划与修改工作,年三月份开始了第.xx三个网站的设计工作(全部都是我一个人独立完成)身为学生的我在修好学业的xx xx同时也注重于社会实践本着学以致用,实践结合理论发挥年,年暑假期间我.均到广东市自然网吧等大型网吧里工作,管理经验与软硬件维护得到了极大的..xx xx积累三年的大学生活,使自己的知识水平,思想境界,工作能力等方面都迈上了xx一个新的台阶在这即将挥手告别美好大学生活,踏上社会征途的时候,我整军待.发,将以饱满的热情,坚定的信心,高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰.我的大学生涯发布停止四年,四年就这样从前了,固然没什么好悼念,然而心里.总会有那么一点不舍在读大学的时候,心里老是想快点毕业,读书太无聊、太乏味,而出来工作后,心里总是想着仍是上学舒畅,工作太繁琐、太不自在,人,就是活的如斯抵触在毕业离开学校之前,我换了几份工作,那多少份工作切实达不到我的请求,我会失去我应得到的东西,还得不到本人想得到的货色,我接收不了,真的呆不下去,于是,辞职分开月日,我来南山上班,至今已有一个月有余,而这个月以来,我上了半个月班,请了半个月假一个月下来,虽然很忙...529的样子,但是我似乎没什么播种,远远不合乎我规划,不得到我想要的东西,感到到自己的力量没处所用上个月,我过得很不开心,我好粗心见,完整受限于环境,有许多事不如意,为什么我得不到自己看上眼、有兴致的东西在离开学校之前,心里有一连串的打算,怎么去实现自己的幻想,如何一步一步地到达自己的目的,当时可是满腔热忱,现在,却被消磨了一半,挫折,上个月有良多事件不如意,重大受到打击,自己觉得很无奈、很无助,此时,自己可能做的就是悄悄地坐在床头望着窗外的蓝天发愣跟感慨,我怕有一天那股热情完全被消磨掉,我怕有一天倒下而爬不起来理想,心里想着它总会得到一点能源,我必须一步一步地去-实现,我清楚自己身上背着很大的累赘和重担,身上系着很多人的冀望我很清晰自己须要的是什么,必需得到的是什么,我想得到的东西真实未审太多太多我不想因任何人、事、物影响到我前进的脚步,我会判若两人地追求着自己的寻求,我也会做出一些理智的放弃,在我筹备废弃的时候千万别再给我任何愿望我始终都在默默地付出,等候着收成的那天,付出后总是盼望得到更多的回报,有时自己做出一些貌似不求回报的付出,实在,我想的是能得到双倍甚至更多的回报,在做出那些貌似不求回报的付出时,自己就是在跟自己赌,赌自己会得到很多很多的回报,就算不求回报也值得“”在做任何事之前,都要有所猜测,想明白最糟糕的情形,不要想会产生最好的情况,那是不能面对挫折的脆弱表示,凡事都应当想最蹩脚会发生的情况,必会事半功倍做起事来不能当机立断,要毫不犹豫,狐疑不决注定成不了气象篇四学校实习自我鉴定学校实习自我鉴定在这次实习中,我的综合教学能力(尤其是教学分析和反思能力)经受了实践的检验我积极认真地参与对班级和学生的管理,认真准备和进行英语课堂教学
一、教学工作方面在这次实习中,我能虚心听取实习学校、教研组及班主任介绍了学校,班级和学生情况,观摩原任班主任的课堂管理及班级管理,并认真做好听评课记录在带队老师的认真指导与帮助下,我顺利的完成了教学实习的任务每上一节课,要经过备课、试讲上课导师、学生反廓课后反思总结这/样的流程我能够运用自己所学的理论知识认真分析学生和教材,掌握了整合教材“—————”的基本方法,并能根据实际情况比较恰当地整合教材,课堂教学设计能力较强在教学实习中积极进行课后反思、虚心请教和探讨教学问题的解决办法,不断提高自己的课堂教学水平然而,由于我缺乏课堂教学的实践知识和经验,存在各种各样的课堂教学问题如主题扩展不够自然、不能充分考虑学生的实际需要、课堂临场应变能力差、一些基本的教学技能常规策略需强化课堂操作方面,课堂中缺乏;师生互动或与学生的交流不自然、不自信,教师课堂话语不流畅、不准确,板书缺乏条理等问题
二、班主任工作方面在将近两个月的日子里,我通过班主任导师的指点和示范,基本熟悉了各项班主任工作基本工作方式及其流程,学到了很多管理班级和学生的经验,与学生建立了深厚的师生情谊我顺利完成了实习班主任工作向原任班主任了解班级的情况特点,本学期的主要活动和班级管理方向等,并很快熟悉和掌握了学生的情况我认真参与班级日常管理,带早读、上间操、看自习、监督并检查班级卫生情况,负责落实班级量化管理制度,主持主题班会,全力协助原班主任,使班级的日常活动顺利进行我真正把自己当作是班集体的一员,是学习活动的组织者和参与者,成为学生学习的伙伴和知心朋友通过班主任工作实践,我感受到了班主任工作的细致和辛苦我热爱学生,对学生全面负责,与学生朝夕相处,了解了学生的学习情况,思想特点,行为习惯等等我认为只有与学生交朋友,充分了解学生,才能更好地展开教学通过这次实习活动,我学到了很多宝贵的经验,找到了自己在实习工作中的不足,明确了自己今后要想成为一名合格的教师应该努力的方向一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生你们听完课,印象最深的是什么学生面面相觑,茫然无语学生何以如此呢在我看来主要是由“于学生没有学习的兴趣古人云知之者不如好知者,好知者不如乐知者兴”趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕“”育着愿望,兴趣溢生动力那么如何才能激发学生的学习兴趣呢在班主任实习工作中,我在班上开展了迎奥运主题班会活动起初,我遇到了许多困难比如学生的不配合就常常令我痛心疾首当时,有人建议我使用强制方法比如说罚“”站、罚蹲等诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习--伙伴、知心朋友通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议在主题班会上为这些同学献爱心为他们捐款可是,经过我的再四考虑,我还是把他否定了因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好,可是这样做却很容易伤害学生的自尊心学生没有——了自尊,也就很难再有强烈的学习兴趣了最终,我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题迎奥运为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到——自我的价值,品尝到其中的乐趣结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有,而且还组织一次辩论会论题为体育是否可以创造友谊辩论中双方各执异词,辩论深刻到位另外,为了普及奥运知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的奥运知识有奖抢答活动每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨最后一曲笛子独奏歌唱祖国将班会推向了“”高潮当然,在开展班会活动过程中,我也发现了一些问题我曾经问过班上——的同学一个问题一斤棉花和一斤铁哪个重尽管我一再放水,可是人有为数不-“”少的人回答当然是一斤铁重了篇五浅谈发展性学校评价的一种取向学校自我评价“”——浅谈发展性学校评价的一种取向学校自我评价
一、引言教育部于年月日印发了《关于积极推进中小学评价与考试制——度改革的通知》,明确提出充分发挥评价的促进发展的功能,使评价的过程成20021230为促进教学发展与提高的过程中小学评价与考试制度改革的价值取向是中小学“校评价制度的改革应有利于促进学生、教师和学校的共同发展要改变长期以来以”“升学率作为唯一标准评价学校教育质量的做法,建立符合实施素质教育要求的中小学校评价体系从上述规定可以看出,一种以促进发展为目标的学校评价已成为一种明确的政策要求”在国内外关于教育改革和学校发展领域的研究中,发展性学校评价已经成为新的重点和热点之一随着我国教育改革的逐渐深入,对于影响其发展的关键因素教育评价进行变革的呼声也越来越高,发展性学校评价就是这一需求的产物无论从——我国中小学学校评价的现状、我国当前教育改革所面临的挑战,还是当前国际学校变革和评价变革的趋势来看,发展性学校评价在我国的研究和推广均具有很强的迫切性和必要性
二、发展性学校评价的取向根据评价主体不同,我国现行的学校评价主要有政府评价、社会评价和学校自我评价三类但由于教育管理体制和学校管理能力的影响,政府评价、社会评价和学校自我评价的发展是不平衡的,对于学校发展的作用也有较大的差异比如,政府评价和社会评价是时下运用最多的,也是发展最快的两种评价模式但是这两种模式也具有不同的导向性,政府评价是以实现教育功能为导向性的,社会评价是以服务为导向性的由于评价的方向不同政府评价是由上(教育督导部门)而下(学校)进行纵向评价,社会评价是横向(学校外部对学校内部)评价,而且长期以来,政府评价和社会评价的发展相融甚少,在相互交通的过程中有机的契合点也难以寻找,所以导致了两种评价模式的客观割裂,即社会对政府关于学校的评价抱有微词,认为政府评价是导致教育资源配置不均、学校发展不平等的重要因素当前,随着教育改革的逐步深入,政府也正在积极转变管理方式,为学校个性化办学创造条件,引导学校向具有自主发展机能的办学实体转变以此为背景,国内许多地区已经把建立自我评价制度作为教育行政管理的基本要求,自我评价成为学校评价改革的方向学校自我评价概念学校自我评价是学校组织为改进学校管理,通过自主选择评价标准和内容,运用专
1.业评价技术和规范的程序,对学校管理活动进行事实判断和价值判断的活动学校自我评价在本质上是办学者自主地批判、揭示和发现学校管理活动价值的认识活动肖远军认为,自我评价是发展性学校评价的核心工作,是为了促进学校的进步与改进学校的教育教学工作,它是一种持续不断的自我分析、自我研究与自我
[1]“改进的历程,是学校的一次健康检查,可促进学校的健康发展,保持学校的弹性与应变能力由上可知,学校自我评价是运用专业评价技术和规范的程序,对学校的发展不断地”进行自主分析、研究和改进的认识活动,其本质是对学校的活动进行事实和价值的判断,目的是为改进学校的管理和教育教学,促进自身的专业性发展学校自我评价具有以下内涵首先,学校自我评价是学校自我发展导向性的评价指向自我发展意味着学校自我评价是一种内控机制,是学校自主发展机制的一个重要组成部分学校自我评价依据的目标是可接受的、可达到的,而不是外界强行赋予的不可控的同时还意味着学校自我评价是一个和日常教学、管理结合起来的动态过程,是一个持续不断的、循环的自我分析、反思、改进的过程其次,学校自我评价是用户导向性的评价学校根据学生和家长的不同需求结合本校的课程计划,对课程计划、教学质量的高低及相应的管理和领导进行一些列的评价,这样的评价是为了给学生和家长提供更好质量的教育而进行的不断反省和跟进再者,学校自我评价是全体利害关系主体参与的评价学校自我评价不是学校管理者或者教师、学生作为评价主体进行的单向评价活动,而是一个多元评价主体共同参与、协商的多向的评价活动由于学校是一个复杂的组织,评价过程需要各方面参与,为保证评价活动的有效开展,评价者必须针对评价对象的特点建立相应的合作组织在学校自我评价过程中,教师、学生、家长和社区代表共同参与,形成一个合作组织学校自我评价与外部评价的区别与政府评价和社会评价等外部评价不同,学校自我评价是学校组织内部自主实施的
2.评价,在评价主体、评价目的、评价标准等方面有着明显的差异()评价主体不同学校自我评价是以学校组织为主体对自身教育、教学管理实践活动进行价值判断的1活动,是一种内部评价美国学者斯克里文对内部评价和外部评价作这样的界定学校的内部评价可以由一名教师或一群教师、学校的专业人员、校长以及学校行政人员来实施或由学校任命的学校评价者来进行外部评价则通过专业的评价人员、地区督导人员、学区的评价部门、地方教育部门或者国家教育部的评价部门来完成()评价标准不同学校自我评价既可以采用外部标准,亦可以采用自我设定的标准由于评价标准的2确立受个体认识制约,因此自我评价能否确立评价标准往往对评价效果有较大的影响外部评价使用的标准通常具有共识性、明确性和权威性,但由于标准
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[2]的统一性,难以体现学校的差异及办学个性因此,学校自我评价应当在外部评价标准的基础上开发适合自身实际发展特点的评价标准()评价的改进功能不同受评价主体不同影响,学校自我评价与政府评价、社会评价的改进功能具有较大的3差异,这是因为内部评价通常能够很好地掌握评价所需的背景知识,而且较少地威胁到被评价者,这是基于评价的伦理性原则来看待的而且使得评价效果的有效性最大化地体现出来,也便于在学校内对评价中发现的问题进行及时或适时地改进;外部评价受信息客观性、全面性以及对学校文化的认识等影响,其改进功能受到了一定的限制
三、学校如何开展自我评价学校自我评价是教育管理体制变革背景下的新事物,是学校实现科学管理和提升自我专业性的有效途径开展学校自我评价的目的不仅在于检验学校发展的情况和目标的实现程度,也主要是为学校的专业化发展与改进提供可靠的依据因此,学校应树立正确的评价目的,制定科学的评价标准,运用规范的方法和程序开张自我评价学校自我评价对象和主体的确立学校作为一个复杂的组织,是通过一定人、财、物的有机组合才能实现组织目标,
1.所以学校评价的对象包括人的发展状况和财务使用效能两方面学校自我评价可以由一名教师或一群教师、学校的专业人员、校长以及学校行政人员来实施或由学校任命的学校评价者来进行但是为了保证评价过程及效果的有效性,在学校自我评价过程中,教师、学生、家长和社区代表共同参与,形成一个合作组织树立正确的学校自我评价目的与传统学校评价制度不同,现代社会的学校评价在价值取向上既强调满足社会发展
2.的需要,也强调满足个体发展的需要,最终促进个体全面、自由而充分的发展,这是基于教育促进发展的社会功能和个体功能来确立的因此,学校自我评价的目的应当包括以下几个方面一是学校自我评价需提升学校、教师和学生的自主发展意识;二是学校自我评价要促进学校组织成员之间的理解、信任与合作;三是学校自我评价能够检验学校发展与改进目标的实现程度学校自我评价内容的选择学校自我评价的根本目的在于改进学校的管理和教育教学,促进自身可持续的专业
3.性发展可持续的专业性发展首要的条件是学校管理人员、教师和学生的主体地位和个人需求的充分满足因此,学校自我评价的内容选择应充分考虑评价对象的需要、办学行为的可调控性()课程与教学评价课程与教学改革是当前学校改革发展的核心任务,也是学校自我评价的重点内容学校对于课程与教学的自我评价具有特殊目的,体现在1
[5]课程与教学评价应充分体现基础课程改革的价值取向和目标,并通过选择适宜的评价标准、方法和程序,使得评价活动能够促进课程改革目标和学校教学改革目标的充分实现课程与教学评价的主要内容包括课程计划的评价和教学评价()教师评价教师评价主要有三种类型素质评价,即对教师是否具有一定的知识水平、心2理、能力、思想素质等进行评价;成果评价,即从教师所教的学生学习进展与
①行为变化来对教师的劳动做出价值判断;教学行为的评价,即直接对教师的教
②学行为进行评价,旨在帮助教师改进、提高教学质量,比成果评价具有更大的价
③值()学生评价学生发展史学校自主发展的核心目标,是办学行为的最终表现成果,因而是学校自3我评价的核心内容具体来看,就是学生是否具有良好的思想道德与行为习惯,是否形成了一定的学习兴趣与策略,学业成绩达到了何种程度,身体素质在各项指标中是否达到规定标准,还有在其他领域方面获得的素养等等()资源应用与开发评价教育资源是学校实施管理与教育活动的基本条件,对教育资源的评价是构成学校自4我评价的重要组成部分广义上理解,学校资源不限于经费、设备的固定投入,而应还包括对育人、财、物等各类资源的组合、开发与利用其评价应关注以下几个方面首先是资源的数量、质量与结构,其次是资源的增加情况,再者是资源的使用情况()领导与管理评价领导与管理使学校组织运作和教育活动得以实施的保证,完整意义上的学校自我评5价必然包括对领导和管理状况的诊断、评价应包括学校发展目标的科学决策、办学重点项目的选择、办学愿景的树立与宣传、社区家庭参与管理的机制、办学目标的监控机制等等其判断原则是,符合素质教育的要求,体现学校独特的价值追求和自身办学特色,有利于促进学生全面成长和教师专业发展,从而促进学校的专业性发展学校自我评价的标准()学校自我评价标准的概念
4.起来构成学校自我评价的的指标体系一般说来,一级指标相对比较抽象,其余指1标往下逐级越来越具体概括性问题是针对评价者关心的内容,用一系列较为抽象的问题来呈现的评价标准概括性问题是为克服评价指标的缺点而提出的一种评价标准,更重视对评价对象的整体认识和分析在无法转化为行为的指标体系,或者需要进行整体分析的情况下可以用概括性问题的形式()学校自我评价标准的设计2学校学校自我评价标准的设计包括以下程序设计指标框架首先,确定一级指标依据学校发展计划的主要发展领域和和重点项目确定一级指标其次,逐级分解指标指标分解的依据包括有关教育和管理理论、部门工作职责、部门计划或工作计划筛选调整指标指标分解完成后,可将各级指标与相关外部评价标准进行对照,补充遗漏的指标删减重复的指标撰写评价标准撰写评价标准是依据教育法律法规、学校发展计划和部门计划,对学校各项管理工作和教育活动提出具体的评价标准评价标准撰写要做到评价要点指向的内容应该是可观察评判的行为;评价标准应具有可检测性,通过对照相应的数字或文字表述可以清晰地看出某方面工作已达到的水平;语言表述要简练、清晰,避免模棱两可、语焉不详学校自我评价的实施依据相关理论和实践研究,学校自我评价可分为一下几个阶段一是规划阶段在规
5.划阶段首先要进行环境分析(),把分析的结果作为评价计划的基础分析包括学校所处内外环境的强弱点、机会、和危机二是收集数据和environmentalanalysis评价阶段学校按照周期进行数据收集和评价,对不同的评价范围进行不同来源的数据收集三是检讨与改进阶段根据评价结果进行学校发展计划设计,学校发展计划指向评价中需要着力改进的地方,同时给出预期的理想效果学校自我评价的实施通常需要经过以下程序()制定方案学校自我评价方案是学校为了诊断发展状态、明确改进方向,针对某一领域或全局1工作评价需要,对评价目的、评价主体、评价对象、评价标准、评价方法以及评价程序进行设计与安排的规范性文本制定方案要注意一是依据学校发展目标和关键领域明确评价任务,并考虑关于这些领域的信息应该用何种方法收集;其次是要明确评价标准的形式,是建立评价指标还是以概括性问题的形式加以评价()确定并培训人员由于学校自我评价实施的过程是学校领导、管理人员教师、学生、家长以及社区2代表共同参与的过程,需要对参与评价人员展开关于评价目的、标准、技术、方法等专业培训第四篇学校自我评价学生自我评价我自上高中一年级以来,在学校领导和老师的谆谆教导下,在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步一年来,我尊敬师长,团结同学,关心集体;坚持真
1.理,修正错误,自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组.织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢;在学习过程“”中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯我听取老师的要求和建议,及时完成老师布置的任务我也有好些不足的地方在一年的学习生活中,同学们有时向我提出一些疑难.的问题时,我觉得还不够耐心地向他们讲解,态度也不够热情有时看到某些同学.做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等这些都是我在过去的一年里表现不够的地.方,以后我决心把这些缺点纠正过来,做一名品学兼优的学生本人在校热爱祖.国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友我学习勤.
2.奋,积极向上,经常参加班级学校组织的各种课内外活动及时完成老师布置的作.业,听取老师的教诲;在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务,是家长的好孩子,.邻居的好榜样高中我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化,有纪律的人,为建设社会主义新中国做出自己的.努力当然我也深刻认识到自己的不足,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好本人能自觉遵守《中学生守则》,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦.相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并.
3.组织班级学校组织的各种课内外活动本人品学兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不.同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣当然,.我也意识到我的不足,上课有时不专心听讲,不能跟上老师讲课的步伐在新的学.期,我会努力改正这些缺点和不足,争取取得更大的进步本人自上高中以来,积.极完成老师布置的各项任务,关心班集体的各项活动,对班级的各项活动主动负.
4.责,爱护学校里的一草一木,爱护校园环境,不乱扔垃圾爱护班集体的荣誉,不做有损班级荣誉的事能主动为班级争光本人在学习上,一丝不苟,认真学习,珍.惜每分每秒的时间能主动向老师问问题,不会的题目请老师讲解但本人也存在一..些不足,上课不积极回答问题,有时不认真听讲我会努力改正这些不足,赢得老..师的认可和接受本人热爱祖国和人民,积极维护祖国的荣誉和利益,维护国家统.一和民族团结从一点一滴做起,从每一件小事做起认真履行各项义务,正确行使.
5.各项权利,绝不做有损国家统一和名族团结的事本人在学校尊敬师长,团结同..学,按照《中学生日常行为规范》严格要求自己,自觉遵守《中学生守则》,不违.反学校的各项要求在班里,听从老师的指挥和调遣,服从班里的安排,对老师和同学有礼貌,努力为班级做贡献对班里的事情认真负责,关心同学在学习上,能.对学习有正确的态度,有正确的学习目标努力学习,基本上对老师讲授的内容做..到当堂学会,珍惜时间考试不作弊,遵守考场纪律,认真对待考试但仍存在一些.不足爱和同学聊天,上课爱做小动作等我会努力改正,不让老师和家长失望..第五篇职业学院毕业生自我评价在职院这三年里,我有过迷茫,有过感伤,现在...回想起来昔日的那些点点滴滴心中真有些说不出来的感觉但是有一点我是可以肯定的三年的时间我长大了,从一个不谙事实少年成长为一名自我认为合格的一名大学毕业生这三年有太多太多值得我回味值得我去反思总结()专业与自学1大学的学习是一种完全与高中不同的半开放式的教学模式,这就要求学习者必须有明确的学习目的,有更强的选择辨别能力和更强的自学能力在学校的三年我一直把学习文化知识做我大学生活的主旋律,这期间我多次获得学院奖学金还在大一下半年获得国家励志奖学金同时我利用课余时间报考了大学公司管理学的自学本科xx对于这个方面,我应该感谢大学这三年的学习生涯,在这期间的历次挫折与成功,使我真正知道了怎样进行自我学习,怎样有选择有目的的学习,随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高()思想与能力在一个人成长的过程中,需要的不仅是知识的积累,还需要正确的思想基础和正确2的人生观、价值观知识可以不断获得,而人生观一旦形成,对一个人的一生都有难以估量的影响各种各样的教学方式,各种各样的学习氛围,都影响着我的人生观的形成三年的学习生活使我基本形成了一整套对人生的看法对于人生,每个人都有自己的追求生命对于宇宙而言,不过是一个短短的瞬间,而对于个人而言,则只有永不回头的一次机会我在高中的时候就梦想有一天通过自己的努力能成为一名中共党员,所以大一军训完我就向组织递交了入党申请书,也就是从那个时候我就告诉自己大学三年我一定要尽自己最大的努力成为组织的一员,以后我坚持每月写思想总结汇报,同时积极参加班级和系里的各项活动,在班里我主动当了学习委员我想尽自己最大的努力来帮助班上那些学习不太好的同学我用自己的实际行动赢得了同学们的支持得到了组织的认同通过农大高职院第六次党员培训顺利结业多次被评为优秀团员优秀学生干部还被评为年市优秀大学生()爱好与特长2012大学是一个学习的时代同时也是一个个性张扬的时代学习是我们生活的大部分但3是决不应该是我们生活的全部我在没有事的时候就经常玩乒乓球,羽毛球,这些会活动我不但放松了自己还加深了同学们间的感情同时我爱上了跑步(这是一个会让人终身收益的好习惯)()人生感悟人一定要把命运把握在自己为了做到这个,就要自强,就要让自己有那个实力去4选择,而不是被选择借用湄豆的一句话即使看不清未来,也不要放弃了明天如果你对自己手中的工作不满意,尽可以去考虑换环境,换地方但一定要记住,在找到新的归宿之前,一定不要放弃手中的,否则后果很可能是一无所得,死得;很惨一定要做自己的决定,而不是别人的,无论如何,无论是什么事我毫不怀疑父母是决定是自己的,只有自己能够对它负责,也只有自己做决定,才能够做到无怨无悔决定,是一件需要慎重的事情所以不能在那样草率,一定要有提前的准备和考量,否则就会措手不及,就难免做出让自己后悔的决定当断的时候,就应该果断一些,要对自己能够承受什么容忍什么有所把握,而不是什么都无所谓要知道,有些事情并不是无所谓的,所以说,人要从各种各样的事情中去了解自己,对——自己要的是什么、能够接受什么容忍什么、不能容忍什么有所把握,这样才能做出相对正确的决策。